การประเมินความฉลาด: ประสิทธิภาพและการทดสอบที่ใช้

คำว่า "ปัญญา" มีคำจำกัดความหลายความหมาย เนื่องจากอาจก่อให้เกิดแนวคิดที่แตกต่างกันได้ ขึ้นอยู่กับวิสัยทัศน์ที่นักเรียนแต่ละคนมี ดังนั้นจึงไม่ใช่เรื่องง่าย วัด.

ในบรรดาวิธีกำหนดความฉลาด เราสามารถเน้นสิ่งต่อไปนี้: ความสามารถสำหรับตรรกะ การใช้เหตุผล ความเข้าใจในการประมวลผล การเรียนรู้ ความคิดสร้างสรรค์ อารมณ์ การแก้ปัญหา ท่ามกลางคนอื่น ๆ

สำหรับการประเมินความฉลาดนั้น ได้มีการพัฒนาแบบทดสอบต่างๆ มากมาย ตามแนวคิดของผู้เขียนในแนวคิดนี้ เพื่อ ประเมินความถนัด ความรู้ หรือหน้าที่ต่าง ๆ ผ่านการทดสอบทางไซโครเมทริกต่างๆ ซึ่งโดยทั่วไปเรียกว่า "การทดสอบของ ปัญญา".

ในบทความนี้ เราจะพูดถึงกระบวนการประเมินข่าวกรอง และการทดสอบที่ใช้มากที่สุดในบริบทนี้

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีความฉลาดของมนุษย์"

การประเมินความฉลาดของบุคคลสามารถทำได้อย่างไร?

การประเมินความฉลาดของมนุษย์ไม่มีวิธีการที่ชัดเจนในทางกลับกัน การทดสอบหลายประเภทได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อจุดประสงค์นี้ ซึ่งมีการทดสอบหลายอย่างที่โดดเด่นที่เราจะกล่าวถึงในบทความนี้

การทดสอบที่พัฒนาขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินความฉลาดทำให้สามารถวัดผลในแง่มุมต่างๆ ทั่วโลก (เช่น ความเข้าใจด้วยวาจา) ของ เพื่อให้นักจิตวิทยาสามารถประเมินและทราบถึงศักยภาพที่บุคคลมีต่อการเรียนรู้หรืออื่นๆ ได้ ทั้งนี้ต้องขอบคุณเครื่องมือประเภทนี้ ความสามารถ

การจำแนกประเภทของเครื่องมือประเมินข่าวกรอง

การจำแนกประเภทการทดสอบการประเมินความฉลาดที่พบบ่อยที่สุดคือการทดสอบที่แบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่: การทดสอบความฉลาด การประเมินสติปัญญาตามวิธีการที่มีเหตุผลและตามวิธีแฟกทอเรียลดังที่เราจะเห็น ความต่อเนื่อง

1. การทดสอบการประเมินความฉลาดตามวิธีการที่มีเหตุผล (จากวิธีการทางคลินิก)

เป็นชุดทดสอบเพื่อประเมินความฉลาดที่พัฒนาขึ้นจาก ของทฤษฎีของผู้เขียนที่ได้พัฒนาการทดสอบแต่ละแบบที่ยึดตามวิธีการ มีเหตุผล. ควรสังเกตว่าการทดสอบประเภทนี้ใช้ทีละรายการ

สารตั้งต้นหลักของการทดสอบประเภทนี้คือ Wechsler ผู้พัฒนาการทดสอบตามทฤษฎีของ Binet และการทดสอบที่ยังคงใช้ได้จนถึงทุกวันนี้ ซึ่งเป็นหนึ่งในการทดสอบที่ใช้กันมากที่สุดในสาขาจิตวิทยานี้ สำหรับ Wechsler ความฉลาดไม่ได้เป็นเพียงองค์ประกอบหนึ่งของบุคลิกภาพเท่านั้น และสิ่งนี้ครอบคลุมa ชุดความถนัดและความสามารถที่คนต้องปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อมที่ พวกเขาอยู่.

