ทำไมการเชื่อมโยงกับนักจิตวิทยาจึงมีความสำคัญมาก?

หลายคนเชื่อว่าการไปจิตบำบัดเป็นการระบายโดยอธิบายความเศร้าทั้งหมดที่คุณประสบ ชั่งน้ำหนักโดยมีผู้เชี่ยวชาญคอยฝึกให้รู้จักฟังและเข้าใจคนที่คุณกำลังมองหาอยู่ ช่วยด้วย. ในทางตรงกันข้าม คนอื่นเชื่อว่าการบำบัดทางจิตวิทยาเป็นสถานที่ซึ่งบุคคลจะได้รับ คำแนะนำ เติมความรู้ให้ตัวเองว่าควรทำอย่างไรและคิดอย่างไรจากสิ่งที่ นักบำบัดโรค

ความจริงก็คือมุมมองทั้งสองผิด งานของนักจิตวิทยาไม่ได้เป็นเพียงผู้รับความคิดเห็นและความรู้สึกทั้งหมด แสดงโดยผู้ป่วยหรือผู้ส่งข้อมูลอย่างต่อเนื่องที่ผู้ป่วยต้องจดจำและรวบรวมไว้

สิ่งสำคัญในบทบาทของนักบำบัดคือความสมดุลระหว่างการฟังและการสื่อสาร ในทางกลับกัน การบำบัดไม่ใช่กระบวนการของ การปล่อยข้อมูลฝ่ายเดียว แต่เป็นบริบทที่คนสองคนมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันและปรับให้เข้ากับสิ่งที่คนอื่นพูดและทำ ดังนั้น, หน้าที่ของนักจิตวิทยาส่วนใหญ่คือการสร้างสายสัมพันธ์ในการรักษา; มาดูกันว่าประกอบด้วยอะไรบ้าง

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "สายสัมพันธ์: 5 กุญแจสู่การสร้างสภาพแวดล้อมแห่งความไว้วางใจ"

การเชื่อมโยงการรักษากับนักจิตวิทยาคืออะไร?

ลิงค์การรักษาคือ ชุดของรูปแบบการสื่อสารและการแสดงอารมณ์ที่เกิดขึ้นเป็นการแลกเปลี่ยนข้อมูลอย่างต่อเนื่อง (วาจาและอวัจนภาษา) ระหว่างนักบำบัดโรคและผู้ป่วย

ในบริบทของความสัมพันธ์แบบมืออาชีพ ดังนั้นจึงเป็นกระบวนการที่นอกเหนือไปจากตรรกะของกระบวนการทางจิตวิทยาภายในของบุคคลเหล่านี้แยกจากกัน

มันเป็นหนึ่งในองค์ประกอบที่จำเป็นสำหรับการรักษาทางจิตวิทยาหรือระยะจิตวินิจฉัยเพื่อให้เกิดผล มาดูกันว่าทำไม

การสร้างพันธะการรักษาที่ถูกต้องมีประโยชน์อย่างไร?

สิ่งเหล่านี้เป็นประเด็นหลักของการบำบัดทางจิตวิทยาที่ได้รับอิทธิพลจากคุณภาพของพันธะการรักษาระหว่างนักจิตวิทยากับผู้ป่วย

1. ช่วยให้ผู้ป่วยเปิดใจและซื่อสัตย์ต่อจุดอ่อนของตนเองได้ง่าย

เมื่อมีการสร้างการเชื่อมโยงการรักษาในวิธีที่ถูกต้อง ผู้ป่วยรู้สึกว่าสามารถแสดงออกอย่างเปิดเผยและพูดถึงลักษณะของตนเองที่ถือว่าไม่สมบูรณ์ impสิ่งที่จำเป็นสำหรับมืออาชีพที่จะเข้าใจปัญหาที่ทำให้บุคคลนั้นขอความช่วยเหลือในการปรึกษาหารือ ความสามารถในการไปที่ศูนย์จิตบำบัดและไม่รู้สึกมีอคติทำให้เกิดความแตกต่าง

