Jean Piaget: biografi om fadern till evolutionär psykologi

Tanken att vi inte är födda med samma mentala kapacitet som vi är i vuxenlivet kommer troligen ingen överraskning för någon. Förmågan att förstå världen, att ta hänsyn till att objekt och människor fortsätter att existera trots att vi inte kan se dem, attribut avsikt och ett eget sinne för andra, fånga och tolka information från miljön, utveckla planer för att lösa eller etablera hypoteser Det är något som kräver en process av mognadsutveckling och lärande, med både biologi och erfarenhet som är involverade i dess framväxt.

Det finns många författare som har undersökt hur olika mentala förmågor och förmågor framträder under hela livet Jean Piaget är ett av de mest inflytelserika och viktiga exemplen på senare tid i studien av kognitiv utveckling. Det är om denna författare som vi ska prata om i den här artikeln, gör en kort biografi om Jean Piaget.

• Relaterad artikel: "Psykologihistoria: huvudförfattare och teorier"

Kort biografi om Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson föddes den 9 augusti 1896 i Neuchâtel, Schweiz. Han var den äldste sonen till professorn i medeltida litteratur Arthur Piaget och Rebecca Jackson, dotter till ägaren till den första degelstålfabriken i Frankrike.

Hans barndom tillbringades i en akademisk miljö, förvärvade och lärde sig av sin far en kritisk och analytisk inställning såväl som en smak för att skriva och en fascination för levande saker. Däremot var förhållandet med sin mamma uppenbarligen inte lätt eller positivt.

Redan från barndomen visade Piaget tecken på att ha en viss förkörlighet och visade ett stort intresse för mekanik, ornitologi, blötdjur och biologi i allmänhet. Han gick in i Latino Institute of his locality. I gymnasiet vid tio års ålder, skriva och skicka in en artikel om Alpine Sparrow till en lokal naturhistorisk tidskrift, detta är hans första vetenskapliga bidrag och publicering.

Efter detta och under tonåren skulle ett stort intresse för zoologi och blötdjur vakna hos den unge mannen. Han skulle komma i kontakt med Paul Godel, chef för Museum of Natural History, som han skulle göra Som assistent i fyra år och därefter publicerade han olika artiklar om malakologi. Hans publikationer skulle få honom att erbjudas en position vid Museum of Natural History i Genève., som han inte kunde få ockupera på grund av sin unga ålder (han hade ännu inte avslutat sina skolår).

• Du kanske är intresserad: "Jean Piagets fyra steg av kognitiv utveckling"

Års träning

Efter avslutad gymnasieutbildning gick Piaget för att studera vid universitetet i Neuchâtel, examen i naturvetenskap och doktorsexamen 1918 med en avhandling om malakologi.

Därefter bestämde han sig för att studera vid universitetet i Zürich, där han under en termin studerade och började få intresse för psykologi från Freuds eller Jungs verk. Han började arbeta i psykologilaboratorier i den staden och skulle till och med göra två publikationer om det.

Länk till barnpsykologi

Samma år 1919 flyttade Piaget till Paris som professor i psykologi och filosofi vid Sorbonne, vetande och arbeta med ett stort antal viktiga psykologer som Binet eller Bleuler. Det skulle också gå in för att arbeta i en skola som regisseras av Binet och Simón som professor i Grange-aux-Belles. Där började han märka skillnader mellan vuxnas och barns svarsmönster, något som skulle få honom att tänka på förekomsten av olika processer som kan hänföras till vissa evolutionära ögonblick.

En kort tid senare, 1920, skulle han vara en del av gruppen som perfekterade Sterns intelligensprov och upptäckte också konsekventa fel i barns svar. Tillsammans med Theodore Simon började han utforska barndomsintelligens och resonemang.

Under år 1921 publicerade han en första artikel om intelligens, som skulle få honom att få ett erbjudande att arbeta som chef för Rousseau Institute i Genève. Med detta erbjudande, där något som fick honom att återvända till sitt ursprungsland. Från sin position skulle han utveckla olika verk där han arbetade med resonemang, tänkande eller barns språk. Hans akademiska deltagande fortsatte att växa och deltog också i Berlins psykoanalyskongress 1922 (där han skulle träffa Freud personligen).

År 1923 gifte han sig med Valentine Châteney och fick tre barn med sig. Hans faderskap skulle vara viktigt inte bara på personlig nivå utan också på professionell nivå, eftersom det skulle vara observation och analys av deras barns tillväxt och utveckling som (tillsammans med påverkan från olika tidigare författare och utförandet av de olika studierna ovan), skulle leda honom till utarbetandet av hans mest kända arbete: den kognitiva evolutionsteorin där han kommer att avslöja de olika utvecklingsstadierna och teorin konstruktivist.

År 1925 skulle han arbeta som professor i filosofi vid universitetet i sin hemstad trots att han fortsatte vid Rousseau Institute. Dessutom, tillsammans med sin fru såg han och analyserade deras barns utveckling. Under året 1929 återvände han till Genève för att arbeta vid universitetet i staden som professor i psykologi och vetenskapshistoria. Senare skulle han gå till universitetet i Lausanne. Medan han arbetade i den senare som professor i psykologi och sociologi skulle han 1936 utses till chef för International Bureau of Education i UNESCO. 1940 började han studera aspekter som perception, arbeta med aspekter som utveckling av rumslig perception.

År 1950 skulle Piaget genomföra utarbetandet av genetisk epistemologi, en annan av hans stora bidrag, där arbetat med kognitiva strukturer och evolutionära och historiska förändringar i förhållandet mellan medvetande och miljö. Detta bidrag skulle leda till skapandet av det kognitiva schemabegreppet och dess konstruktivistiska teori där det värderade förhållandet mellan biologi och miljö i tankedannandet.

Fem år senare grundade han och skulle utnämnas till chef för International Center for Genetic Epistemology, en position som han skulle inneha fram till sin död. Piaget skulle under hela sitt liv ta emot flera hedersgrader och doktorsexamen, samt olika internationella utmärkelser för sina vetenskapliga bidrag.

• Du kanske är intresserad: "Jean Piagets lärande teori"

Död och arv

Jean Piaget dog 84 år gammal den 16 september 1980 i Genève, efter cirka tio dagar på sjukhus. Hans död är en händelse av stor relevans, är hans arv och hans bidrag till psykologin en av de mest omfattande och relevanta under förra seklet.

Hans teorier om barns utveckling har påverkat ett stort antal välkända författare som Bruner, Bandura, Ausubel eller Erikson, och de värderas fortfarande och tas med i beräkningen teoretisk. Han lyfter särskilt fram vikten av sin kognitiva evolutionsteori, om utvecklingen av kognitiva förmågor och där han talar om de olika utvecklingsstadierna. Detta är dock inte det enda området där han arbetade utan också bidragit olika inom områden som sociologi, filosofi eller till och med biologi.

Bibliografiska referenser:

• Cellenieror, G. (1978) Tanken om Piaget, studie och antologi av texter. Peninsula Editions, Barcelona.
• Cortés, M.I. och Tlaseca, M. (2004). Jean Piaget Monografi. Nationellt pedagogiskt universitet. Mexiko DF.