ทฤษฎีการสลายตัวเชิงบวกของ Dabrowski

ทฤษฎีการสลายตัวเชิงบวก (PDT) เป็นทฤษฎีที่ซับซ้อนของการพัฒนาบุคลิกภาพที่อธิบายโดย K. ดาบรอฟสกี (2445-2523) TDP ไม่ใช่ทฤษฎีของความสามารถพิเศษ แต่สามารถใช้เพื่อระบุและอธิบายพรสวรรค์ได้

ความหมายของชีวิตของฉันคืออะไร? ทำไมฉันไม่เคยมีความสุข ฉันมีชีวิตอยู่เพื่ออะไร ฉันมาทำอะไรบนโลกใบนี้ ฉันเป็นใครจริงๆ? จิตแพทย์ Kazimier Dabrowski บัญญัติศัพท์คำว่า disintegration เพื่ออ้างถึงสิ่งที่เราเรียกว่าวิกฤตอัตถิภาวนิยม. การสลายตัวในเชิงบวกจะเป็นการแก้ปัญหาที่ดีต่อวิกฤตการณ์เหล่านี้

ทฤษฎีนี้ ห่างไกลจากการมองว่าวิกฤตอัตถิภาวนิยมและการสำแดงของพวกมันเป็นสิ่งที่เป็นพยาธิวิทยา นำเสนอตามความจำเป็นสำหรับวิวัฒนาการของแต่ละบุคคลและเพื่อให้บรรลุระดับที่สูงขึ้นของ กำลังพัฒนา ราวกับว่าความก้าวหน้าของบุคลิกภาพแต่ละครั้งเกิดขึ้นได้จากการเผชิญหน้ากับคำถามอัตถิภาวนิยมเหล่านี้

จากการศึกษาของ Dabrowski เองและผู้เขียนคนอื่นๆ การแตกสลายในเชิงบวกจะเป็นลักษณะทั่วไปของผู้คนที่นำเสนอ ความจุสูง. ในบทความนี้ เราจะอธิบายทฤษฎีการสลายตัวในเชิงบวกและความสัมพันธ์กับพรสวรรค์

• บทความที่เกี่ยวข้อง: “วิกฤตอัตถิภาวนิยม: เมื่อเราไม่พบความหมายในชีวิต”

ทฤษฎีการสลายตัวเชิงบวก

ทฤษฎีการสลายตัวเชิงบวกแตกต่างจากทฤษฎีส่วนใหญ่โดย นำเสนอความทุกข์ทางจิตใจและความขัดแย้งเป็นตัวขับเคลื่อนการพัฒนา.

การสลายตัวในเชิงบวกทำให้เกิดการพัฒนาบุคลิกภาพเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของแต่ละบุคคลจากระดับการพัฒนาที่ต่ำกว่าไปสู่ระดับสูง เพื่อพัฒนาตัวบุคคล ต้องขัดแย้งกับค่านิยมที่ตนยึดถือตามพฤติการณ์. การดูหมิ่นความขัดแย้งนำมาซึ่งการแสดงอาการทางพยาธิวิทยาหรือไม่เป็นไปในเชิงบวก เช่น ความวิตกกังวล ความโกรธ ความสิ้นหวัง เป็นต้น

อาการเหล่านี้ถือว่ามีสุขภาพจิตไม่ดีตามทฤษฎีความแตกแยกทางบวก ตอนที่ ของกระบวนการที่จำเป็นในการเอาชนะสภาวะภายในที่ยากลำบากได้สำเร็จและทำให้เติบโตได้ เพียงผ่านการเอาชนะความขัดแย้งเท่านั้นที่ผู้คนจะกลายเป็นรูปแบบที่ดีที่สุดของตนเอง