นอกจากนี้ การทดสอบประเมินผลความฉลาดทางเหตุผลมักจะเกิดขึ้นจากชุดของงานที่หลากหลายมาก จาก วิธีการที่ช่วยในการประเมินความถนัดและความสามารถต่างๆ ที่ประกอบเป็นความฉลาดของมนุษย์

• คุณอาจสนใจ: "จิตวิทยาคลินิก: ความหมายและหน้าที่ของนักจิตวิทยาคลินิก"

2. การทดสอบประเมินผลอัจฉริยะตามวิธีการแบบแฟกทอเรียล

ภายในกลุ่มนี้มีการทดสอบเพื่อประเมินความฉลาดที่ ได้จัดทำขึ้นจากการวิเคราะห์ปัจจัย.

ในบรรดามืออาชีพที่พัฒนาการทดสอบประเภทนี้เพื่อวัดความฉลาด Spearman โดดเด่นซึ่งใช้ วิเคราะห์ปัจจัยครั้งแรกในต้นศตวรรษที่ 20 เพื่อให้ทราบถึงองค์ประกอบของความฉลาดมากขึ้น สำคัญ.

การทดสอบประเภทนี้ มักใช้ร่วมกันและแบ่งออกเป็นสองกลุ่มด้านหนึ่ง การทดสอบปัจจัย g ซึ่งดำเนินการวัดเพียงครั้งเดียว (เทียบกับปัจจัย g) เพื่อประเมินระดับสติปัญญา อีกด้านหนึ่ง มีการทดสอบความถนัด ซึ่งมีหน้าที่ในการประเมินชุดของความสามารถเฉพาะที่ผู้ถูกประเมินครอบครอง โดยไม่ต้องประเมินความฉลาดทั่วไป

วิธีการวิเคราะห์ปัจจัยจะทดสอบความฉลาดของการตั้งครรภ์เป็นชุดของคุณลักษณะที่ไม่เกี่ยวข้องกัน ไม่ใช่ลักษณะที่รวมกันเป็นหนึ่ง

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "Fluid Intelligence และ Crystallized Intelligence: มันคืออะไร"

แบบทดสอบการประเมินความฉลาดทางเหตุผล

การทดสอบเหตุผลมักจะขึ้นอยู่กับทฤษฎีของผู้เขียนที่พัฒนาแต่ละ การทดสอบ ดังนั้นแต่ละคนจึงวัดความฉลาดตามแนวคิดที่ผู้เขียนมีเกี่ยวกับ ตัวเธอเอง ต่อไปนี้ เราจะอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับการทดสอบเหตุผลบางส่วนที่ใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุดสำหรับการประเมินความฉลาด

1. เครื่องชั่งประเมินอัจฉริยะของ Stanford-Binet

มาตราส่วนนี้ ซึ่งมีตั้งแต่รุ่นแรกเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ได้พัฒนาเป็นหลายเวอร์ชัน โดยรุ่นที่ 4 และ 5 เป็นเวอร์ชันล่าสุด

Stanford-Binet รุ่นที่ 4 ประกอบด้วยการทดสอบ 15 แบบเพื่อประเมินความฉลาด แบ่งออกเป็น 4 ด้าน: หน่วยความจำระยะสั้นและพื้นที่ภาพนามธรรมวาจาและตัวเลข เป็นการทดสอบสำหรับคนอายุ 2 ถึง 23 ปีและขึ้นอยู่กับการประเมินตามแบบจำลองลำดับชั้นถึงสาม ระดับ: G Factor, การให้เหตุผลทางวาจา, เชิงปริมาณและเชิงนามธรรมและความสามารถในการตกผลึก, ความสามารถในการวิเคราะห์ของเหลวและหน่วยความจำ ช่วงเวลาสั้น ๆ.

