ประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยา: หน้าที่และลักษณะของพวกเขา

ภายในจิตวิทยา การประเมินสภาพจิตใจ ของผู้ที่มาขอคำปรึกษาหรือผู้ที่ต้องการบริการของเราเป็นองค์ประกอบที่จำเป็นและจำเป็น

ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยามีชุดเครื่องมือสำหรับดำเนินการประเมินนี้ ซึ่งรวมถึง: แบบทดสอบทางจิตวิทยาประเภทต่างๆ.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การประเมินทางจิตวิทยาคืออะไร?"

การทดสอบทางจิตวิทยา: แนวคิด

ถือเป็นการทดสอบทางจิตวิทยา การทดสอบ วิธีการ หรือเครื่องมือทั้งหมดที่ใช้ในการประเมินหรือวัดผล ลักษณะต่าง ๆ อย่างน้อยหนึ่งอย่างซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของจิตใจของแต่ละบุคคล การทดสอบทางจิตวิทยาขึ้นอยู่กับพฤติกรรมที่สังเกตได้และการแสดงออกของอัตวิสัยของการวิเคราะห์เพื่ออนุมาน ลักษณะและสภาพจิตใจของอาสาสมัคร จำเป็นต้องวิเคราะห์ภายหลังเพื่อให้สามารถดึงข้อมูลได้ด้วย ความสำคัญทางคลินิก

การทดสอบทางจิตวิทยาพยายามให้มากที่สุด ว่าข้อมูลที่ได้รับจากการตระหนักรู้นั้นถูกต้องและเชื่อถือได้พยายามที่จะสะท้อนถึงสิ่งที่ตั้งใจจะวัด (อย่าลืมว่าลักษณะทางจิตวิทยาเป็นสิ่งที่สร้างขึ้นไม่สามารถสังเกตได้โดยตรง) และพวกเขาสามารถ ทำซ้ำโดยผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ (นั่นคือข้อมูลที่บุคคลได้รับเกี่ยวกับเรื่องสามารถรับได้โดยผู้เชี่ยวชาญคนอื่นหากเขาหรือเธอดำเนินการเช่นเดียวกัน การวัด)

ในทำนองเดียวกัน คะแนนที่ได้จะต้องแปลงเพื่อให้มีความหมายโดยทั่วไปเปรียบเทียบหรือ ด้วยค่าเฉลี่ยที่ได้จากกลุ่มตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของประชากร โดยมีผลการปฏิบัติงานในอดีตของตนเองหรือด้วยเกณฑ์ที่กำหนดไว้ของ ล่วงหน้า

จากแนวคิดนี้ มีการสร้างแบบทดสอบทางจิตวิทยาหลายประเภทขึ้น ตามเกณฑ์ที่แตกต่างกันและมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน.

ขนาดและประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยาที่ได้รับ

เมื่อทำการทดสอบทางจิตวิทยา มีหลายแง่มุมที่เราต้องคำนึงถึงในการประเมินว่าเราต้องการรับข้อมูลประเภทใดและจะได้รับข้อมูลด้วยวิธีใด

มิติข้อมูลหลักบางส่วนที่จะประเมินมีดังนี้

1. ระดับโครงสร้าง

การทดสอบทางจิตวิทยาประเภทต่างๆ อาจแตกต่างกันอย่างมากเมื่อมีการร้องขอข้อมูล ในทางที่กระชับไม่มากก็น้อย ผู้ป่วยมีอิสระที่จะ is มากหรือน้อย แสดงออก.

ด้านนี้เป็นสิ่งสำคัญ เพื่อรับข้อมูล. การทดสอบที่มีโครงสร้างสูงจะช่วยให้ได้คำตอบที่สั้นและกระชับ โดยชี้นำการประเมินไปยังประเด็นที่พิจารณาว่ามีความเกี่ยวข้องมากที่สุด อย่างไรก็ตาม ข้อมูลที่เกี่ยวข้องจำนวนมากอาจสูญหายไป ซึ่งจะช่วยปรับและทำความเข้าใจสภาพจิตใจของอาสาสมัครได้ดีขึ้น

ในแง่นี้ เราสามารถค้นหาประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยาที่ไม่มีโครงสร้างได้ (ซึ่งเนื้อหาของการประเมินจะแตกต่างกันไปตาม according คำตอบของเรื่อง) กึ่งโครงสร้าง (ซึ่งแม้ว่าจะมีเสรีภาพในการตอบสนองและคำถามจะแตกต่างกันไปตามข้อมูลที่สะท้อน มีความพยายามที่จะทำตามสคริปต์ที่กำหนดไว้มากหรือน้อย) หรือโครงสร้าง (ซึ่งแม้ว่าคำตอบที่ได้รับจะถูกนำมาพิจารณา การประเมินผลเป็นไปตามหลักสูตร กำหนดไว้ล่วงหน้า)