ในทางกลับกัน Dabrowski เน้นถึงความสำคัญของอารมณ์ในการพัฒนา เขาเชื่อว่าจำเป็นต้องมีทฤษฎีที่มีเหตุผลน้อยกว่าในการพัฒนามนุษย์ โดยที่ปัจจัยทางอารมณ์ไม่ได้ถือว่าไม่สำคัญ แต่เป็นองค์ประกอบสำคัญในการพัฒนา

ที่มาของทฤษฎีนี้

Kazimier Dabrowski (1 กันยายน 2445 ในKlarów - 26 พฤศจิกายน 2523 ในวอร์ซอ) เป็นจิตแพทย์และนักจิตวิทยาชาวโปแลนด์ ได้รับการยอมรับจากทฤษฎีการสลายตัวในเชิงบวก

สมมติฐานพื้นฐานที่เขาใช้เป็นหลักในทฤษฎีนั้นขึ้นอยู่กับประสบการณ์ส่วนตัวของเขา วัยเด็กของDąbrowskiได้รับอิทธิพลอย่างมากจากสงครามโลกครั้งที่หนึ่งซึ่งเริ่มขึ้นเมื่ออายุเพียง 12 ปี และประสบการณ์ของเขาในฐานะจิตแพทย์ที่ ได้ทำการวิเคราะห์ชีวิตของคนที่มีพรสวรรค์และคนที่ถือว่าประสบความสำเร็จซึ่งวิกฤตการณ์อัตถิภาวนิยมมักจะปรากฏตัวบ่อยขึ้นและมากขึ้น เข้มข้น.

ในการวิเคราะห์เหล่านี้ Dabrowski มุ่งเน้นไปที่การพิจารณาว่ามีหรือไม่มีกลไกที่อาจ โปรดปรานการพัฒนาทางจิตวิทยาและดังนั้นการเปลี่ยนไปสู่ระดับที่สูงขึ้นของ บุคลิกภาพ.

ทฤษฎีของ Dabrowski ตั้งอยู่บนสมมติฐานพื้นฐานที่ว่าการพัฒนาทางจิตวิทยาประกอบด้วย a การเปลี่ยนจากระดับความเข้าใจและการประมวลผลทางจิตในระดับล่างไปสู่ระดับสูง แต่ไม่ใช่ a กระบวนการฮาร์มอนิก พัฒนาการปรากฏขึ้น เพื่อตอบสนองต่อประสบการณ์ที่เต็มไปด้วยความตึงเครียด ความขัดแย้งภายใน ความวิตกกังวล และถึงแม้จะสิ้นหวังและเจ็บปวดก็ตาม

ตามทฤษฎีนี้ การขาดการต่อสู้ภายในสามารถพบได้ในบุคคลที่อยู่ในระดับสูงสุดเท่านั้น ระยะเริ่มต้นของการพัฒนา (ซึ่งไม่มีศักยภาพที่จะวิวัฒนาการ) หรือเมื่อระดับ สูงขึ้น

ข้อเสนอนี้หมายถึงมุมมองใหม่ในทฤษฎีการพัฒนาบุคลิกภาพที่มีอยู่ในขณะนั้น ทฤษฎีที่ Dabrowski ร่างภาพไว้ได้ดำรงอยู่มาหลายทศวรรษแล้ว และยังคงเป็นทฤษฎีที่โน้มน้าวใจและมีอิทธิพล โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับการทำความเข้าใจและส่งเสริมการพัฒนาเด็กที่มีพรสวรรค์

จากการศึกษาทางคลินิกและชีวประวัติกับบุคคลที่มีพรสวรรค์และโดดเด่น เขาได้ดึงรูปแบบการพัฒนาที่เป็นเอกลักษณ์และ สรุปว่า ความคิด ความรู้สึก และความสามารถในการจินตนาการสูงกว่าค่าเฉลี่ย ความเข้มข้น ระยะเวลา และ ความถี่.

• คุณอาจสนใจ: "ทฤษฎีจิตวิทยา 10 อันดับแรก"

การสลายตัวในเชิงบวกคืออะไร?

