ประเภทของแหล่งข้อมูลและตัวอย่างภาษา

แหล่งข้อมูลภาษา เป็นเครื่องมือที่ผู้ส่งสร้างขึ้นเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้รับในข้อความ ไม่ว่าจะเป็นลายลักษณ์อักษรหรือด้วยวาจา ในการพิจารณาว่าข้อความนั้นดี เนื้อหาต้องไม่เพียงแค่วิเคราะห์เท่านั้น แต่จะต้องวิเคราะห์เนื้อหาด้วย วิธีการนำเสนอ และพยายามถ่ายทอดข้อมูลให้ผู้อ่านได้อรรถรสที่สุด

ในบทเรียนนี้จากครู เราต้องการอธิบาย ประเภทของทรัพยากรทางภาษา ที่มีอยู่พร้อมตัวอย่างเพื่อให้คุณชัดเจนเมื่อใช้งาน

ภาษาเป็นวิธีที่มนุษย์ต้องส่งความคิดไปยังบุคคลอื่น แต่สำหรับข้อมูลนี้ที่จะมาถึงในรูปแบบของข้อความจะต้องถูกถอดรหัสโดยผู้รับ มีบ้าง เครื่องมือที่ผู้ออกบัตรสามารถใช้ได้ ที่จะเข้าใจและสิ่งเหล่านี้คือ แหล่งข้อมูลทางภาษา.

ดังนั้นเราจึงสามารถนิยามได้ว่า ทรัพยากรทางภาษาคือสื่อที่เราใช้เมื่อเรามีความจำเป็นในการสื่อสารบางอย่าง. ข้อความที่ดีจะไม่เพียงแต่ให้ข้อมูลโดยไม่มีคำสั่งใดๆ แต่จะถูกจัดเรียงในลักษณะที่ สามารถระบุข้อความ การเปลี่ยนแปลง การจัดระเบียบความคิด และตัวเลขต่างๆ ที่จะใช้ที่จะ จะให้ชีวิตแก่ข้อความ. พวกเขายังเป็นที่รู้จักกันในนาม แหล่งวรรณกรรม และเป็นเรื่องธรรมดามากในภาษาของเรา

เพื่อที่จะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพแต่ยังสนุกสนานกับคู่สนทนาของเรามี 5 หมวดหมู่ ของทรัพยากรทางภาษาที่เราจะได้เห็นกันต่อไป

ต่อไปเราจะแสดงให้คุณเห็น ทรัพยากรทางภาษา 5 ประเภทแตกต่าง ที่มีอยู่และตัวอย่างเพื่อให้คุณสามารถเริ่มใช้ในตำราของคุณและระบุพวกเขาในการอ่านของคุณ

แหล่งข้อมูลทางภาษาศาสตร์สัทศาสตร์

NS ทรัพยากรการออกเสียง คือผู้ที่ผ่าน เสียงบางอย่าง ช่วยทำให้ข้อความสวยงาม สนุกสนาน หรือมีจังหวะมากขึ้น มีเครื่องมือการออกเสียงต่างๆ ที่เราสามารถใช้ได้:

• สร้างคำ: เป็นคำที่เลียนเสียงธรรมชาติ ตัวอย่างเช่น ฉันกลัวเมื่อได้ยิน ding ออดด็อง
• Paronomasia: นำเสียงสองคำที่คล้ายคลึงกันมารวมกันเพื่อให้ผู้รับได้กระตุ้นจิตใจและต้องคิดอยู่ครู่หนึ่ง ตัวอย่างเช่น ผมของม้านั้นยาวและเรียบมาก
• พาลินโดรม: มีเฉพาะในภาษาเขียนเท่านั้น เนื่องจากเป็นวลีที่อ่านจากด้านขวาและในทางกลับกัน ตัวอย่างเช่น ไอแซคไม่กรนแบบนี้
• สัมผัสอักษร: เสียงเดียวกันซ้ำหลายครั้งในลักษณะที่ดึงดูดความสนใจของผู้ฟัง มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในข้อความปากเปล่า ตัวอย่างเช่น: ภายใต้ปีกแสงของพัดเล็กน้อย (Rubén Darío)