2. ระดับอาสาสมัคร

โดยสมัครใจเราหมายถึง ระดับที่ตัวแบบสามารถควบคุมการตอบสนองได้ ออก. ตัวอย่างเช่น ถ้าทำการตรวจคลื่นไฟฟ้าสมองด้วยคลื่นไฟฟ้าสมอง ผู้รับการทดลองไม่สามารถควบคุมได้ว่าจะส่งเสียงใดออกมา ในขณะที่การทดสอบบางอย่าง แต่ละคนสามารถตัดสินใจได้ว่าจะให้ตอบสนองประเภทใด

3. ระดับการกำบัง

การกำบังเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นระดับที่เรื่อง รู้จุดประสงค์ของการทดสอบหรือการทดสอบที่กำลังใช้อยู่ และ/หรือความหมายแฝงของคำตอบของคุณ ในแง่นี้ การทดสอบสามารถปกปิดได้ (เช่น การทดสอบรอร์แชค ซึ่งบุคคลไม่รู้ว่าคำตอบของพวกเขาหมายถึงอะไร) หรือไม่ถูกปิดบัง

4. ระดับวัตถุประสงค์

ระดับของความเที่ยงธรรมของข้อมูลหมายถึงระดับที่คำตอบนั้นได้มาจากอัตวิสัยของผู้ป่วยหรือเป็นข้อมูลเชิงประจักษ์และมองเห็นได้ ในแง่นี้ เราสามารถค้นหาแบบทดสอบทางจิตวิทยาประเภทต่างๆ การทดสอบวัตถุประสงค์และการทดสอบอัตนัยแม้ว่าเครื่องมือวัดทั้งหมดสามารถประเมินได้ในแง่นี้

ตามจำนวนที่ประเมิน

เมื่อเรานึกถึงการประเมินทางจิตวิทยา เรามักจะจินตนาการถึงสถานการณ์ที่ บุคคลที่ถูกวิเคราะห์โดยผู้เชี่ยวชาญ มักจะอยู่ในการตั้งค่าทางคลินิกหรือทรัพยากร มนุษย์.

อย่างไรก็ตาม ไม่ว่าจะอยู่ในบริบทเหล่านี้หรือบริบทอื่นๆ บ่อยครั้ง สามารถทำการประเมินร่วมกันของบุคคลหลายคนได้หรือแม้แต่ดำเนินการประเมินกลุ่มดังกล่าว ดังนั้นเราจึงสามารถหา:

1. แบบทดสอบรายบุคคล

เหล่านี้คือประเภทของการทดสอบทางจิตวิทยาที่พวกเขาได้รับการประเมิน ลักษณะหรือประสิทธิภาพของวิชาเดียว. สิ่งเหล่านี้มักจะเป็นการทดสอบที่ต้องใช้ความเชี่ยวชาญในระดับหนึ่งเพื่อดำเนินการ และให้ข้อมูลมากมายเกี่ยวกับบุคคลเดียวกัน ในทำนองเดียวกัน จะช่วยให้สร้างความสัมพันธ์กับผู้ประเมินที่สามารถให้เขาเห็นและวิเคราะห์แง่มุมต่างๆ ที่อาจรวมหรือไม่รวมอยู่ในการทดสอบ

2. แบบรวมหรือแบบกลุ่ม

การทดสอบโดยรวมคือการทดสอบแบบกลุ่ม พวกเขามักจะต้องการการฝึกอบรมในระดับที่ต่ำกว่าสำหรับการสมัครมากกว่ารายบุคคล ใช่ ตกลง ประหยัดเวลาและเงินมักเกี่ยวข้องกับการสูญเสียข้อมูลเกี่ยวกับบุคคล และการประเมินโดยนักจิตวิทยาหรือผู้ประเมินเป็นเรื่องยากมาก

ขึ้นอยู่กับเนื้อหา

การทดสอบยังสามารถจำแนกตาม เนื้อหาทางจิตประเภทใดที่พวกเขามีส่วนร่วมในการประเมิน. ในแง่นี้ เราสามารถค้นหาการทดสอบทางจิตวิทยาประเภทต่อไปนี้ได้

