ทำไมคนธรรมดาในโรงเรียนถึงประสบความสำเร็จมากกว่า

บทความโต้เถียงที่เขียนโดยนักข่าวชาวอังกฤษเพิ่งแพร่ระบาดไปเมื่อไม่นานมานี้ จอห์น ฮัลติวังเงอร์ ที่เผยแพร่ในสื่อดิจิทัล ยอดรายวัน.

ในการเขียนนี้ Haltiwanger เสนอทฤษฎี: นักเรียนที่มีผลการเรียนสูงไม่จำเป็นต้องฉลาดที่สุด. นอกจากนี้ ตามนักข่าวคนนี้เสมอ "นักเรียนธรรมดา" (ผู้ที่ได้เกรดตั้งแต่ ตกต่ำจนเห็นได้) คือผู้ที่มีแนวโน้มจะประสบความสำเร็จสูงสุดในชีวิตการทำงานและ ส่วนตัว ประสบความสำเร็จมากกว่านักเรียนของ A มาก

บทความที่เกี่ยวข้อง: "คนสำเร็จกับคนไม่สำเร็จ: 7 ความแตกต่างที่สำคัญ"

นักเรียนระดับปานกลาง ผู้สร้างบริษัทในอนาคต?

แน่นอน, การอ้างสิทธิ์เหล่านี้เป็นหัวข้อของการอภิปรายที่รุนแรง. ไม่เพียงเพราะ Haltiwanger ค่อนข้างจัดหมวดหมู่ในการนำเสนอของเขา แต่เนื่องจากเขาไม่ได้ให้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ที่สามารถยืนยันสิ่งที่กล่าวในนั้น

อย่างไรก็ตาม มันอาจจะน่าสนใจที่จะสะท้อนความคิดและการสังเกตของคุณ อย่างน้อยก็ในแง่หนึ่ง ในเชิงปรัชญา ให้เราคิดทบทวนแง่มุมที่สำคัญบางประการของการศึกษาโดยทั่วไปและระบบโรงเรียนใน โดยเฉพาะ

เกรดดีๆไม่ได้การันตีอะไร

เราทุกคนต่างตระหนักดีว่า คุณวุฒิการศึกษาไม่ใช่ตัวทำนายที่ดีที่สุดในชีวิตการทำงานที่ประสบความสำเร็จเสมอไป

ไปไม่ถึง ความสุข ในอนาคต. หลายครั้งที่การศึกษาที่น่าสนใจน้อยที่สุดมักจะหางานที่ได้รับค่าตอบแทนต่ำ หรือแม้กระทั่งต้องเป็นส่วนหนึ่งของคิวการว่างงาน

แต่จะเกิดอะไรขึ้นกับผู้ที่ผ่านหลักสูตรที่ไม่มีความเจ็บปวดหรือศักดิ์ศรีด้วยคะแนนตั้งแต่ 5 ถึง 6.5? ดังที่ Haltiwanger อธิบายไว้ในบทความที่มีชื่อเสียงในขณะนี้ของเขา มีหลายกรณีของนักเรียนระดับปานกลางที่ประสบความสำเร็จในระดับสูงของความมั่งคั่งและชื่อเสียง. ดังนั้น ดูเหมือนว่าความสำเร็จไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะกับคนที่โดดเด่นที่สุดในขั้นการศึกษาเท่านั้น แต่ ในทางกลับกัน นักเรียนระดับปานกลางอาจมีความสามารถและทักษะหลายอย่างที่เป็นประโยชน์อย่างมากสำหรับ ชีวิต.

ตัวอย่างนักเรียน 5 คนที่ประสบความสำเร็จ

ตัวอย่างคลาสสิกของรูม่านตาสีเทาที่ประสบความสำเร็จอย่างมากในชีวิตวัยผู้ใหญ่ของเขาคือ สตีฟจ็อบส์, ผู้สร้างแบรนด์สมาร์ทโฟนและเทคโนโลยี มานซานา. อีกหนึ่งไฮไลท์ของหมวดนี้ก็คือ มาร์ก ซักเคอร์เบิร์ก, ผู้สร้าง Facebook, หรือ the บิลเกตส์, ผู้สร้าง Microsoft. เรากำลังพูดถึงกลุ่มสามกลุ่มที่เป็นศูนย์กลางของนวัตกรรมทางเทคโนโลยีในโลก และน่าประหลาดใจที่ไม่มีใครเป็นนักเรียนที่เก่งกาจ