รุ่นที่ 5 ได้รับการพัฒนาเพื่อให้สามารถประยุกต์ใช้การทดสอบนี้สำหรับการประเมินผลของ ความฉลาดของคนอายุไม่เกิน 85 ปี ส่วนประกอบอื่นๆ ที่คล้ายกับของ รุ่นก่อนหน้า

• คุณอาจสนใจ: "Alfred Binet: ชีวประวัติของผู้สร้างการทดสอบความฉลาดครั้งแรก"

2. Wechsler Intelligence Assessment Scales

การทดสอบประเภทนี้น่าจะใช้มากที่สุดในฟิลด์นี้ มีหลายรุ่นขึ้นอยู่กับกลุ่มอายุที่จะประเมิน:

• WPPSI: อายุการสมัครตั้งแต่ 2 ปี 6 เดือน ถึง 7 ปี 7 เดือน (เวอร์ชันล่าสุด)
• WISC: อายุที่สมัครตั้งแต่ 6 ปี 11 เดือน ถึง 16 ปี 11 เดือน (เวอร์ชั่นล่าสุด)
• WAIS: อายุที่สมัครตั้งแต่ 16 ถึง 89 ปี (เวอร์ชันล่าสุด)

WPPSI-IV ประกอบด้วยการทดสอบ 5 ประเภท: กุญแจแหว่ง, การยกเลิก, ค้นหาสัตว์, ตำแหน่งและการรับรู้

WISC-V ประกอบด้วยมาตราส่วนรวมที่ วัดด้วยวาจา ความเข้าใจในการมองเห็น การให้เหตุผลอย่างคล่องแคล่ว หน่วยความจำในการทำงาน และความเร็วในการประมวลผล; มาตราส่วนหลักบางมาตรา ซึ่งวัดองค์ประกอบของหน่วยสืบราชการลับเดียวกันกับมาตราส่วนทั้งหมด ขั้นสุดท้าย มาตราส่วนรอง ซึ่งวัดการใช้เหตุผลเชิงปริมาณ ความจำในการได้ยิน การให้เหตุผลแบบไม่ใช้คำพูด ความสามารถทั่วไป และความสามารถทางปัญญา

WAIS ประเมินการทำงานทางปัญญาทั่วไป เช่นเดียวกับดัชนีสี่ตัว: การรับรู้เหตุผล ความเข้าใจด้วยวาจา ความเร็วในการประมวลผล และหน่วยความจำในการทำงาน การทดสอบนี้ประกอบด้วยการทดสอบหลัก 10 แบบและแบบทางเลือก 5 แบบ โดยแบบหลังจะใช้ในทุกกรณี จำเป็นต่อการขยายขอบเขตของทักษะการเรียนรู้ที่ประเมิน เพื่อให้ได้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่อง ประเมิน

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การทดสอบสติปัญญา WAIS-IV (มาตราส่วน Wechsler ในผู้ใหญ่)"

3. Kaufman Intelligence เครื่องชั่งประเมิน

การทดสอบ Kaufman K-ABC มุ่งเน้นไปที่รูปแบบการประมวลผลเป็นหลัก ดังนั้น เป็นเครื่องมือที่มีประโยชน์มากในการทำแบบทดสอบประเมินผลสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการเรียนรู้หรือสื่อสารบ้าง. การทดสอบเหล่านี้สามารถใช้ได้กับเด็กอายุตั้งแต่ 2 ปี 6 เดือน ถึง 12 ปี และ 5 เดือนขึ้นไป และประกอบด้วยการทดสอบ 4 ระดับและการทดสอบย่อย 16 รายการ

การทดสอบ K-BIT มุ่งเป้าไปที่ช่วงอายุที่มากขึ้น (ตั้งแต่ 4 ถึง 90 ปี) และเป็นเรื่องเกี่ยวกับ ของการตรวจคัดกรองและการทดสอบที่ไม่ใช่การวินิจฉัยที่ประเมินความฉลาดทางวาจาและอวัจนภาษา วาจา นอกจากนี้ยังประกอบด้วยการทดสอบย่อย 2 แบบ: คำศัพท์ เพื่อวัดความฉลาดทางวาจา และเมทริกซ์ เพื่อวัดความฉลาดทางอวัจนภาษา

