สัตว์ที่เรียนรู้การใช้เครื่องมือ: เรารู้อะไรเกี่ยวกับพวกมันบ้าง?

มีสัตว์ที่เรียนรู้การใช้เครื่องมือหรือไม่? ปรากฏการณ์นี้ได้รับการบันทึกไว้หลายครั้งทั้งในธรรมชาติและในสภาพแวดล้อมที่ถูกคุมขังโดยมีจุดประสงค์ หลักสูตรวิวัฒนาการสำหรับสิ่งมีชีวิต: อำนวยความสะดวกในการได้รับอาหาร การป้องกัน การดูแล ความบันเทิง หรือการก่อสร้างของ โครงสร้าง

บางครั้งมันรุนแรงสำหรับเราที่จะตระหนักว่าในฐานะสายพันธุ์เราไม่ใช่คนเดียวที่มีความสามารถทางปัญญาที่ซับซ้อนเช่นการจัดการสภาพแวดล้อมของเราในรูปแบบที่ซับซ้อน สังคมมนุษย์มีลักษณะที่มีลักษณะเป็นมานุษยวิทยาเล็กน้อยเนื่องจากเรามักจะแปลพฤติกรรมตามธรรมชาติทั้งหมดเป็นคำศัพท์และจุดประสงค์ของมนุษย์ เพื่อให้เข้าใจกระบวนการที่อยู่รอบตัวเรามากขึ้น

ด้วยเหตุนี้ การใช้เครื่องมือในสัตว์จึงเป็นประเด็นที่ถกเถียงกันมากกว่าที่คิด เนื่องจากคำจำกัดความของคำว่า "เครื่องมือ" ในตัวมันเองเป็นสิ่งที่ท้าทายอยู่แล้ว หากคุณต้องการทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกที่น่าตื่นเต้นของความสามารถทางปัญญาของสิ่งมีชีวิต อ่านต่อ

• บทความที่เกี่ยวข้อง:"จริยธรรมคืออะไรและวัตถุประสงค์ของการศึกษาคืออะไร"

สัตว์ที่เรียนรู้การใช้เครื่องมือ: ปรับสภาพแวดล้อมให้เหมาะสม

จริยธรรมเป็นสาขาหนึ่งของชีววิทยาเชิงทดลองและจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับ

เข้าใจพฤติกรรมสัตว์ทั้งในสภาพห้องปฏิบัติการและในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ วัตถุประสงค์ของวินัยนี้คือการศึกษาพฤติกรรม สัญชาตญาณ ความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม และแนวทางที่ชี้นำพฤติกรรมโดยกำเนิดหรือที่ได้มาในโลกของสิ่งมีชีวิต

สาขานี้อยู่ภายใต้การพิจารณาอย่างต่อเนื่องเป็น การตีความพฤติกรรมของสัตว์สามารถเอนเอียงได้อย่างสมบูรณ์โดยมนุษย์ที่สังเกตพวกมัน หรือสภาวะทดลองที่เกิดขึ้น ตราบใดที่การสำรองข้อมูลทางสถิติจำเป็นต้องสงสัยในความสัมพันธ์ประเภทใดก็ตาม การอ่านข้อมูลเหล่านี้จะขึ้นอยู่กับสายตาของล่ามเป็นอย่างมาก

ตัวอย่างเช่น ถ้าค่าเฉลี่ยของการวางไข่ของตัวเมียหลายชนิดของสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังใน พื้นที่ต่าง ๆ และโซน A ผลิตไข่มากกว่าโซน B มีอะไรให้พูดถึงอีกเล็กน้อย ความจริง? ดูเหมือนว่ามีความสัมพันธ์กันระหว่างพื้นที่ทางภูมิศาสตร์กับกลุ่มลูกหลานที่ผลิต หลังจากค้นพบสิ่งนี้ เป็นไปได้ที่จะถามว่าทำไม: มีอาหารมากขึ้น, ตัวเมียมีขนาดใหญ่ขึ้น, ตอบสนองต่อวิวัฒนาการต่อผู้ล่ามากขึ้น ฯลฯ