1. การทดสอบสติปัญญา Intel

ความสามารถทางปัญญาเป็นหนึ่งในแง่มุมที่ได้รับการประเมินมากที่สุดในประวัติศาสตร์ ด้วยการใช้งานมันมีวัตถุประสงค์เพื่อค้นหาศักยภาพและ ความสามารถในการปรับตัวและใช้กลยุทธ์ต่างๆควบคู่ไปกับความสามารถในการจัดเก็บและใช้ทรัพยากรทางจิตของตัวเองด้วยการทดสอบเหล่านี้

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของการทดสอบสติปัญญา"

2. แบบทดสอบความถนัด

แต่ความสามารถทางจิตไม่ได้จำกัดอยู่แค่สติปัญญาเท่านั้น ยังมีคุณลักษณะอื่นๆ อีกมากมายที่ช่วยให้พฤติกรรมของเรามีประสิทธิผลไม่มากก็น้อยในหนึ่งด้านหรือมากกว่านั้น นำไปใช้ในการคัดเลือกบุคลากรโดยเฉพาะการทดสอบประเภทนี้สะท้อนถึงความสามารถในแง่มุมเฉพาะของความเป็นจริงและช่วยให้สามารถคาดการณ์ประสิทธิภาพและประสิทธิภาพของตัวแบบได้

3. แบบทดสอบบุคลิกภาพ

ผู้คนมักจะประพฤติและมองโลกในทางใดทางหนึ่ง ซึ่งเป็นรูปแบบที่เราได้รับส่วนหนึ่งมาจากการสืบทอดและอีกส่วนหนึ่งตามประสบการณ์ของเราตลอดการพัฒนา วัดรูปแบบพฤติกรรมเหล่านี้ความเชื่อ อารมณ์ และการคิดทำให้เราได้แนวคิดว่าบุคคลนั้นประเมินอย่างไร รวมไปถึงวิธีที่พวกเขามักจะเห็นหรือกระทำการใดๆ ในโลก

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ลักษณะบุคลิกภาพที่ดี 5 ประการ: เข้ากับคนง่าย มีความรับผิดชอบ เปิดเผย มีน้ำใจ และเป็นโรคประสาท"

4. การทดสอบทางจิตเวช

การปรากฏตัวของปัญหาทางจิตและแม้กระทั่งความผิดปกติเป็นองค์ประกอบที่บ่อยขึ้นในสังคมปัจจุบัน วินิจฉัยปัญหาดังกล่าว ช่วยให้เราสามารถแนะนำบุคคลเกี่ยวกับมาตรการและการรักษาต่าง ๆ เพื่อนำไปใช้เพื่อแก้ไขปัญหาที่พวกเขาประสบ

• คุณอาจสนใจ: "16 ความผิดปกติทางจิตที่พบบ่อยที่สุด"

5. การทดสอบทางประสาทวิทยา

การทดสอบทางจิตวิทยาประเภทนี้ใช้เพื่อช่วยในการพิจารณา สภาพจิตใจและการรับรู้ของแต่ละบุคคล, มักใช้กับอาสาสมัครที่ได้รับบาดเจ็บบางประเภท. ดังนั้นวัตถุประสงค์ในการออกแบบคือขอบเขตของความเสียหายที่อาจเกิดขึ้นในกระบวนการทางจิตประเภทต่างๆ

6. การพัฒนา / การทดสอบอายุ

การทดสอบประเภทนี้ใช้เพื่อประเมินระดับของปัจเจกบุคคล พัฒนาไปตลอดวงจรชีวิตสังเกตการมีอยู่ของการเปลี่ยนแปลงและเปรียบเทียบระดับของการพัฒนาที่สัมพันธ์กับกฎระเบียบ

7. แบบทดสอบความสนใจ / อาชีพเสริม

อิงจากการวิเคราะห์ความชอบของอาสาสมัคร อนุญาตให้มีการปฐมนิเทศไปสู่เป้าหมายหรือวัตถุประสงค์บางอย่าง. ปกติแล้วจะใช้กับคนหนุ่มสาวที่กำลังเข้าสู่ช่วงวัยรุ่นหรือหลังวัยรุ่น และผู้ที่ต้องการคำแนะนำในการตัดสินใจเลือกเส้นทางการศึกษา

ขึ้นอยู่กับเกณฑ์การปฏิบัติงาน

ปัจจัยพื้นฐานอีกประการหนึ่งเมื่อทำการทดสอบคือการพิจารณาว่าจะประเมินอย่างไร ในแง่นี้ เราจะพบการทดสอบทางจิตวิทยาหลักสองประเภท

