ประเภทของสมาธิสั้น (ลักษณะ สาเหตุ และอาการ)

เราเคยได้ยินมาบ้างแล้ว ADHD. โรคสมาธิสั้น (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) เป็นโรคทางจิตเวชที่ดูเหมือนจะเป็นกระแสนิยมใน ครั้งล่าสุด: เด็กจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ เปลี่ยนจาก “ประหม่า” มาเป็นการวินิจฉัยโรคนี้ โรคจิต

มีผู้เชี่ยวชาญหลายคนที่ขึ้นเสียงเตือนว่าบางทีเราดูถูกกันมากเกินไป ของการวินิจฉัยนี้ แต่วัตถุประสงค์ของบทความนี้ไม่ใช่เพื่อตั้งคำถามนี้ แต่เพียง กำหนด ADHD และระบุรายละเอียดเกณฑ์ในการตรวจจับ. นอกจากนี้เรายังจะเน้น อธิบาย ADHD ทั้งสองประเภท.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การดูแล 15 ประเภทและลักษณะเป็นอย่างไร"

โรคสมาธิสั้นคืออะไร?

ตัวย่อ ADHD หมายถึง โรคสมาธิสั้น. เป็นลักษณะสมาธิสั้นอย่างรุนแรง หุนหันพลันแล่น และไม่ใส่ใจ และเป็นความผิดปกติทางจิตประเภทหนึ่งที่ปรากฏในช่วงวัยเด็ก

มักเกี่ยวข้องกับความผิดปกติอื่นๆ เช่น ความผิดปกติของการต่อต้านฝ่ายตรงข้ามพฤติกรรมหรือความยากลำบากในการอ่านมักจะมาพร้อมกับและตรวจพบโดยปัญหาในการเรียนหรือความขัดแย้งในสภาพแวดล้อมของครอบครัวหรือกับเพื่อน

การศึกษาเกี่ยวกับครอบครัว การรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม และฝาแฝด ดูเหมือนจะยืนยันถึงความสำคัญของปัจจัยทางพันธุกรรม ในความผิดปกตินี้

ประเภทของสมาธิสั้นและลักษณะของมัน

ADHD มีสองประเภท:

• ด้วยความเด่นของการขาดดุลความสนใจ
• ด้วยความเด่นของสมาธิสั้น-แรงกระตุ้น

นี่คืออาการที่เกี่ยวข้องกับแต่ละประเภทย่อยเหล่านี้ แต่โปรดจำไว้ว่าในการวินิจฉัย ADHD อาการเหล่านี้ต้องคงอยู่อย่างน้อย 6 เดือนด้วยความรุนแรงที่ปรับตัวไม่ได้ และไม่สัมพันธ์กันกับระดับของการพัฒนา และต้องมีอาการอย่างน้อย 6 อย่างตามที่อธิบายไว้ในคู่มือการวินิจฉัย DSM-5

1. ADHD ไม่ตั้งใจ

ADHD ประเภทนี้มีลักษณะอาการรุนแรงที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการจัดการความสนใจ ซึ่งส่งผลต่อทั้งผลการเรียนและปฏิสัมพันธ์ทางสังคม

1. มักไม่ใส่ใจในรายละเอียดมากพอหรือทำผิดพลาดโดยประมาทในงานโรงเรียน การทำงาน หรือกิจกรรมอื่นๆ
2. มักแสดงความยากลำบากในการรักษาความสนใจในงานหรือกิจกรรมการเล่น
3. มักไม่ค่อยฟังเมื่อพูดด้วยโดยตรง
4. มักไม่ปฏิบัติตามคำแนะนำและไม่ทำการบ้าน งานที่ได้รับมอบหมาย หรือหน้าที่ในที่ทำงาน (ไม่ได้เกิดจากพฤติกรรมที่ขัดแย้งกันหรือไม่สามารถเข้าใจคำสั่งได้)
5. มักมีปัญหาในการจัดงานและกิจกรรมต่างๆ
6. มักจะหลีกเลี่ยง ไม่ชอบ หรือลังเลที่จะทำงานที่ต้องใช้ความพยายามอย่างต่อเนื่อง (เช่น งานโรงเรียนหรืองานบ้าน)
7. มักวางสิ่งของที่จำเป็นสำหรับงานหรือกิจกรรมต่างๆ เช่น ของเล่นหรืออุปกรณ์การเรียน
8. มักจะฟุ้งซ่านได้ง่ายโดยสิ่งเร้าที่ไม่เกี่ยวข้อง
9. มักประมาทในกิจกรรมประจำวัน

2. ADHD สมาธิสั้น

โรคสมาธิสั้นประเภทนี้มุ่งเน้นไปที่การควบคุมพฤติกรรมที่ไม่ดี ซึ่งไม่แน่นอนและมีการหยุดชั่วคราวเพียงเล็กน้อย

1. มักจะอยู่ไม่สุขด้วยมือและเท้าหรือนั่งอยู่ในที่นั่ง
2. มักลุกออกจากที่นั่งในชั้นเรียนหรือในสถานการณ์อื่นๆ ที่คาดว่าจะต้องนั่งต่อไป
3. มักวิ่งหรือกระโดดมากเกินไปในสถานการณ์ที่ไม่สมควรทำเช่นนั้น (ในวัยรุ่นหรือผู้ใหญ่ อาจจำกัดความรู้สึกส่วนตัวว่ากระสับกระส่าย)
4. มักมีปัญหาในการเล่นหรือทำกิจกรรมยามว่างอย่างเงียบๆ
5. มักจะ "วิ่ง" หรือทำเหมือนมีเครื่องยนต์
6. มักพูดเกินจริง หุนหันพลันแล่น
7. มักจะโพล่งคำตอบก่อนที่คำถามจะเสร็จสิ้น
8. มักมีปัญหาในการรักษาเนื้องอก
9. มักขัดจังหวะหรือบุกรุกกิจกรรมของผู้อื่น (เช่น บุกรุกการสนทนาหรือเกม)

