การเล่นบำบัด: หลักทฤษฎี การใช้งานและการประยุกต์ใช้

เมื่อเราเป็นผู้ใหญ่ ประชากรส่วนใหญ่สามารถแสดงความกังวล ความรู้สึก ความคิด ความเชื่อ ความกลัว และความไม่มั่นคงของตนผ่านภาษาได้

เราสามารถทำได้เนื่องจากเรามีความสามารถทางปัญญาเพียงพอที่จะสร้างแนวคิดและแสดงแง่มุมที่เป็นนามธรรมด้วยวาจา และเราเข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นกับเรา สิ่งนี้อาจไม่เกิดขึ้นกับเด็กชายหรือเด็กหญิงเนื่องจากเป็นไปได้ว่าเขาเข้าใจความเป็นจริงอย่างถ่องแท้หรือไม่รู้หรือกล้าแสดงออกโดยตรง นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น เช่น กับเด็กที่เคยประสบกับสถานการณ์ เช่น การล่วงละเมิดทางเพศหรือความรุนแรงในครอบครัว

โชคดี, เป็นไปได้โดยการเล่นบำบัดที่ประชากรประเภทนี้สามารถแสดงความกลัวและความขัดแย้งได้ ในทางอ้อม ต่อไปเราจะดูว่ารูปแบบการแทรกแซงทางจิตวิทยานี้ประกอบด้วยอะไร

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ประเภทของการบำบัดทางจิต"

เล่นเป็นองค์ประกอบของการสื่อสารและการแสดงออก

หากเราสังเกตฝูงสิงโต กลุ่มลิง หรือแม้แต่กลุ่มคน บ่อยครั้งเราจะเห็นว่าบ่อยแค่ไหน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ สมาชิกที่อายุน้อยกว่า การกระทำและพฤติกรรมปรากฏที่เห็นได้ชัดว่าไม่มีเจตนามุ่งเป้าไปที่วัตถุประสงค์เฉพาะนอกเหนือจากวัตถุประสงค์ของ มีความสุข. กล่าวอีกนัยหนึ่ง ในหลายสายพันธุ์ เป็นเรื่องปกติที่จะเห็นพฤติกรรมการพนัน

ในขณะที่บางคนอาจคิดว่าการเล่นเป็นเพียงการเสียเวลา แต่ความจริงก็คือเกมมีความสำคัญพื้นฐาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงการพัฒนา และก็คือการกระทำประเภทนี้ทำให้เราได้ออกกำลังกายและฝึกฝนร่างกายและจิตใจของเราและ พัฒนาความสามารถต่างๆ เช่น การรับรู้ ทักษะทางจิต และการสื่อสารระหว่างบุคคล.

ในมนุษย์ การเล่นช่วยลดระดับความตึงเครียดและเพิ่มความสามารถในการเชื่อมโยงกับสภาพแวดล้อมของเรา เป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงและในขณะเดียวกันก็นำไปใช้และปรับปรุงความรู้ความเข้าใจอารมณ์และ .ของเรา ทางสังคม. นอกจากนี้ยังช่วยให้เราสามารถแสดงเนื้อหาในจิตใจของเรา เช่น สิ่งที่เรามีชีวิตอยู่ ความกลัวและความไม่มั่นคงที่ยังคงอยู่ในใจ ความปรารถนา และแรงกระตุ้นของเรา

มีผู้เชี่ยวชาญหลายคนที่สังเกตเห็นความจริงข้อนี้และได้พิสูจน์แล้วว่า จากเกม สามารถสร้างกลไกและเทคนิคที่ช่วยให้วิเคราะห์และช่วยรักษาปัญหาต่างๆ ได้. เทคนิคเหล่านี้สามารถใช้ในการบำบัดที่เรียกว่าการเล่น

• คุณอาจสนใจ: "13 เกมและกลยุทธ์ฝึกสมอง"

เล่นบำบัด

การเล่นบำบัดเป็นวิธีการที่ใช้ในจิตวิทยา สำหรับการวิเคราะห์และการรักษาปัญหาของผู้ป่วย โดยทั่วไปในกรณีของเด็กหรือผู้ที่มีความผิดปกติทางพัฒนาการทางระบบประสาทหรือมีความบกพร่องทางสติปัญญาขั้นรุนแรง

มันขึ้นอยู่กับการใช้เกมเป็นองค์ประกอบของการสื่อสารด้วยการที่ผู้ป่วยสามารถแสดงอารมณ์และประสบการณ์ของเขาในลักษณะที่เป็นสัญลักษณ์ มันไม่เพียงทำหน้าที่เป็นกลไกในการแสดงออก แต่ยังช่วยให้หัวเรื่อง ประมวลผลและดำเนินการข้อมูลในระดับจิตสำนึก และแม้กระทั่งทำอย่างละเอียดและ/หรือเรียนรู้วิธีจัดการกับพวกเขา เห็นได้ชัดว่าการดำเนินการนี้เรียบง่าย แต่ต้องใช้การสังเกตในระดับสูงโดยผู้เชี่ยวชาญและความสามารถสำหรับอาสาสมัครที่จะรู้สึกปลอดภัยและได้รับการสนับสนุน