1. การทดสอบการดำเนินการสูงสุด

การทดสอบการดำเนินการสูงสุดมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินศักยภาพสูงสุดของบุคคลในลักษณะหรือลักษณะทางจิตวิทยา ดังนั้นประสิทธิภาพของแต่ละบุคคลจึงถูกนำมาพิจารณา มีความเกี่ยวข้องกับเวลาที่ใช้ในการทำงานให้เสร็จ และประเมินคุณสมบัติที่วัดได้จากการแก้ไขและความเร็ว เทคนิคเชิงวัตถุและบางครั้งมักจะใช้เกณฑ์ประเภทนี้ เช่น ในการทดสอบความฉลาดหรือการทดสอบทางประสาทวิทยา

2. การทดสอบการดำเนินการทั่วไป

การทดสอบประเภทนี้มีลักษณะเฉพาะเนื่องจากพยายามประเมินประสิทธิภาพหรือลักษณะทั่วไป ของเรื่องในงานหรือลักษณะบางอย่าง นั่นคือ สิ่งที่เป็นนิสัยและประจำวันใน รายบุคคล. เวลาที่ใช้ในการทำงานที่จำเป็นนั้นไม่น่าสนใจหรือมีความสำคัญต่อตัวเอง ภายในกลุ่มนี้ มักพบเทคนิคอัตนัยและฉายภาพซึ่งประเมินแง่มุมต่างๆ เช่น บุคลิกภาพ

การจำแนกประเภทของ Pervin

ผู้เขียนหลายคนได้สร้างการจำแนกประเภทการทดสอบทางจิตวิทยาที่แตกต่างกันตลอดประวัติศาสตร์โดยคำนึงถึงแง่มุมทั้งหมดข้างต้น การจำแนกประเภทที่แพร่หลายและเป็นที่ยอมรับมากที่สุดแห่งหนึ่งของ Pervinซึ่งพิจารณาถึงการมีอยู่ของประเภทต่อไปนี้

1. การทดสอบไซโครเมทริก

แบบทดสอบไซโครเมทริกคือแบบทดสอบที่ใช้ ในการวัดลักษณะเฉพาะของจิตใจเช่น การทดสอบสติปัญญาหรือความถนัด เป็นการทดสอบทางจิตวิทยาประเภทหนึ่งที่พิจารณาว่าบุคคลจะตอบอย่างตรงไปตรงมา ใช้การทดสอบแบบไม่สวมหน้ากาก ซึ่งการตอบสนองจะถูกควบคุมโดยอาสาสมัครโดยสมัครใจ

มีโครงสร้างสูงและใช้บ่อยทั้งในคลินิกและในด้านต่างๆ เช่น การทำงานและการศึกษา

2. การทดสอบวัตถุประสงค์

แบบทดสอบและแบบทดสอบประเภทนี้มีโครงสร้างสูง ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ทางสรีรวิทยา เพื่อวัดบางรายการ ด้วยเหตุนี้ คำตอบที่ให้มาจึงไม่เป็นไปตามความสมัครใจและไม่สามารถแก้ไขได้ อย่างไรก็ตาม จุดประสงค์ของการทดสอบมักจะชัดเจน ดังนั้นจึงถือว่าเปิดโปง เครื่องมือและอุปกรณ์ต่างๆ ถูกใช้เพื่อบันทึกคำตอบของแต่ละคน ไม่ได้ขึ้นอยู่กับผู้ประเมินสำหรับบันทึกต่อตัว ตัวอย่างทั่วไปของการทดสอบตามวัตถุประสงค์อาจเป็นโพลีกราฟหรือ biofeedback.

ภายในการทดสอบวัตถุประสงค์เราสามารถพบ:

• การทดสอบความรู้ความเข้าใจ. ประเมินด้านต่างๆ เช่น ความสนใจ สมาธิ หรือการรับรู้
• ทดสอบเครื่องยนต์. ประเมินการตอบสนองของกล้ามเนื้อต่อสิ่งเร้าต่างๆ
• การทดสอบทางสรีรวิทยา. พวกเขาประเมินความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมและสรีรวิทยาในด้านต่างๆ เช่น การหายใจ อัตราการเต้นของหัวใจ อุณหภูมิ การตอบสนองทางเพศ หรือการย่อยอาหาร