แต่ยกตัวอย่างเช่น เรามาทดลองกันว่าเราได้ฝูงผึ้งสองกลุ่ม ฝูงหนึ่งที่เรารบกวนในช่วงชั่วโมงสุดท้ายด้วยการเขย่ารวงผึ้งของรังผึ้ง และอีกรังที่ยังไม่มี ปรากฎว่าอาณานิคมที่ไม่ถูกรบกวนมีแนวโน้มที่จะเข้าหาตัวอย่างที่มีกลิ่นที่ไม่คุ้นเคยมากกว่าในขณะที่ตัวอย่างที่ได้รับ “ถูกคุกคาม” จะระมัดระวังมากขึ้น และจะเข้าใกล้แหล่งอะโรมาติกที่รู้อยู่แล้วเท่านั้น (การทดลองนี้ แม้จะลดความซับซ้อนของ สุดขั้ว มันเป็นของจริง)

เราจะตีความข้อมูลนี้อย่างไร เราสามารถพูดได้ว่าผึ้งตระหนักถึงความตื่นตัวของตัวเองจึงตัดสินใจที่จะไม่เสี่ยง? เรากำลังจัดการกับกลไกปฐมภูมิวิวัฒนาการหรือมีความสามารถทางปัญญาที่ซับซ้อนที่เกี่ยวข้องหรือไม่? แน่นอน การอ่านผลลัพธ์เป็นเรื่องที่ต้องถกเถียงกันมากกว่าในกรณีก่อนหน้านี้

สิ่งที่เราต้องการเน้นด้วยสองตัวอย่างนี้คือขอบเขตของพฤติกรรมของสัตว์ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าใครมองเห็นและพารามิเตอร์ที่วัดได้ ดังนั้น แม้ว่าจะดูน่าประหลาดใจ ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์ทุกคนที่เห็นด้วยกับการมีอยู่ของสัตว์ที่เรียนรู้การใช้เครื่องมือ. ไม่ใช่ว่าพวกเขาปฏิเสธมันทั้งหมด แต่หลายกรณีที่ประชากรทราบจะไม่นำไปใช้กับคำจำกัดความนี้อย่างเคร่งครัด

• คุณอาจสนใจ: “อุตสาหกรรมหิน 7 ประเภท: กำเนิดเทคโนโลยี”

เครื่องมือคืออะไร?

หินก้อนแรกที่เราพบในการลงทะเบียนพฤติกรรมเหล่านี้คือคำอธิบายของคำว่าเครื่องมือ คำจำกัดความที่ค่อนข้างขยายซึ่งเสนอในสิ่งพิมพ์ทางวิทยาศาสตร์ในปี 1980 และแก้ไขตั้งแต่นั้นมามีดังต่อไปนี้:

“การใช้วัตถุภายนอกที่มีอยู่ในสิ่งแวดล้อมเพื่อเปลี่ยนแปลงรูปร่าง ตำแหน่งหรือสภาพของวัตถุ สิ่งมีชีวิตอื่น หรือ บุคคลเดียวกันกับที่ใช้เมื่อเป็นผู้ที่ถือและจัดการเครื่องมือในระหว่างหรือก่อนการใช้งานและมีหน้าที่รับผิดชอบในการปฐมนิเทศที่ถูกต้องและมีประสิทธิภาพ "

ดังที่เราเห็นในการแปลเบื้องต้นจากภาษาอังกฤษ แนวคิดของเครื่องมือมีความหมายต่างกันที่ต้องนำมาพิจารณา สำหรับนักวิจัยบางคน การใช้วัตถุประหนึ่งว่าเป็นเครื่องมือไม่ถือเป็นเครื่องมือในตัวเองเนื่องจากมนุษย์เป็นเพียงคนเดียวที่สามารถปรับเปลี่ยนวัตถุได้มากพอที่จะถือว่าเป็นเครื่องมือที่แท้จริง (และอย่างน้อยที่สุด ไพรเมตอื่นๆ)