ทรัพยากรทางภาษาศาสตร์เชิงความหมาย

พวกเขาล้วนเป็นวาทศิลป์ที่ใช้เหนือสิ่งอื่นใดในภาษากวี แต่ก็สามารถใช้เป็นเครื่องมือสำหรับตำราของเราในแต่ละวัน แหล่งข้อมูลทางภาษาศาสตร์นี้เกี่ยวข้องกับ ความหมายของคำ:

• คำอุปมา: เป็นประเภทที่นิยมใช้กันมากที่สุด เป็นการเปรียบเทียบสององค์ประกอบที่แตกต่างกันด้วยจุดเดียวที่คล้ายคลึงกันที่พบ ความคล้ายคลึงนี้สามารถเป็นรูปธรรม (ทุกคนเห็นว่าเหมือนกัน) หรือวัตถุประสงค์ (เฉพาะผู้เขียนเท่านั้นที่เห็นความคล้ายคลึงกัน) มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในวรรณกรรม แต่แท้จริงแล้วในภาษาของเราในชีวิตประจำวันเราใช้บ่อยมากโดยที่ไม่รู้ตัว ตัวอย่างเช่น ท้องฟ้ากำลังร้องไห้ เรารู้ดีว่าฝนจะตก อย่างไรก็ตาม เราต้องการเปรียบเทียบหยดน้ำตากับน้ำตาของคนที่ร้องไห้
• คำพ้องความหมาย: Metonymy เป็นทรัพยากรที่วัตถุถูกเรียกด้วยชื่อของวัตถุอื่นและเป็นที่ยอมรับของทุกคน นี่เป็นแหล่งข้อมูลที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในภาษาปากเปล่า ตัวอย่างเช่น ส่งน้ำตาลให้ฉัน ผู้ที่ได้รับคำสั่งนี้จะไม่หยิบเมล็ดน้ำตาลด้วยมือของเขาและยื่นให้คุณ แต่จะนำโถใส่น้ำตาลมาให้คุณ
• การเปรียบเทียบ: การเปรียบเทียบหรือความคล้ายคลึงกันคือการเปรียบเทียบระหว่างสององค์ประกอบที่มีความคล้ายคลึงกัน แม้ว่าจะเป็นเพียงลักษณะเฉพาะก็ตาม โดยปกติจะใช้กับ Nexus "as" ตรงกลาง ตัวอย่างเช่น ผู้หญิงคนนั้นเย็นชาราวกับภูเขาน้ำแข็ง ผู้หญิงคนนี้ไม่ได้ดูเหมือนภูเขาน้ำแข็งเลย ความคล้ายคลึงกันเพียงอย่างเดียวที่มีอยู่ระหว่างวัตถุทั้งสองคือความเย็น และนั่นคือเหตุผลที่เธอเปรียบเทียบพวกเขา
• ตรงกันข้าม: สิ่งที่ตรงกันข้ามคือการเปรียบเทียบวลีกับวลีอื่นที่มีความหมายตรงกันข้าม ตัวอย่างเช่น ความเหงาที่เลวร้ายที่สุดคือการรู้สึกโดดเดี่ยวกับคนอื่น
• ชาดก: อุปมานิทัศน์คือชุดอุปมาอุปมัยที่ตามมาในข้อความ ตัวอย่างเช่น ตำนานถ้ำของเพลโตอธิบายชุดภาพเปรียบเทียบที่มีความหมายร่วมกัน
• อติพจน์: เป็นเครื่องมือที่เราเพิ่มหรือลดคุณภาพหรือการกระทำของบางสิ่งหรือบางคนเพื่อดึงดูดความสนใจของผู้อ่านอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพ ตัวอย่างเช่น ฉันหิวมากจนกินวัวคนเดียวแล้วยังหิวอยู่
• Prosopopoeia: ประกอบด้วยคุณลักษณะของมนุษย์ต่อสิ่งมีชีวิตที่ไม่ใช่เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจสิ่งที่เราต้องการบอกพวกเขาได้ดีขึ้น ตัวอย่างเช่น ลมกระซิบคำในหูของเขา ลมไม่สามารถกระซิบได้ แต่จะเปรียบเทียบเสียงที่เปล่งออกมาและคุณลักษณะของมนุษย์ที่คล้ายคลึงกัน ในกรณีนี้คือเสียงกระซิบ