คำว่า "การแตกสลาย" อาจสร้างความสับสนได้ เนื่องจากมักมีความหมายในทางลบ และมักใช้กับสถานการณ์ที่บางสิ่งสูญหายไป

อย่างไรก็ตาม ตามทฤษฎีที่ Dabrowski เสนอ เมื่อโศกนาฏกรรมเกิดขึ้นและความรู้สึกในอดีตของตนเองหรือตัวตน "สลาย" ศักยภาพที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับการเติบโตก็ปรากฏขึ้น ของบุคคล

การสลายตัวในเชิงบวกทำให้เกิดการเพิ่มระดับการพัฒนาของแต่ละบุคคลจากระดับล่างไปสู่ระดับสูง เหมือนบันไดที่เราขึ้นไปทีละขั้น

ในระยะแรก ความขัดแย้งนี้เกิดขึ้นเมื่อบุคคลเข้าใจความเป็นปัจเจกบุคคลของตนและเผชิญหน้ากับค่านิยมทางสังคมอย่างไร การรับรู้นี้จะถือเป็นการแตกสลายในเชิงบวกครั้งแรก

ตลอดชีวิต อาจมีข้อมูลใหม่ๆ ที่มาจากภายในและภายนอกเกิดขึ้น ซึ่งทำให้แต่ละคนคิดใหม่ว่าสิ่งใดคืออะไรและสิ่งใดควรเป็น ความสงสัยเหล่านี้สร้างความวิตกกังวล ความกังวลใจ และแม้กระทั่งโรคทางจิตเวช และการแก้ปัญหาจะนำมาซึ่งการพัฒนา แต่ถึงอย่างไร, มีการแตกสลายทางลบด้วย ซึ่งแทนที่จะปล่อยให้มีการพัฒนา นำไปสู่การปิดกั้นและการสลายตัวของหน้าที่ทางจิต.

สัญญาณเชิงลบที่ปรากฏขึ้นระหว่างการสลายตัวถือเป็นสัญญาณบวกโดย Dabrowski เนื่องจากบ่งชี้ว่า a มุมมองวัตถุประสงค์ของความขัดแย้งที่เรากำลังประสบอยู่และจำเป็นต้องเอาชนะมันและไปถึงขั้นที่สูงขึ้นของ กำลังพัฒนา

ในด้านความสามารถสูง ทฤษฎีนี้เป็นทฤษฎีที่มีมูลค่ามหาศาล ซึ่งจะทำความเข้าใจว่าการสร้างบุคลิกภาพของผู้มีความสามารถมีวิวัฒนาการอย่างไร

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "การพัฒนาตนเอง: 5 เหตุผลในการสะท้อนตนเอง"

ศักยภาพในการพัฒนา

ศักยภาพในการพัฒนาสามารถกำหนดเป็น การบริจาคดั้งเดิมที่ช่วยให้บุคคลสามารถพัฒนาในบริบทที่มีสภาพสังคมและร่างกายที่เพียงพอตาม Piechowski

ศักยภาพในการพัฒนาที่สูงนั้นมีความหมายเหมือนกันกับความสามารถที่สูง และศักยภาพในการพัฒนาเป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนาส่วนบุคคลและกลุ่มของปัจจัยสามประการที่สามารถมีอิทธิพลต่อมันได้

ปัจจัยแรกคือกรรมพันธุ์. เป็นระดับพื้นฐานและสัญชาตญาณของแต่ละบุคคล เป็นผลจากการแสดงออกของพันธุกรรมและการอยู่รอด ได้แก่ ความฉลาด ความตื่นตัวเกินควร ความสามารถพิเศษ การสร้างร่างกาย อารมณ์ เพศ ความหิว ฯลฯ

ปัจจัยที่สองคือสิ่งแวดล้อม. อิทธิพลที่ได้รับผ่านการศึกษา ความสัมพันธ์ และสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยทั่วไป ปัจจัยนี้ขับเคลื่อนพฤติกรรมส่วนใหญ่ของเราในแต่ละวัน