โดยทั่วไปจะใช้ในลักษณะคงที่และใกล้เคียงกันมากหรือน้อยเช่นเซสชัน ประจำสัปดาห์ที่ห้องทำงานของแพทย์ โรงเรียน หรือแม้แต่ที่บ้านของอาสาสมัครเองโดยทั่วไป รายบุคคล. นักบำบัดโรคสามารถดำเนินเซสชั่นในลักษณะสั่งการ (การกำกับเกม) หรือไม่ใช่คำสั่งหากอนุญาตให้เล่นฟรีของผู้เยาว์

วัสดุและของเล่นก่อนหน้านี้ถูกเลือกที่ ยอมให้ผู้เยาว์ได้แสดงออกและสร้างสัญลักษณ์เช่น หุ่นเชิด สัตว์ บ้านของเล่น ส่วนประกอบในอาคาร ดินเหนียวหรือดินน้ำมัน หรือเครื่องดนตรี

ข้อมูลที่สามารถดึงออกมาจากเกมเป็นจำนวนมาก นอกจากสัญลักษณ์ที่ตัวแบบพิมพ์ลงในเกมแล้ว แง่มุมอื่นๆ ที่สามารถให้ข้อมูลที่น่าสนใจก็คือ แนวโน้มที่จะใช้เกมเฉพาะหรือกระทำการในลักษณะใดรูปแบบหนึ่ง ในระหว่างนั้น หากผู้เยาว์รวมนักบำบัดโรคไว้ในเกมหรือเพิกเฉยต่อเขา หรือหากเขากลับมาเล่นเกมของเซสชันก่อนหน้าหรือในทางตรงกันข้าม เริ่มเกมใหม่ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นแง่มุมที่ ประเมิน

หากมีการใช้องค์ประกอบที่สร้างสรรค์ก็มีความเกี่ยวข้องเช่นกัน ถ้าในตอนท้ายของเกมคุณพยายามที่จะรักษาพวกเขาไว้หรือนักบำบัดรักษาไว้ หรือทำลายพวกเขา ความสำคัญของประเด็นเหล่านี้ทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับกรณี

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "พลังแห่งการเล่น: ทำไมจึงจำเป็นสำหรับเด็ก?"

คุณสมบัติและประโยชน์ของการเล่นบำบัด

การบำบัดประเภทนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่ออำนวยความสะดวกในการแสดงอารมณ์และสถานการณ์ที่ผู้เยาว์ต้องเผชิญ ยากที่จะแสดงออกด้วยคำพูดไม่ว่าจะเกิดจากบาดแผลที่เกี่ยวข้องหรือขาดความสามารถทางภาษาที่เพียงพอ มัน. สำหรับเกมนี้จะใช้โดย สามารถแสดงอารมณ์ ความรู้สึก และประสบการณ์ได้เป็นสัญลักษณ์.

บริบทของการเล่นยังสันนิษฐานถึงบรรยากาศเชิงบวกที่สามารถสนับสนุนปฏิสัมพันธ์ของนักบำบัดโรคกับ น้อยลง สร้างสายสัมพันธ์เชิงบวกที่ช่วยให้ผู้ป่วยรู้สึกปลอดภัยและไว้วางใจ มืออาชีพ.

นอกจากนี้ การมีส่วนร่วมของมืออาชีพในเกม (ซึ่งต้องทำจากมุมมองและทิศทางของผู้เยาว์) ช่วยให้ ผู้ป่วยไม่เพียงแต่แสดงออก แต่สามารถสังเกตและรับพฤติกรรมใหม่และวิธีการมองเห็นความเป็นจริงที่ตัวเองไม่สามารถทำได้ เกิดขึ้น เป็นประโยชน์สำหรับการฝึกทักษะทางสังคมและอารมณ์.

สุดท้าย การบำบัดประเภทนี้ช่วยให้ผู้ป่วยนอกจากจะแสดงสิ่งที่เกิดขึ้นแล้ว ยังสามารถประมวลผลเพื่อดำเนินการต่อไปได้ ตลอดจนส่งเสริม ความยืดหยุ่น หรือการต่อต้านความทุกข์ยากและช่วยให้คุณใช้กลไกและกลยุทธ์ในการเผชิญปัญหาแบบปรับตัวได้

ประเภทของกิจกรรมที่ทำ

มีความหลากหลายในระดับสูงในกิจกรรมที่อาจสิ้นสุดในเซสชั่นการเล่นบำบัด กิจกรรมเฉพาะประเภทจะขึ้นอยู่กับความต้องการและความชอบของผู้เยาว์ ระหว่าง เทคนิคและกิจกรรมสันทนาการที่พบบ่อยที่สุด เราสามารถค้นหาวิธีการประเภทต่างๆ ซึ่งตัวอย่างบางส่วนได้แสดงไว้ด้านล่าง