สาเหตุที่เป็นไปได้

ณ เวลานี้ ไม่มีสาเหตุเดียวที่อธิบายลักษณะที่ปรากฏของ ADHDแม้ว่าจะได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเหตุการณ์บางอย่างที่เกิดขึ้นตลอดการพัฒนาของร่างกายทำให้เกิดความผิดปกตินี้ และเป็นที่ทราบกันดีว่ามีความบกพร่องทางพันธุกรรม ตัวอย่างเช่น การใช้ยาสูบโดยสตรีมีครรภ์มีผลกระทบต่อทารกในครรภ์ ซึ่งเพิ่มโอกาสในการแสดงอาการสมาธิสั้นบางประเภท

การบำบัดและการรักษาสำหรับเด็กและผู้ใหญ่ที่มีสมาธิสั้น

สุดท้ายนี้ควรสังเกตว่าขณะนี้มีวิธีการรักษาที่มีประสิทธิภาพมากมายสำหรับ ลดผลกระทบของ ADHD ต่อชีวิตของเด็ก วัยรุ่น หรือผู้ใหญ่ และไม่ทั้งหมดที่เกี่ยวข้อง ยา ตัวอย่างเช่น, การบำบัดทางปัญญาและพฤติกรรม, การอบรมสำหรับผู้ปกครองและใน ทักษะทางสังคมการศึกษาใหม่ทางจิตวิทยาเป็นทางเลือกที่ดี

ข้อดี (ไม่กี่ข้อ) ที่ Attention Deficit Hyperactivity Disorder คือ "ใน" คือมีการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง การศึกษาเพื่อปรับปรุงการรักษาและผู้เชี่ยวชาญสามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพทั้งในการตรวจจับและในของพวกเขา การรักษา

อย่างเท่าเทียมกัน คงจะดีถ้าเราไม่ลืมว่าเด็ก ๆ อย่างเด็ก ๆ ที่เขาเป็นกังวลและเป็นพฤติกรรมปกติที่ไม่ควรกังวลเรา. มันจะเป็นเหตุผลสำหรับความสนใจเป็นพิเศษหากตรงตามเกณฑ์การวินิจฉัยที่เรากล่าวถึงเมื่อจำเป็นต้องไปหาผู้เชี่ยวชาญเพื่อแนะนำเรา

ในทำนองเดียวกัน สิ่งสำคัญคือต้องยืนยันว่าได้รับการพิสูจน์แล้วว่าการรักษาที่ไม่เกี่ยวกับยาเหมือนกัน หรือมีประสิทธิภาพในการรักษาโรคสมาธิสั้นมากขึ้น ดังนั้น เราจึงต้องปฏิบัติตามข้อบ่งชี้ของผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิต แนวทางที่ครอบคลุมสำหรับความผิดปกติของพฤติกรรมในวัยเด็กประเภทนี้อาจมีประโยชน์มากกว่าแนวทางที่จัดลำดับความสำคัญของการแทรกแซงโดยตรงและการบริหารยาจิตประสาท

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Ashton H, Gallagher P, Moore B (กันยายน 2549) ภาวะที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกของจิตแพทย์ผู้ใหญ่: การใช้ยากระตุ้นจิตในภาวะสมาธิสั้น / โรคสมาธิสั้น วารสารจิตเวช. 20 (5): 602–10.
• บราวน์ ที.อี. (2006). โรคสมาธิสั้น. จิตไม่จดจ่ออยู่กับเด็กและผู้ใหญ่ บาร์เซโลน่า: มาซง.
• Franke B, Faraone SV, Asherson P, Buitelaar J, Bau CH, Ramos-Quiroga JA, Mick E, Grevet EH, Johansson S, Haavik J, Lesch KP, Cormand B, Reif A (ตุลาคม 2555) พันธุศาสตร์ของการขาดดุลสมาธิ / โรคสมาธิสั้นในผู้ใหญ่ ทบทวน. จิตเวชศาสตร์โมเลกุล. 17 (10): 960–87.
• เกลเลอร์, บี.; ลูบี้, เจ. (1997). "โรคสองขั้วในเด็กและวัยรุ่น: การทบทวนในช่วง 10 ปีที่ผ่านมา" [โรคสองขั้วในวัยเด็กและวัยรุ่น: การทบทวน 10 ปีที่ผ่านมา]. วารสาร American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 36: 1168-1176
• Neuman R.J., Lobos E., Reich W., Henderson C.A., Sun L.W., Todd RD (15 มิถุนายน 2550) "การสูบบุหรี่ก่อนคลอดและจีโนไทป์ dopaminergic โต้ตอบกันเพื่อทำให้เกิดโรคสมาธิสั้นชนิดย่อย" จิตเวชศาสตร์จิตเวช 61 (12): 1320-8
• Sroubek A, Kelly M, Li X (กุมภาพันธ์ 2013) ไม่ใส่ใจในโรคสมาธิสั้น / สมาธิสั้น กระดานข่าวประสาทวิทยา. 29 (1): 103–10.