2. ทำให้คนไข้เห็นการมีส่วนร่วมของนักบำบัด

แม้ว่าบทบาทของนักจิตวิทยาจะเป็นหน้าที่ของมืออาชีพ แต่ในงานของเขายังมีที่ว่างสำหรับการเอาใจใส่และการมีส่วนร่วมในการปรับปรุงความเป็นอยู่ที่ดีของผู้ป่วย ในความผูกพันทางการรักษา ความสนใจในการช่วยเหลือผู้เข้ารับการบำบัดนี้สะท้อนให้เห็นอย่างชัดเจน และ สิ่งนี้ทำให้ผู้ป่วยมีแรงจูงใจเพิ่มเติมในการก้าวต่อไป และยึดมั่นในสิ่งที่มืออาชีพเสนอ

• คุณอาจสนใจ: "วิธีรับมือกับความทุกข์ยาก: การปรับตัวเมื่อทุกอย่างเปลี่ยนไป"

3. เป็นแหล่งความรู้ในตนเอง

ในขณะที่การบำบัดด้วยจิตบำบัดกลายเป็นกิจกรรมที่กระตุ้นทั้งการรับรู้และอารมณ์ ผู้ป่วยสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับตนเองโดยสังเกตความรู้สึกและสิ่งที่พวกเขาคิดในระหว่างการพบปะกับนักจิตวิทยา. และนักบำบัดก็ปรับตามสถานการณ์แบบเรียลไทม์เพื่อกระตุ้นให้อีกฝ่ายใช้ประโยชน์จากกระบวนการเหล่านี้ รู้จักตนเองด้วยการถามคำถามที่ถูกต้องในช่วงเวลาสำคัญ ตรวจจับหัวข้อที่ควรค่าแก่การสำรวจในเชิงลึก เป็นต้น

4. ลดความเสี่ยงของการหยุดการรักษา

ประเด็นสำคัญอีกประการหนึ่งของพันธะการรักษาที่ถูกต้องคือทำให้ผู้ป่วยรู้สึกสนใจอย่างแท้จริงในการทำ กระบวนการจิตบำบัดขัดขืนสถานการณ์เหล่านั้นซึ่งในสถานการณ์อื่น ๆ จะนำพวกเขาไปสู่ผ้าเช็ดตัวก่อน สภาพอากาศ

5. ช่วยให้เห็นความคืบหน้า

ความพึงพอใจร่วมกันในการเห็นว่าผู้ป่วยบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในขั้นตอนต่างๆ ของจิตบำบัดอย่างไร สะท้อนให้เห็นในพันธะการรักษา. วิธีนี้ช่วยให้คุณเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วว่าสิ่งใดใช้ได้ผลและไม่ได้ผล

คุณสนใจที่จะได้รับการสนับสนุนด้านจิตอายุรเวชหรือไม่?

หากคุณกำลังมองหาบริการด้านจิตบำบัดอยู่ เราขอเชิญคุณติดต่อเรา บน Psychotools เราให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจทั้งแบบออนไลน์ผ่านวิดีโอคอลและแบบตัวต่อตัวที่ศูนย์ของเราที่บาร์เซโลนา (ในเขตกราเซีย) และเรามีประสบการณ์หลายปี ประสบการณ์ที่นำเสนอการบำบัดสำหรับปัญหาต่างๆ เช่น ภาวะซึมเศร้า โรควิตกกังวล ความนับถือตนเองต่ำ ความเครียดจากงาน การบาดเจ็บ การจัดการแรงกระตุ้นที่ไม่ดี และ มากกว่า.

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• คาเซลลา, เอส.เอ็ม. (2015). สายสัมพันธ์การรักษา: การแทรกแซงที่ถูกลืม วารสารพยาบาลฉุกเฉิน, 41 (3): น. 252 - 154
• Norfolk T., Birdi K., Patterson F. (2009). การพัฒนาสายสัมพันธ์การรักษา: การศึกษาตรวจสอบการฝึกอบรม คุณภาพในการดูแลปฐมวัย 17: น. 99 - 106.
• โรเจอร์ส, ดี. (2015). การตรวจสอบเพิ่มเติมของคลังพันธมิตรการเรียนรู้: บทบาทของพันธมิตรการทำงาน สายสัมพันธ์ และความฉับไวในการเรียนรู้ของนักเรียน การสอนจิตวิทยา, 42 (1): หน้า. 19 - 25.
• Wierzbicki, M.; เพคาริก, จี. (1993). การวิเคราะห์อภิมานของการออกกลางคันของจิตบำบัด จิตวิทยาวิชาชีพ: การวิจัยและการปฏิบัติ 24 (2): หน้า 190 - 195.