ตัวอย่างเช่น เมื่อนกใช้ขนมปังชิ้นหนึ่งเพื่อดึงดูดปลาและล่ามันในภายหลัง (พฤติกรรมจริง) เราไม่สามารถกำหนดอาหารชิ้นนี้เป็นเครื่องมือในตัวเองได้ ฉันทามติทั่วไปคือมันเป็น “เครื่องมือโปรโต” ต่อจากตัวอย่างนก การศึกษาพบว่านกที่ใช้เครื่องมือต้นแบบเหล่านี้มีสมองที่พัฒนาน้อยกว่านกที่ใช้เครื่องมือจริง

เมื่อสัตว์ใช้เครื่องมือหนึ่งเพื่อให้ได้มาซึ่งอีกเครื่องมือหนึ่ง เรากำลังเผชิญกับ “เครื่องมือเมตา”. ในทางกลับกัน เมื่อพวกเขาใช้เครื่องมือหนึ่งเพื่อใช้อีกเครื่องมือหนึ่งในภายหลัง เรากำลังจัดการกับ "การใช้เครื่องมือตามลำดับ" ดังที่เราเห็น โลกของการใช้วัตถุในธรรมชาตินั้นซับซ้อนกว่าที่ใครจะเชื่อในตอนแรก

เพื่อให้ความคิดไม่ซับซ้อน เราจะดำเนินการต่อไปในโลกแห่งนก ในฐานะนกที่ใช้ "เครื่องมือจริง" เรามีกาแห่งนิวแคลิโดเนีย (Corvus moneduloides) เนื่องจากสามารถทำแท่งไม้เป็นเครื่องมือจากกิ่งก้านและโครงสร้างฝ่าเท้าอื่นๆ

เป็นที่น่าสนใจที่จะรู้ว่าเครื่องมือเหล่านี้มีลักษณะด้านข้าง นั่นคือ that ถูกดัดแปลงตามรูปแบบเฉพาะ. กิ่งก้านได้รับการแก้ไขอย่างมีประสิทธิภาพในรูปของขอเกี่ยวเพื่อใช้ในภายหลังเพื่อให้ได้ตัวอ่อนแมลงปีกแข็งในช่องของต้นไม้ ดังที่เราเห็น โครงสร้างฐานถูกปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างเครื่องมือที่อำนวยความสะดวกa กิจกรรมที่ซับซ้อน ดังนั้นจึงคงอยู่ในคำจำกัดความที่เข้มงวดที่สุดของ. อย่างไม่ต้องสงสัย "เครื่องมือ".

โดยการนำเสนอภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกนี้ ตัวอย่างการใช้เครื่องมือในโลกธรรมชาติจึงถูกตั้งคำถาม ตัวอย่างเช่น นากสามารถใช้เครื่องมือได้หรือไม่หากพวกมันใช้ก้อนหินทำลายเปลือกของสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังในทะเลที่พวกมันกิน? เมื่อข้อมูลนี้ถูกเปิดเผย ขั้นต่ำคือหยุดและคิดสักครู่: คุณดัดแปลงหินก่อนใช้งานหรือไม่?

ด้วยคำถามเหล่านี้ เราไม่ต้องการจำกัดหรือจำกัดพฤติกรรมของสัตว์จากมุมมองที่สงสัย เพราะเราแค่พยายามแสดงออกว่าไม่ใช่ทุกอย่างจะง่ายเหมือนแหล่งข้อมูลต่างๆ พยายาม แสดง. ใช่ มีตัวอย่างการใช้เครื่องมือจริงหลายอย่าง เช่น อุรังอุตังที่เป่านกหวีดจากใบไม้ ต้นไม้เพื่อเตือนผู้อื่นถึงการปรากฏตัวของผู้ล่าหรือการผลิต "หอก" พื้นฐานโดยชิมแปนซีเพื่อล่า เขื่อน