ทรัพยากรทางภาษาศาสตร์ทางสัณฐานวิทยา

พวกเขาเป็นแหล่งข้อมูลทางภาษาที่ช่วยให้เรา เน้นส่วนของข้อความ แสดงว่ามีความสำคัญมากกว่าหรือมีลำดับความสำคัญเฉพาะ ด้วยวิธีนี้ ผู้อ่านจึงสามารถเรียงลำดับแนวคิดในหัวของเขาได้ดีขึ้น เพื่อให้เขาเข้าใจและจดจำได้ง่ายขึ้น

• การแจงนับ: เป็นกลุ่มคำนามที่มีความหมายเหมือนกันหรือคล้ายกันมาก เพื่อตอกย้ำความคิดหรือแนวคิดนั้นและตราตรึงในใจผู้รับ ตัวอย่างเช่น เธอไม่ใช่คนดี เธอไม่สมควรได้รับความรัก ความเห็นอกเห็นใจ ความเคารพ หรือความเสน่หา ด้วยคำนามเดียวเราจะเข้าใจมันเหมือนกัน แต่ผู้เขียนต้องการเน้นช่วงเวลานี้
• ฉายา: ฉายาเป็นแหล่งข้อมูลทางภาษาศาสตร์ที่เน้นให้เห็นถึงคุณภาพที่เห็นได้ชัดของวัตถุหรือบุคคล เป้าหมายคือการเน้นคุณสมบัติของใครบางคนหรือบางสิ่งบางอย่างอย่างเข้มข้น ตัวอย่างเช่น การเดินผ่านคืนที่มืดมิดช่างสวยงามเพียงใด เรารู้อยู่แล้วว่ากลางคืนมืดมิด เป็นเช่นนั้นเสมอ ผ่านไปโดยไม่ได้บอกเล่า แต่เราทำเพื่อให้เน้นย้ำคุณลักษณะของกลางคืน ความมืดมากขึ้น

แหล่งข้อมูลภาษาที่เหนียวแน่น

แหล่งข้อมูลทางภาษาที่เหนียวแน่นเป็นสิ่งที่ช่วยให้เรา จัดระเบียบข้อความ. นอกจากนี้ ยังเชื่อมโยงแนวคิดทั้งหมดเพื่อไม่ให้ข้อความดูเหมือนเป็นชุดของโครงสร้างที่แยกตัวออกมา แต่เป็นหน่วยหนึ่ง เหล่านี้เป็นชนิดต่าง ๆ ของ cohesives ที่มีอยู่:

