ทฤษฎีการกวาดล้างของ John Locke

งานหลักของปรัชญาอย่างหนึ่งคือการสอบถามเกี่ยวกับธรรมชาติของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในความสัมพันธ์กับชีวิตจิตใจของเขา เราคิดและสัมผัสกับความเป็นจริงอย่างไร? ในศตวรรษที่สิบเจ็ด การอภิปรายในประเด็นนี้มีสองด้านที่เป็นปฏิปักษ์: พวกเหตุผลนิยมและนักประจักษ์

นักคิดที่สำคัญที่สุดคนหนึ่งของกลุ่มนักประจักษ์คือ John Locke นักปรัชญาชาวอังกฤษ ผู้วางรากฐานของแนวคิดเกี่ยวกับกลไกของมนุษย์. ในบทความนี้ เราจะมาดูกันว่าแนวทางทั่วไปของปรัชญาของเขาคืออะไรและทฤษฎีของเขาเรื่องกระดานชนวนที่สะอาด

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาและปรัชญามีความคล้ายคลึงกันอย่างไร?"

จอห์น ล็อค คือใคร?

John Locke เกิดในปี 1632 ในอังกฤษซึ่งได้เริ่มพัฒนาวินัยทางปรัชญาที่แยกจากศาสนาและพระคัมภีร์ ในช่วงวัยหนุ่มเขาได้รับการศึกษาที่ดี และสามารถสำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่อ็อกซ์ฟอร์ดได้

ในทางกลับกัน ตั้งแต่อายุยังน้อย ล็อคก็สนใจการเมืองและปรัชญาด้วย เป็นองค์ความรู้ด้านแรกที่มีความเป็นเลิศมากที่สุดและได้เขียนแนวความคิดเรื่องสัญญาทางสังคมไว้มาก เช่นเดียวกับนักปรัชญาชาวอังกฤษท่านอื่นๆ เช่น Thomas Hobbes. อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากการเมืองแล้ว เขายังมีส่วนสำคัญต่อปรัชญาอีกด้วย

ทฤษฎีการกวาดล้างของ John Locke

ต่อไปนี้เป็นรากฐานของปรัชญาของ John Locke เกี่ยวกับแนวคิดของมนุษย์และจิตใจของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราจะเห็น แนวคิดเรื่องกระดานชนวนที่สะอาดมีบทบาทอย่างไรในความคิดของเขา.

1. ความคิดโดยกำเนิดไม่มีอยู่จริง

ล็อคปฏิเสธความเป็นไปได้ที่เราเกิดมาพร้อมกับแผนการทางจิตซึ่งต่างจากนักเหตุผลนิยมที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับโลกแก่เรา ในทางกลับกัน ในฐานะนักประจักษ์นิยมที่ดี ล็อคได้ปกป้องแนวคิดที่ว่าความรู้นั้นถูกสร้างขึ้นจากประสบการณ์ ตามด้วยเหตุการณ์ที่เราอาศัยอยู่อย่างต่อเนื่อง ซึ่งทิ้งร่องรอยไว้บนความทรงจำของเรา

ดังนั้น ในทางปฏิบัติ ล็อคจึงคิดว่ามนุษย์เป็นตัวตนที่ดำรงอยู่โดยไม่มีอะไรอยู่ในใจ กระดานชนวนที่สะอาดซึ่งไม่มีอะไรเขียนไว้.

2. ความหลากหลายของความรู้สะท้อนให้เห็นในวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน

หากมีความคิดโดยกำเนิด มนุษย์ทุกคนก็จะแบ่งปันความรู้ส่วนหนึ่ง อย่างไรก็ตาม ในสมัยของล็อค เป็นไปได้แล้วที่จะรู้ถึงแม้ผ่านหนังสือหลายเล่ม วัฒนธรรมที่แตกต่างกันได้แผ่ขยายไปทั่วโลก และความคล้ายคลึงกันระหว่างผู้คนต่าง ๆ มาก่อน ความคลาดเคลื่อนแปลก ๆ ที่สามารถพบได้แม้ในขั้นพื้นฐานที่สุด: ตำนานเกี่ยวกับการสร้างโลก หมวดหมู่เพื่ออธิบายสัตว์ แนวคิดทางศาสนา นิสัยและขนบธรรมเนียม เป็นต้น