ตัวอย่างเพิ่มเติม: Sergei Korolev เขาเป็นนักดาราศาสตร์ฟิสิกส์และวิศวกรชาวโซเวียตที่แม้จะปล่อยจรวดสปุตนิกสู่อวกาศ แต่ก็ไม่เคยเป็นนักเรียนที่ดี วลาดิมีร์ มายาคอฟสกี ทุกข์ทรมานเพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะอ่านและ โจเซฟ บรอดสกี้ซึ่งถูกมองว่าเป็นนักเรียนที่น่ากลัว ได้รับรางวัลโนเบลสาขาวรรณกรรมในทศวรรษต่อมา

ทบทวนแนวคิดเรื่องปัญญา

แนวคิดของหน่วยสืบราชการลับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสำเร็จในวิชาชีพเกี่ยวข้องกันอย่างไร? ปัญญา ในอดีตเคยเป็นแนวคิดที่ขัดแย้งกันในหมู่นักศึกษาวิชาจิตวิทยา สิ่งที่รู้คือ ว่าไม่ควรพยายามดึงความคล้ายคลึงระหว่างผลการเรียนกับความฉลาดเนื่องจากความสัมพันธ์ไม่น่าเชื่อถือมากนัก

ความสำเร็จในชีวิตสามารถกำหนดได้หลายวิธี แต่ละคนมีวิสัยทัศน์ของตัวเองว่าความสำเร็จคืออะไรและมีความสำคัญในชีวิตอย่างไร. ในกรณีนี้มันมีประโยชน์ที่จะพูดถึง ความสำเร็จของงาน (เพราะวัดผลได้และชัดเจนกว่า) และความจริงก็คือ ดูเหมือนไม่มีเงื่อนไขที่จำเป็นเลยที่จะได้เกรดดีมากใน ที่ผ่านมาไม่ฉลาดมากจนเกิดความคิดที่เฉียบแหลมที่นำไปสู่ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ ธุรกิจ

กุญแจสู่ความสำเร็จ มีให้ทุกคน

กล่าวโดยสรุป การประสบความสำเร็จนั้นไปไกลกว่าแผนงานที่กำหนดโดยรูปแบบการศึกษาของแต่ละประเทศ จะประสบความสำเร็จ hเราอาจประเมินอิทธิพลของผลการเรียนสูงเกินไปดังที่ Haltiwanger ชี้ให้เห็น

ความสำเร็จต้องการความสม่ำเสมอ ความพากเพียร และ ความคิดสร้างสรรค์. แต่นอกจากนี้ การจะบรรลุเป้าหมายที่สูงในชีวิตของเรา บางครั้งเราต้องล้มเหลวด้วยเพื่อตระหนักว่าทุกสิ่งที่เราทำช่วยให้เราเรียนรู้และก้าวไปสู่เป้าหมาย

คุณค่าของความล้มเหลว

คุณค่าของความล้มเหลวนี้เป็นหนึ่งในปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในอนาคต และแน่นอนว่าผู้ที่มีประสบการณ์มากที่สุดในเรื่องนี้คือคนที่ทนทุกข์ทรมานเพื่อให้สามารถผ่านและดำเนินการหลักสูตรของโรงเรียนได้ พวกเขาคือบุคคลที่ไม่เคยได้รับคำชมหรือรางวัลอันสูงส่ง ดังนั้น พวกเขารู้โดยตรงถึงคุณค่าของความพยายาม การต่อสู้ในแต่ละวัน และความสามารถในการเอาชนะ.

นักเรียนที่ยากจนอาจเรียนรู้ที่จะจัดการกับความล้มเหลวของตน ซึ่งพวกเขาทำไม่ได้ ทำให้นักเรียนมีความโดดเด่นในการกลับเป็นซ้ำซึ่งเกรดของพวกเขาเข้าใกล้ 10. ผู้ประกอบการที่จัดการเพื่อพัฒนาผลิตภัณฑ์และ/หรือบริการที่ดีมักจะตระหนักถึงทางเลือกที่สร้างสรรค์และทางเลือกอื่นๆ เพื่อบรรลุความสำเร็จ นู๋หรือจำกัดอยู่แต่เพียงศีลหรือตามแบบฉบับแต่ก็สร้างสรรค์ขึ้นใหม่. นี่คือวิธีที่พวกเขาสร้างผลิตภัณฑ์ใหม่คุณภาพสูงที่แสดงถึงการปฏิวัติในภาคส่วนของตน ตัวอย่างเช่น นี่คือวิธีที่ Steve Jobs ทำกับอุปกรณ์เกือบทั้งหมดที่เขานำออกสู่ตลาด