• ตัวเชื่อมต่อ: เป็นคำที่ใช้เป็นสะพานเชื่อมระหว่างประโยคเพื่อรวมเข้าด้วยกันในย่อหน้าและเป็นคำที่วางตำแหน่งระหว่างย่อหน้าเพื่อรวมเข้าด้วยกัน พวกเขารวมแต่ละโครงสร้างของข้อความเพื่อทำให้เป็นหน่วยเดียว ตัวเชื่อมต่อสามารถบ่งบอกถึงลำดับชั้น ลำดับ ความขัดแย้ง ฯลฯ ตัวอย่างเช่น: ก่อน ท้าย แทน สรุป ถัดไป ฯลฯ
• การอ้างอิง Anaphoric: เป็นคำสรรพนามหรือคำนามที่อ้างถึงเรื่องที่เคยปรากฏในข้อความแล้ว สิ่งนี้ช่วยเราเพื่อไม่ให้ข้อความซ้ำซาก ตัวอย่างเช่น มาร์ทาเคยเห็นหน้าผาและตอนนี้เธอไม่กลัวแมงมุมอีกต่อไปแล้ว เธอกลัวมัน คำว่า "ที่" หมายถึงหน้าผา
• การอ้างอิง Cataphoric: เป็นคำสรรพนามหรือคำนามที่อ้างถึงเรื่องที่จะปรากฏภายหลังในข้อความ สิ่งนี้ช่วยเราเพื่อไม่ให้ข้อความซ้ำซาก ตัวอย่างเช่น ฉันจะเชิญพวกคุณทุกคน เพื่อน ๆ ครอบครัว เพื่อนร่วมงาน ฯลฯ คำว่า "ทั้งหมด" หมายถึงทุกคนที่ได้รับการยกมาในภายหลัง
• Anaphora: แอนนาโฟราคือการทำซ้ำคำเดียวกันที่จุดเริ่มต้นของแต่ละประโยคหรือวลี ตัวอย่างเช่น: ในทะเลมีหอคอย ในหอคอยมีหน้าต่าง ในหน้าต่างมีผู้หญิงคนหนึ่ง เราได้เริ่มต้น 3 ครั้งด้วยคำว่า "ใน" เดียวกัน
• ไฮเปอร์บาตอน: ไฮเปอร์บาตอนประกอบด้วยการเปลี่ยนลำดับของคำเพื่อให้ได้ความหมายด้วยความแตกต่างที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น คนจนเดินมาไม่เหมือนผู้ชายที่เดินได้
• Asyndeton: เป็นเรื่องเกี่ยวกับการลบคำเพื่อให้มีความเร่งด่วนมากขึ้นกับข้อความ ตัวอย่างเช่น: ขึ้นมัน คว้ามัน ลงมันแล้วโยนมันทิ้งไป วลีที่ถูกต้องคือ กลับบ้าน หยิบหนังสือ ไปที่ถนน แล้วโยนหนังสือทิ้ง
• Polysyndeton: มันตรงกันข้ามกับ asyndeton และประกอบด้วยการใส่คำพิเศษเพื่อทำให้ข้อความทำงานช้าลงและหนักขึ้นด้วยเหตุผลบางประการ ตัวอย่างเช่น: ขึ้นไปที่บ้านแล้วหยิบหนังสือแล้วลงไปที่ถนนแล้วโยนหนังสือทิ้ง เราใช้ y มากเกินไปเพื่อแสดงความหนัก
• คำวิเศษณ์: เราใช้กริยาวิเศษณ์เพื่อเพิ่มคุณภาพของกริยา เราใช้พวกเขาเพื่อให้ข้อความของเรามีความเหมาะสมยิ่งขึ้นและผู้อ่านสามารถป้อนเรื่องราวได้มากขึ้น ตัวอย่างเช่น เพื่อนของคุณที่อยู่ห่างไกลมาวันนี้หรือไม่? เราไม่จำเป็นต้องรู้ว่าเพื่อนคนนั้นอยู่ที่ไหน แต่นั่นให้ข้อมูลเพิ่มเติมและดึงความสนใจของเราโดยอัตโนมัติ

แหล่งข้อมูลสนับสนุน

NS แหล่งสนับสนุน คือทุกคนที่ช่วยเหลือเรา ขยายข้อมูล ผู้ซึ่งให้ข้อความแก่เรา ตัวอย่างที่ดีคือบรรณานุกรม ซึ่งช่วยให้เราทราบว่าข้อมูลทั้งหมดนี้มาจากไหน แหล่งข้อมูลอื่นจะเป็นเชิงอรรถที่ช่วยให้เราสามารถอธิบายบางสิ่งบางอย่างโดยไม่ต้องทำลายความต่อเนื่องของข้อความ

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่า ประเภทของทรัพยากรทางภาษา และคุณได้เห็นตัวอย่างที่ใช้งานได้จริงแล้ว หากคุณสนใจที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อนี้หรือหัวข้อที่เกี่ยวข้องต่อไป ให้ดูที่ส่วนไวยากรณ์และภาษาศาสตร์

หากคุณต้องการอ่านบทความเพิ่มเติมที่คล้ายกับ ประเภทของแหล่งข้อมูลทางภาษาและตัวอย่างเราขอแนะนำให้คุณป้อนหมวดหมู่ของเรา ไวยากรณ์และภาษาศาสตร์.

แคสซานี, ดี. (2016). แหล่งข้อมูลภาษาศาสตร์ออนไลน์: บริบท แนวปฏิบัติ และความท้าทาย ป้ายนิตยสาร, 49, 7-29.

Concha, S., Aravena, S., Coloma, C. เจ, & โรเมโร, วี. (2010). การเขียนเชิงอรรถในสามระดับของการศึกษา: การเชื่อมโยงกันและการเรียนรู้ทรัพยากรทางภาษาศาสตร์ วรรณคดีและภาษาศาสตร์, (21), 75-92.