ทฤษฎีส่วนใหญ่ที่พยายามอธิบายกระบวนการพัฒนามักเน้นที่ปัจจัยทั้งสองนี้และการรวมกันของปัจจัยทั้งสอง สิ่งที่ทำให้ทฤษฎีของ Dabrowski แตกต่างจากทฤษฎีการพัฒนาส่วนใหญ่คือปัจจัยที่สาม

สุดท้ายที่เรามี ปัจจัยอิสระ. ปัจจัยที่สามเป็นผลมาจากการเลือกอย่างมีสติเกี่ยวกับสิ่งที่เราเห็นคุณค่าและคุณสมบัติและความปรารถนาที่เราปฏิเสธหรือไล่ตาม ปัจจัยนี้ทำให้สามารถกำหนดตัวเองได้และจำเป็นสำหรับการเกิดขึ้นของความคิดสร้างสรรค์และการพัฒนาขั้นสูง ปัจจัยที่สามผลักดันให้เราประพฤติตนในแบบที่เราถือว่ามีความจริงใจต่อตัวตนที่แท้จริงของเรามากที่สุด

ปัจจัยที่สามนี้จะสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับระดับที่เกิดการสลายตัวในเชิงบวก

• คุณอาจสนใจ: "ความต้องการในการตระหนักรู้ในตนเอง: มันคืออะไร ตามคำกล่าวของมาสโลว์"

ระดับการพัฒนาตนเอง

ตามทฤษฎีความแตกแยก มีระดับการพัฒนาที่แตกต่างกัน แต่ละระดับมีโครงสร้างการพัฒนาทางจิตที่แตกต่างกันและมีลักษณะเฉพาะ แต่เกี่ยวข้องโดยตรงกับระดับก่อนหน้า ไม่ใช่ทุกคนที่ก้าวผ่านระดับเหล่านี้ อันที่จริง หลายคนติดอยู่กับวิกฤตที่อาจนำไปสู่ความวิตกกังวลหรือภาวะซึมเศร้า

Dąbrowskiกำหนดคนที่มีความสามารถสูงว่าเป็นคนที่สามารถก้าวหน้าผ่านทั้งห้าระดับและด้วยเหตุนี้จึงพัฒนาบุคลิกภาพแบบบูรณาการและเห็นแก่ผู้อื่นอย่างเต็มที่ ห้าระดับเหล่านี้ได้รับการจัดประเภทเป็น:

1. บูรณาการหลัก

การบูรณาการระดับประถมศึกษาเป็นระดับการพัฒนาขั้นพื้นฐานและขั้นพื้นฐานที่สุด ระดับนี้มาจากปัจจัยแรกด้วย ความพึงพอใจของความต้องการและความปรารถนาพื้นฐานเป็นความกังวลของแต่ละบุคคล.

เป็นระดับที่โดยทั่วไปสอดคล้องกับเด็กเล็ก พวกเขาไม่ต้องการความสัมพันธ์ที่ลึกซึ้งหรือมีความหมายกับผู้อื่น และพวกเขาดูถูกการเอาใจใส่ ความเห็นอกเห็นใจ หรือการรับทราบความต้องการและความกังวลของผู้อื่น

2. การสลายตัวระดับเดียว

ระดับที่สองมาจากปัจจัยที่สอง และเน้นที่ ความสอดคล้องและการเปรียบเทียบทางสังคม. ในระดับนี้ บุคคลมีความกังวลเกี่ยวกับ "ความเหมาะสม" และได้รับอิทธิพลจากกลุ่มทางสังคมของเขาหรือเธออย่างง่ายดาย บุคคลบางคนในระดับนี้จะเริ่มตั้งคำถามถึงค่านิยมและความเชื่อที่กำหนดโดยกลุ่มสังคมของพวกเขาและเริ่มกระบวนการค้นหาค่านิยมและความเชื่อส่วนตัวของตนเอง