• คุณอาจสนใจ: "ความผิดปกติในการเรียนรู้: ชนิด อาการ สาเหตุ และการรักษา"

การทดสอบปัจจัยสำหรับการประเมินความฉลาด

การทดสอบปัจจัยสามารถแบ่งออกเป็นสองประเภท: การทดสอบแบบไม่ใช้คำพูดและด้วยวาจา ต่อไป เราจะดูการทดสอบบางอย่างที่แสดงตัวอย่างการทดสอบทั้งสองประเภท

1. แบบทดสอบการประเมินความฉลาดทางอวัจนภาษา

การทดสอบต่อไปนี้มีความโดดเด่นในหมวดหมู่นี้

1.1. การทดสอบเมทริกซ์แบบก้าวหน้าที่พัฒนาโดยRaven

นี่เป็นหนึ่งในแบบทดสอบประเมินสติปัญญาที่ใช้กันอย่างแพร่หลายมากที่สุด โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประเมิน ความฉลาดทั่วไปของวิชาที่ออกแบบมาเพื่อวัดปัจจัย G ซึ่งอธิบายความแปรปรวน 60% ด้วย ของการทดสอบและ มันมีประโยชน์มากในการวัดระดับการทำงานทางปัญญาอย่างรวดเร็ว.

รายการในการทดสอบนี้มีสองประเภท: พฤติกรรมเกสตัลท์ซึ่งผู้เข้าร่วมต้องวาดภาพที่ไม่สมบูรณ์ และการอนุมานความสัมพันธ์หรือการใช้เหตุผลเชิงเปรียบเทียบ โดยนำเสนอหัวข้อด้วยทางเลือกต่างๆ และต้องเลือกวิธีที่ถูกต้อง

• คุณอาจสนใจ: "การทดสอบเมทริกซ์แบบก้าวหน้าของ Raven"

1.2. การทดสอบปัจจัย Cattell G

ลักษณะสำคัญของการทดสอบประเมินสติปัญญานี้คือ ไม่ต้องการระดับการศึกษาหรือวัฒนธรรมขั้นต่ำ (มี 3 แบบขึ้นอยู่กับอายุและ/หรือระดับวัฒนธรรม) และมีหน้าที่ในการประเมินค่าความฉลาดของปัจจัย G อธิบาย 90% ของความแปรปรวนของการทดสอบครั้งนี้

การทดสอบเหล่านี้ประกอบด้วยการทดสอบ 4 ประเภท: การจำแนกประเภท ชุดข้อมูล เมทริกซ์ และเงื่อนไข โดยให้คะแนนโดยรวม พวกเขาอนุญาตให้ได้รับคะแนน centile และเป็นผลให้ IQ (ความฉลาดทางปัญญา) และอายุจิตจะถูกคำนวณ

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีความฉลาดของ Raymond Cattell"

2. แบบทดสอบประเมินความฉลาดทางวาจา

ในหมวดหมู่นี้ เราพบเครื่องมือดังต่อไปนี้

2.1 IG-2

เป็นการทดสอบที่ใช้ในการ ประเมินสติปัญญากับผู้ที่มีระดับวัฒนธรรมต่ำและวัดความฉลาดที่ตกผลึกทั่วไปดังนั้นจึงประเมินความเข้าใจด้วยวาจา การให้เหตุผลเชิงตัวเลข และทักษะเชิงนามธรรม การทดสอบที่ใช้ในการทดสอบนี้มีดังต่อไปนี้: ความเข้าใจด้วยวาจาและความเร็ว การใช้เหตุผลและความแม่นยำในการรับรู้

2.2 Simple Otis

การทดสอบนี้ใช้กับผู้ที่มีระดับวัฒนธรรมปานกลางถึงต่ำเพื่อประเมินพัฒนาการทางจิต และความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับความคิดของตนเพื่อรับมือกับความทุกข์ยากครั้งใหม่อย่างต่อเนื่อง คำถามจากสภาพแวดล้อมทั่วไปจะใช้ในการประเมิน