1. ของเล่นตามการแสดงออกเชิงสัญลักษณ์

การใช้บ้านตุ๊กตาหรือองค์ประกอบเชิงสัญลักษณ์ เช่น ห้องครัว มักทำให้เด็กๆ แสดงสถานการณ์ที่คล้ายกับในบ้าน นอกจากนี้, มีการใช้ตุ๊กตาสัตว์และสัตว์ของเล่นเป็นประจำ ซึ่งเด็กสามารถเล่นได้อย่างอิสระและแนะนำนักบำบัดในขณะที่อธิบายสิ่งที่เกิดขึ้น

2. การแสดงละคร

การแสดงบทบาทสมมติและการใช้เครื่องแต่งกายยังช่วยให้ผู้เยาว์แสดงความกังวลภายในของตนจากการแสดงละครได้ เกมเลียนแบบหรือการจำลองสถานการณ์ที่เป็นรูปธรรมไม่เพียงทำหน้าที่เป็นกลไกในการแสดงออกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเผชิญกับสถานการณ์ที่ขัดแย้งกันและเป็นแบบอย่างในการเรียนรู้วิธีปฏิบัติตนต่อหน้า พวกเขา.

3. วิธีการที่เชื่อมโยงกับการแสดงออกของร่างกาย

วิธีการประเภทนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในกรณีของอาสาสมัครที่หลีกเลี่ยงหรือพยายามสัมผัสร่างกายมากเกินไป ภายในเทคนิคกลุ่มนี้ เราสามารถรวมการเต้นรำ การเลียนแบบ หรือเกมที่แสดงการต่อสู้หรือการดิ้นรน (เช่น การใช้ดาบของเล่น)

4. วิธีการที่เกี่ยวข้องกับการสร้างสรรค์และการก่อสร้างทางศิลปะ

การวาดภาพ การลงสี และการใช้ดินเหนียวหรือดินน้ำมันมักถูกนำมาใช้ในการเล่นบำบัด โดยให้ข้อมูลที่มีค่าและช่วยให้แสดงออกถึงจิตใจได้ เกมอื่นๆ ที่มักใช้คือเกมที่ ผู้ป่วยจะต้องทำอย่างละเอียดหรือสร้างอะไรบางอย่าง.

คุณสามารถบอกเล่าเรื่องราวจากองค์ประกอบภาพที่นำเสนอแก่คุณ (เช่น การนำเสนอวัตถุหรือภาพวาดบางอย่าง) ใช้เรื่องราว หรือใช้ ส่วนประกอบอาคาร เช่น ตัวต่อเลโก้หรือตัวต่อ.

สถานการณ์และปัญหาที่เหมาะสม

การเล่นบำบัดสามารถใช้ได้กับปัญหาและความผิดปกติต่างๆ มากมาย ที่มีลักษณะหลากหลาย และอันที่จริง มันถูกนำไปใช้ในหลายๆ ด้านของการแทรกแซง

ความผิดปกติและสถานการณ์บางอย่างที่อาจมีประโยชน์มากคือเมื่อมีอาการผิดปกติทางอารมณ์ ความวิตกกังวล ความตื่นตระหนก หรือความนับถือตนเองต่ำ เด็กที่เคยประสบเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ เช่น การล่วงละเมิดทางเพศ, ความรุนแรง ภายในครอบครัว การละทิ้งพ่อแม่คนเดียวหรือทั้งคู่ การรังแกหรือความตายของคนที่คุณรักสามารถแสดงและประมวลผลความรู้สึกและประสบการณ์ของพวกเขาด้วยการบำบัดประเภทนี้ นอกจากนี้ยังเป็นประโยชน์ในการประมวลผล แสดงอารมณ์ที่กระตุ้นและทำงานกับปรากฏการณ์ต่างๆ เช่น การหย่าร้างของพ่อแม่ การเปลี่ยนแปลงที่อยู่ หรือความไม่มั่นคงทางการเงิน

สุดท้ายนี้ ยังช่วยได้ดีในเด็กที่มีปัญหาในการสื่อสารและผู้เยาว์ที่มีอาการผิดปกติเช่น ADHD, ความหลงไหล, ออทิสติก, ความผิดปกติของการกิน หรือความผิดปกติทางอารมณ์ เช่น ภาวะซึมเศร้า.

โดยทั่วไป การบำบัดประเภทนี้จะทำให้ความกลัวและความวิตกกังวลลดลง ความรู้สึกของการควบคุมเพิ่มขึ้น ความมั่นใจในตนเองและทักษะการเข้าสังคม และการสร้างสิ่งใหม่ๆ มุมมองและกลยุทธ์การเผชิญปัญหานอกเหนือไปจากอารมณ์ที่ดีขึ้นอย่างมาก

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Landreth, GL (1991). เล่นบำบัด. นิวยอร์ก.