3. การสลายตัวหลายระดับที่เกิดขึ้นเอง

บุคคลที่เริ่มตั้งคำถามเกี่ยวกับความเชื่อและค่านิยมของตนเองในระดับที่สอง จะเริ่มสร้างความเชื่อและค่านิยมของตนเองขึ้นที่ระดับสาม พวกเขาจะได้ตระหนักถึงความแตกต่างระหว่าง "สิ่งที่เป็น" กับ "สิ่งที่ควรจะเป็น" ซึ่งเป็นความตระหนักที่อาจ จะทำให้เกิดอารมณ์ด้านลบ เช่น ความละอายหรือความรู้สึกผิดจดจำความผิดพลาดและตั้งคำถามกับตัวเองและตำแหน่งทางศีลธรรมของพวกเขา

4. จัดระเบียบสลายหลายชั้น

การตั้งคำถามและการค้นพบระดับที่สามทำให้เกิดพฤติกรรมที่มุ่งเป้าหมายและมูลค่าเพิ่มขึ้น แต่ละคนตระหนักว่าเขาเป็นใครและเขาต้องการเป็นใครและต้องปฏิบัติตัวอย่างไรจึงจะแท้ ผู้ที่อยู่ระดับ 4 ใส่ใจผู้อื่นอย่างแท้จริงและปฏิบัติตามความเห็นอกเห็นใจนี้

5. บูรณาการรอง

ระดับสูงสุดของการพัฒนาในทฤษฎีของDąbrowskiถูกทำเครื่องหมายโดยการจัดตำแหน่งระหว่างค่านิยมส่วนบุคคลและ พฤติกรรมและแต่ละคนก็ปรับการกระทำของเขาให้ทำงานไปสู่เป้าหมายที่สูงขึ้น เช่น ความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นของสังคมโดยรวม ทั่วไป. บุคคลได้สร้างบุคลิกภาพในอุดมคติของเขาและประสบความสงบสุขกับตัวเอง. แรงจูงใจทั้งหมดอยู่ในรูปแบบที่สูงขึ้นของความเห็นอกเห็นใจ เอกราช และความถูกต้อง

Overexcitabilities และความจุสูง

ความตื่นเต้นง่ายเกินไปเป็นตัวบ่งชี้ถึงการพัฒนาที่มีศักยภาพและดังนั้นจึงมีความจุสูง Dabrowski เน้นย้ำถึงความสำคัญของสิ่งเหล่านี้และกล่าวว่า ความตื่นตัวทางอารมณ์อย่างน้อยต้องแข็งแกร่งพอๆ กับคนอื่นๆ เพื่อให้ถึงระดับสูงสุดของการพัฒนา.

ในการวิจัยที่ดำเนินการโดย Mendaglio and Tillier (2006) "ทฤษฎีการสลายตัวในเชิงบวกและพรสวรรค์ของ Dabrowski" พบว่า คนที่มีพรสวรรค์ต้องทนทุกข์กับวิกฤตอัตถิภาวนิยมมากขึ้น และนั่นก็มีแนวโน้มที่จะทำให้เกิดการกระตุ้นมากเกินไป กล่าวคือ พวกเขามีจินตนาการสูง มีแนวโน้มที่จะรู้สึกอารมณ์รุนแรงขึ้น และมีแนวโน้มที่จะหุนหันพลันแล่นมากขึ้น

ภาวะตื่นตัวมากเกินไปเหล่านี้สามารถแสดงออกได้ในห้าด้านที่แตกต่างกัน

1. ความตื่นเต้นเร้าใจเกินจริง

บุคคลที่มีความตื่นตระหนกในจิต มีพลังงานทางกายมากเกินไป พูดบ่อยและเร็วกว่าคนอื่นพวกเขามักจะหุนหันพลันแล่นและชอบแข่งขัน และหันไปทำงานที่มากเกินไปเพื่อจัดการกับความเครียดหรือปัญหาอื่นๆ