3. เด็กไม่แสดงว่ารู้อะไรเลย

นี่เป็นอีกหนึ่งการวิพากษ์วิจารณ์ครั้งใหญ่ต่อลัทธิเหตุผลนิยมที่ล็อคใช้ เมื่อเข้ามาในโลก เด็กไม่แสดงตนรู้อะไรเลยและพวกเขาต้องเรียนรู้แม้กระทั่งพื้นฐาน นี่เป็นหลักฐานจากข้อเท็จจริงที่ว่าพวกเขาไม่เข้าใจคำศัพท์พื้นฐานที่สุด และพวกเขาไม่รู้จักอันตรายพื้นฐานเช่นไฟหรือหน้าผา

4. ความรู้เกิดขึ้นได้อย่างไร?

เนื่องจากล็อคเชื่อว่าความรู้ถูกสร้างขึ้น เขาจำเป็นต้องอธิบายกระบวนการที่กระบวนการนั้นเกิดขึ้น กล่าวคือ วิธีการที่กระดานชนวนสะอาดเปิดทางให้ระบบความรู้เกี่ยวกับโลก

ตามความเห็นของ Locke ประสบการณ์จะลอกเลียนสิ่งที่ประสาทสัมผัสของเราจับไว้ในใจ เมื่อเวลาผ่านไป เราเรียนรู้ที่จะตรวจจับรูปแบบในสำเนาเหล่านั้นที่ยังคงอยู่ในใจของเรา ซึ่งทำให้แนวคิดปรากฏขึ้น ในทางกลับกัน แนวคิดเหล่านี้จะรวมเข้าด้วยกัน และจากกระบวนการนี้ ทำให้เกิดแนวคิดที่ซับซ้อนและเข้าใจยากขึ้นในตอนแรก ชีวิตผู้ใหญ่อยู่ภายใต้แนวคิดกลุ่มสุดท้ายนี้ซึ่งกำหนดรูปแบบของสติปัญญาที่เหนือกว่า

คำติชมของประจักษ์นิยมของล็อค

ความคิดของ John Locke เป็นส่วนหนึ่งของอีกยุคหนึ่ง ดังนั้นจึงมีการวิพากษ์วิจารณ์มากมายที่เราสามารถต่อต้านทฤษฎีของเขาได้ ในหมู่พวกเขาคือวิธีที่เขายกวิธีการสอบถามเกี่ยวกับการสร้างความรู้ แม้ว่าทารกจะดูเหมือนไม่รู้เกือบทุกอย่าง แต่ก็แสดงให้เห็นว่าพวกเขาเข้ามาในโลกด้วยความแน่นอน ความโน้มเอียงที่จะเชื่อมโยงข้อมูลบางประเภทจาก ทางที่แน่วแน่.

ตัวอย่างเช่น การเห็นวัตถุทำให้พวกเขารับรู้ได้โดยใช้เพียงการสัมผัสเท่านั้น ซึ่ง บ่งชี้ว่าในหัวของพวกเขาพวกเขาสามารถแปลงสำเนาตามตัวอักษรดั้งเดิมนั้น (การมองเห็นของวัตถุ) เป็น อย่างอื่น

ในทางกลับกัน ความรู้ไม่ได้ประกอบขึ้นจาก "สำเนา" ที่ไม่สมบูรณ์ของสิ่งที่เกิดขึ้นในอดีตมากหรือน้อย เนื่องจากความทรงจำเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา หรือแม้แต่ผสมกัน นี่คือสิ่งที่นักจิตวิทยา Elisabeth Loftus ได้แสดงให้เห็นแล้ว สิ่งที่แปลกก็คือ ความทรงจำยังคงไม่เปลี่ยนแปลง และไม่ตรงกันข้าม