ความคิดสร้างสรรค์ อีกหนึ่งทักษะที่ไม่พัฒนาในโรงเรียน

หลังจากการสังเกตของนักข่าวชาวอังกฤษ ดูเหมือนว่านักเรียนธรรมดามักจะเป็นผู้นำโดยธรรมชาติในแวดวงเพื่อนมากที่สุด พวกเขาสามารถแนะนำนักเรียนคนอื่น ๆ นอกเหนือจากรหัสและบริบททางการศึกษา.

เป็นบุคคลเหล่านี้ที่แสดงความคิดสร้างสรรค์มากที่สุด และพวกเขามักจะปฏิเสธที่จะสนใจในชั้นเรียนปริญญาโทที่เข้มงวดและซ้ำซากจำเจ คนเหล่านี้มีความคิดสร้างสรรค์มากกว่าคนทั่วไปเพราะ พวกเขาไม่ได้ยึดรูปแบบความคิดตามตรรกะของโรงเรียน แต่อาศัยประสบการณ์ของตัวเอง.

นี่เป็นหนึ่งในประเด็นที่ก่อให้เกิดการถกเถียงกันมากที่สุด ค่อนข้างเป็นไปได้ที่วิธีการศึกษาในระบบบางวิธีอาจขัดกับนักเรียนที่มีความสามารถ พัฒนาจิตวิญญาณวิพากษ์วิจารณ์ ความคิดสร้างสรรค์ หรือความเป็นไปได้ในการใช้ชีวิต อุดม ที่โรงเรียน พวกเขามักจะสอนเราว่าสิ่งต่างๆ เป็นอย่างไร แต่ก็ไม่ได้เปิดโอกาสให้เราตั้งคำถาม และไม่ได้เน้นที่ .มากนัก การเรียนรู้ที่สำคัญและนักเรียนไม่ได้ติดตั้งเครื่องมือเพื่อแก้ปัญหาด้วยวิธีอื่น นวัตกรรม

คนส่วนใหญ่ที่สามารถบริหารบริษัทเทคโนโลยีได้ดำเนินการด้วยรูปแบบการคิดที่แตกต่างกัน พวกเขาคิดเกินความชัดเจน พวกเขาเปิดตัวโครงการที่ไม่ได้ควบคุมโดยพารามิเตอร์ที่มีอยู่ พวกเขาเป็นคนที่เรียนรู้เร็ว มีความกระตือรือร้นและทำสิ่งต่าง ๆ ในแบบของพวกเขาเอง ไม่ใช่อย่างที่คนอื่นต้องการให้พวกเขาทำ

ระวัง การเป็นนักเรียนไม่ดีไม่ใช่ข่าวดีสำหรับอนาคตของคุณ

สิ่งหนึ่งที่ควรชี้แจง: แม้ว่า Haltiwanger จะสร้างวาทกรรมนี้เกี่ยวกับ Steve Jobs, Mark Zuckerberg และบริษัท ความจริงก็คือการได้เกรดไม่ดี (หรือเกรดปานกลาง) ไม่ได้รับประกันความสำเร็จส่วนตัวหรือในอาชีพ. และไม่ตรงกันข้าม: การรับป้ายทะเบียนไม่ได้ให้กุญแจสู่อนาคตที่เจริญรุ่งเรือง

กล่าวโดยสรุป ความสำเร็จนั้นมีตัวแปรมากมาย ซึ่งมีลักษณะเด่น ความอุตสาหะ ประสบการณ์ และการติดต่อที่โดดเด่น บันทึกเป็นในแง่รอง

บทความของ Haltiwanger สามารถเป็นกำลังใจสำหรับผู้ที่ไม่โดดเด่นในเวทีโรงเรียนหรือมหาวิทยาลัย ชีวิตมักจะนำเสนอวิธีการใหม่ๆ ในการก้าวไปข้างหน้า โอกาส และช่วงเวลาที่เราต้องใช้ประโยชน์จากมัน ความสำเร็จหรือความล้มเหลวในเกรดนั้นสัมพันธ์กันมาก: ประสบการณ์จริงเกิดขึ้นได้เมื่อออกจากห้องเรียน.