2. ประสาทสัมผัสมากเกินไป

บุคคลเหล่านี้ มีการตอบสนองต่อความรู้สึกที่เกินจริง และจำเป็นต้องสัมผัสและ/หรือสัมผัสมากขึ้น. พวกเขาอาจกินมากเกินไปและหลงระเริงในความสัมพันธ์ที่ผิวเผิน แต่พวกเขาก็มีแนวโน้มที่จะมี ประสบการณ์ปฏิสัมพันธ์ที่หลากหลายกับผู้อื่นเนื่องจากกลัวความเหงาและความต้องการที่เพิ่มขึ้น ความสนใจ.

3. จินตนาการเกินจริง

ผู้ที่มีจินตนาการตื่นตัวมากเกินไปมีแนวโน้มที่จะเห็นภาพและ มีแนวโน้มที่จะสร้างสรรค์ มีจินตนาการสูง มีสัญชาตญาณ และมีความสามารถในการใช้ภาพและอุปมาอุปมัยมากขึ้น

4. ความตื่นตัวทางปัญญามากเกินไป

บุคคลที่ตื่นตัวทางสติปัญญามากเกินไปคือผู้เรียนที่ดื้อรั้นและโลภ มีสมาธิจดจ่อและการคิดเชิงทฤษฎี พวกเขามักจะถามคำถามมากมายและมีความสัมพันธ์กับตรรกะ ปริศนา และความลึกลับ.

5. ความตื่นตัวทางอารมณ์

ผู้ที่มีอารมณ์อ่อนไหวง่ายมักจะมีความผูกพันกับคน สถานที่ และสิ่งของ พวกเขาสามารถถูกกีดกันอย่างมาก กระตือรือร้น และกังวลเกี่ยวกับผู้อื่น ความยุติธรรมทางสังคม และความรู้สึกรับผิดชอบของตนเอง โดยทั่วไปแล้วบุคคลเหล่านี้ สามารถสัมผัสและสอดส่องอารมณ์ของผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ.

ตามคำกล่าวของ Dąbrowski บุคคลที่มีความตื่นตัวมากเกินไปจะมีศักยภาพในการพัฒนาตนเองมากขึ้น เพราะพวกเขาอุปถัมภ์ มุมมองที่แตกต่างของโลกและส่งเสริมการตีความที่เป็นส่วนตัวและมีความหมายมากขึ้น ประสบการณ์

แม้ว่าการมีอยู่ของความตื่นตัวมากเกินไปเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะดำเนินการผ่าน ห้าระดับและถึงระดับสูงสุดมีบทบาทอย่างมากในศักยภาพของ รายบุคคล. ความสามารถพิเศษและความสามารถพิเศษและปัจจัยที่สามที่แข็งแกร่งในการแสดงออกยังมีอิทธิพลต่อศักยภาพของบุคคลในการพัฒนา

การวิจัยพบว่าบุคคลที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถมากที่สุดมักจะมีความตื่นตัวมากเกินไปอย่างน้อยหนึ่งประเภท

Dabrowski มองว่าผู้มีพรสวรรค์เป็นกลุ่มคนพิเศษที่มีแนวโน้มจะแตกสลายไปในทางบวก. เงื่อนไขที่นำเสนอทั้งความเป็นไปได้เชิงสร้างสรรค์และความเสี่ยงสำหรับการพัฒนาบุคคล เนื่องจากวิกฤตการณ์อัตถิภาวนิยมแสดงออกในลักษณะที่เป็นปัญหาและรุนแรงกว่า ในช่วงเวลาวิกฤต คนที่มีพรสวรรค์สามารถหยุดผลิตผลงานในชั้นเรียนหรือในที่ทำงาน และทำให้ความสัมพันธ์ทางสังคมแย่ลง นั่นคือเหตุผลที่วิกฤตจำเป็นต้องแทรกแซงและสนับสนุนเพื่อเอาชนะ