ในกรณีนี้ ไพรเมตจะต้องหักกิ่ง ฉีกส่วนขยายออก เหลือเพียงอันเดียวแล้วลับปลายด้วยฟันของมัน อีกครั้ง เรากำลังเผชิญกับการผลิตเครื่องมือจริง เนื่องจากตัววัตถุเองได้รับการปรับปรุงเพื่อวัตถุประสงค์ที่ซับซ้อน แน่นอนว่าเมื่อเราดูอุรังอุตัง กอริลล่า และชิมแปนซี สิ่งต่างๆ ก็เปลี่ยนไป เพราะ มีการสังเกตการจัดการทรัพยากรธรรมชาติที่ซับซ้อนหลายครั้ง และยังคงมีข้อสงสัยอยู่เล็กน้อยเมื่อต้องตระหนักถึงความสามารถในการสร้างเครื่องมือ

• คุณอาจสนใจ: "ทฤษฎีความฉลาดของมนุษย์"

บทสรุป

ดังที่เราเห็น กุญแจสำคัญในการทำความเข้าใจสัตว์ที่ได้เรียนรู้การใช้เครื่องมือ อย่างแรกเลย การกำหนดสิ่งที่ถือว่าเป็นเครื่องมือหรือเครื่องมือและสิ่งที่ไม่ใช่

สิ่งต่าง ๆ มีความซับซ้อนมากขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ถูกกักขัง เนื่องจากสามารถบันทึกพฤติกรรมที่ค่อนข้างพบได้บ่อยในธรรมชาติเช่น เนื่องจากติดต่อกันอย่างต่อเนื่องระหว่างสัตว์ที่เรียนรู้การใช้แล้ว รูปแบบก่อนหน้าหรือปริมาณพลังงานและเวลาว่างที่มากกว่าในระบบนิเวศตามธรรมชาตินั้นไม่มีอยู่

ดังนั้น การใช้เครื่องมือในโลกของสัตว์อาจ (หรืออาจจะไม่) ถูกจำกัดมากกว่าที่เคยคิดไว้ วัตถุประสงค์ของวัตถุ การดัดแปลง และการจัดการของสิ่งมีชีวิต อาจเป็นปัจจัยได้ ปัจจัยที่กำหนดสำหรับสิ่งที่พิจารณา (หรือไม่) ตามวิจารณญาณส่วนบุคคลถึงการใช้อย่างมีประสิทธิภาพ เครื่องมือ

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• 10 สัตว์ที่ใช้เครื่องมือ sciencedirect.com หยิบขึ้นมาเมื่อ 3 กันยายน ใน https://www.livescience.com/9761-10-animals-tools.html
• อัลค็อก, เจ. (1972). วิวัฒนาการของการใช้เครื่องมือโดยการให้อาหารสัตว์ วิวัฒนาการ 464-473.
• ฮาสแลม, เอ็ม. (2013). 'อคติในการกักขัง' ในการใช้เครื่องมือของสัตว์และนัยต่อวิวัฒนาการของเทคโนโลยีโฮมินิน ธุรกรรมเชิงปรัชญาของราชสมาคม B: Biological Sciences, 368 (1630), 20120421
• เราจะห่อจิตใจของเรารอบ ๆ จิตสำนึกของผึ้งได้อย่างไร? ความรู้ที่ดีที่สุดของเรา หยิบขึ้นมาเมื่อ 3 กันยายน ใน https://www.ttbook.org/interview/how-do-we-wrap-our-minds-around-bee-consciousness
• ฮันท์, จี. ร. เกรย์ ร. D. และเทย์เลอร์, A. เอช (2013). เหตุใดจึงใช้เครื่องมือหายากในสัตว์ เครื่องมือที่ใช้ในสัตว์: ความรู้ความเข้าใจและนิเวศวิทยา, 89-118.
• Mann, J. และ Patterson, E. ม. (2013). การใช้เครื่องมือของสัตว์น้ำ ธุรกรรมเชิงปรัชญาของราชสมาคม B: Biological Sciences, 368 (1630), 20120424
• การใช้เครื่องมือในนก วิวัฒนาการมาบรรจบกันของชีวิต หยิบขึ้นมาเมื่อ 3 กันยายน ใน http://www.mapoflife.org/topics/topic_193_Tool-use-in-birds/