3. แบบทดสอบอัตนัย

เป็นแบบทดสอบทางจิตวิทยาที่พบบ่อยที่สุดเมื่อต้องวัดแง่มุมของบุคลิกภาพและประสบการณ์ของ เรื่องจากการพูดด้วยตนเองหรือคำอธิบายตนเองโดยเรื่องเดียวกันตามชุดของ รายการ ของการตอบสนองโดยสมัครใจของแต่ละคน อาจพยายามปลอมแปลงข้อมูลที่ให้ไว้อย่างไรก็ตาม เพื่อตรวจจับความพยายามดังกล่าว มักจะใช้มาตราส่วนความน่าเชื่อถือที่แตกต่างกัน มักจะเป็นแบบกึ่งโครงสร้างและปรับให้เข้ากับวัตถุประสงค์หรือองค์ประกอบเฉพาะที่จะวัดได้

4. การทดสอบโปรเจกทีฟ

การทดสอบอัตนัยมักจะใช้เพื่อวิเคราะห์แง่มุมที่ลึกที่สุดและลักษณะบุคลิกภาพของแต่ละบุคคล เป็นแบบทดสอบทางจิตวิทยาที่มีโครงสร้างน้อยที่สุด ไม่จำกัดการตอบสนองในทางใดทางหนึ่ง โดยวิเคราะห์และมีคำตอบของเรื่องทั้งหมดมีความหมายที่ถูกต้องซึ่งต้องวิเคราะห์และ มีค่า

คำตอบเหล่านี้เป็นอัตนัยตั้งแต่ เป็นตัวแทนของโลกภายในของเรื่องที่เป็นปัญหา. บุคคลที่เป็นปัญหาไม่ทราบความหมายหรือความสำคัญของคำตอบ ถือเป็นการทดสอบทางจิตวิทยาแบบสวมหน้ากากประเภทหนึ่ง คำตอบและแง่มุมแต่ละข้อที่แสดงมีความสำคัญ แต่ก็สมเหตุสมผลและสามารถให้ความหมายที่สัมพันธ์กับทั้งหมดได้

ปัญหาหลักของการทดสอบประเภทนี้คือใน อิสระในวงกว้างของคำตอบที่เป็นไปได้และมาตรฐานระดับต่ำ โดยสามารถตีความคำตอบเดียวกันจากมุมมองต่างๆ ตามวิธีการตีความที่ใช้ คุณมักจะไม่รู้ความหมายทางจิตวิทยาของคำตอบของคุณ

ภายในการทดสอบอัตนัย เราสามารถค้นหาประเภทที่แตกต่างกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งพวกเขาโดดเด่น:

• การทดสอบโครงสร้าง. ในนั้นผู้ป่วยจะต้องมีเหตุผลและจัดระเบียบวัสดุที่มองเห็นได้ ที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ รอร์แชค ทดสอบ.
• แบบทดสอบเฉพาะเรื่อง. ขอให้บอกเล่าเรื่องราวจากเนื้อหาที่นำเสนอในรูปภาพ (โดยทั่วไปแล้ว ททท. หรือแบบทดสอบความเข้าใจเฉพาะเรื่องจะเป็นที่รู้จักกันดี)
• การทดสอบการแสดงออก. ตัวแบบถูกขอให้วาดองค์ประกอบเฉพาะ (หนึ่งในที่รู้จักกันดีคือ HTC การทดสอบที่คน บ้าน และต้นไม้ถูกวาด)
• การทดสอบเชิงสร้างสรรค์. แต่ละคนถูกขอให้สร้างองค์ประกอบเฉพาะด้วยชิ้นส่วนที่ให้มา (การทดสอบหมู่บ้านในจินตนาการเป็นตัวอย่างที่ดีของสิ่งนี้)
• การทดสอบแบบเชื่อมโยง. ในการทดสอบทางจิตวิทยาเชิงฉายภาพประเภทนี้ ผู้ป่วยจะถูกขอให้เชื่อมโยงคำ (ทั้งทางวาจาหรือลายลักษณ์อักษร) กับคำอื่นหรือสิ่งเร้าที่มีให้ การทดสอบ Word Association เป็นหนึ่งในการทดสอบที่ใช้กันมากที่สุด
• การทดสอบวัสดุทนไฟ. ขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์บุคลิกภาพจากผลงานของอาสาสมัคร เช่น งานเขียนของเขา

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• บูเอลา-คาซาล, จี. และเซียร์รา เจ.ซี. (1997). คู่มือการประเมินทางจิตวิทยา เอ็ด ซิโกล XXI: มาดริด

• โคเฮน, อาร์.เจ. & Swerdlik, M.E. (2002). การทดสอบและประเมินผลทางจิตวิทยา McGraw-Hill: มาดริด

• ซานซ์, แอล.เจ. และอัลวาเรซ ซี.เอ. (2012). การประเมินผลทางจิตวิทยาคลินิก. คู่มือการเตรียม CEDE PIR 05. CEDE: มาดริด