Arthur Jensen: ชีวประวัติของนักจิตวิทยาและนักวิจัยคนนี้

ชีวิตของ Arthur Jensen มีลักษณะเด่นคือการปกป้องสิ่งที่เขาค้นพบระหว่างการสืบสวน สิ่งนี้ได้รับความสนใจอย่างมากในด้านจิตวิทยาของความแตกต่างระหว่างบุคคลและเหนือสิ่งอื่นใดในการศึกษาความฉลาด

อย่างไรก็ตาม ควรจะกล่าวว่าในลักษณะเดียวกับที่เขาเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่อุดมสมบูรณ์ เขาก็เป็นตัวละครเช่นกัน ขัดแย้งโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเขาพยายามให้โลกเห็นข้อค้นพบของเขาเกี่ยวกับความแตกต่างทางเชื้อชาติในพื้นที่ ความรู้ความเข้าใจ มาดูกันว่างานของเขาก่อให้เกิดข้อโต้แย้งอะไรจากสิ่งนี้ ชีวประวัติของอาเธอร์ เจนเซ่น.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ทฤษฎีความฉลาดของมนุษย์"

ชีวประวัติโดยย่อของ Arthur Jensen

Arthur Robert Jensen เกิดเมื่อวันที่ 24 สิงหาคม พ.ศ. 2466 ในเมืองซานดิเอโก รัฐแคลิฟอร์เนีย ประเทศสหรัฐอเมริกา เขาศึกษาที่มหาวิทยาลัยแห่งแคลิฟอร์เนียที่เบิร์กลีย์ และยังศึกษาที่วิทยาลัยซานดิเอโกสเตตและมหาวิทยาลัยโคลัมเบียอีกด้วย

เขาเขียนวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกร่วมกับ Percival Symonds ใน การทดสอบการรับรู้เฉพาะเรื่องการทดสอบแบบฉายภาพซึ่งมีพื้นฐานมาจากแนวคิดที่ว่าจิตไร้สำนึกถูกจับและฉายลงบนแผ่นกระดาษ เผยให้เห็น บุคลิกภาพ ความต้องการที่สำคัญและความปรารถนาที่ต้องการบรรลุตลอดจนทักษะในการแก้ปัญหา ปัญหา. ระหว่างปี พ.ศ. 2499 ถึง พ.ศ. 2501 เขาได้ดำเนินการวิจัยหลังปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยลอนดอนในสถาบันจิตเวชศาสตร์ร่วมกับ Hans Eysenck

เมื่อเสด็จกลับถึงสหรัฐอเมริกาแล้ว กลายเป็นศาสตราจารย์และนักวิจัยที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ซึ่งเขาให้ความสำคัญกับความแตกต่างระหว่างบุคคลและการเรียนรู้. ในการศึกษาของเขาเกี่ยวกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก เขาเน้นเป็นพิเศษที่ความแตกต่างของระดับความยากในการเรียนรู้ระหว่างกัน กลุ่มชาติพันธุ์ต่าง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากกลุ่มชาติพันธุ์ที่ศึกษานำเสนอลักษณะทางวัฒนธรรมที่สื่อถึงบางประเภท เสียเปรียบ

ในช่วงหลายปีของการฝึกอบรมและการวิจัย เขาได้รับอิทธิพลจาก ชาร์ลส์ สเปียร์แมน และ ฮันส์ เอย์เซ็น. ในงานของคุณ สัมผัสกับจิตวิทยาแขนงต่างๆ โดยเฉพาะ จิตวิทยาการศึกษา พันธุศาสตร์พฤติกรรม สติปัญญา และความรู้ความเข้าใจ.

นอกเหนือจากอาชีพการงานแล้ว ยังไม่ค่อยมีใครรู้เกี่ยวกับชีวิตส่วนตัวของ Arthur Jensen เขาแต่งงานกับบาร์บาร่าภรรยาของเขาและมีความสนใจในดนตรีอยู่เสมอ ด้วยความปรารถนาที่จะเป็นวาทยกร และเมื่ออายุได้สิบสี่ปี เขาได้เข้าร่วมการประกวดระดับประเทศในเมืองซานฟรานซิสโกโดยกำกับวงดนตรี และได้รับรางวัล

Arthur Jensen เสียชีวิตเมื่อวันที่ 22 ตุลาคม 2012 ที่เมือง Kelseyville รัฐแคลิฟอร์เนีย ขณะอายุได้ 89 ปี

ศึกษาความฉลาดและข้อถกเถียงเกี่ยวกับไอคิว

ความสนใจในความแตกต่างของความสามารถในการเรียนรู้ทำให้ Jensen จัดทำแบบสอบถาม IQ ในโรงเรียนทั่วสหรัฐอเมริกา ผลลัพธ์ของเขาทำให้เขาตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับการมีอยู่ของความสามารถในการเรียนรู้สองประเภทที่แตกต่างกัน.

• ระดับ I: การเรียนรู้แบบเชื่อมโยง การเก็บรักษาสิ่งกระตุ้น ความจำ
• ระดับ II: การเรียนรู้ตามแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหามากขึ้น

เมื่อเวลาผ่านไป Jensen ตระหนักดีว่า ข้อเสนอของเขาสำหรับระดับ II คล้ายกับแนวคิด g-factor ของ Charles Spearman.

จากข้อมูลของ Jensen ความสามารถในการรับรู้โดยทั่วไปนั้นเป็นลักษณะที่สืบทอดมา โดยพิจารณาจากปัจจัยทางพันธุกรรมเป็นหลักมากกว่าอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม เดิมทีเขายังเข้าใจว่าความสามารถในการจดจำเป็นลักษณะที่กระจายไปในทำนองเดียวกันระหว่างเผ่าพันธุ์ ในขณะที่ ความสามารถในการสังเคราะห์หรือการเรียนรู้เชิงมโนทัศน์เป็นสิ่งที่ดูเหมือนว่าจะพัฒนาขึ้นในคนผิวขาวมากกว่าคนที่ไม่ใช่คนผิวขาว การแข่งขัน มันจะเป็นความคิดที่จะทำเครื่องหมายเส้นทางสู่ความขัดแย้ง

แต่ความขัดแย้งที่แท้จริงจะเกิดขึ้นในเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2512 เมื่อเขาตีพิมพ์ผลงานของเขาใน Harvard Educational Review ซึ่งมีชื่อว่า เราสามารถเพิ่ม IQ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้มากแค่ไหน?. ในนั้น สรุปว่าโปรแกรมที่มุ่งเพิ่มไอคิวในประชากรแอฟริกัน-อเมริกันล้มเหลว และเป็นไปได้ว่าวัตถุประสงค์ดังกล่าวเป็นไปไม่ได้ เนื่องจาก Jensen กล่าวว่า 80% ของความแปรปรวนของ IQ ในประชากรที่ทำการศึกษามีสาเหตุมาจากปัจจัยทางพันธุกรรมมากกว่าอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม

โดยพื้นฐานแล้ว จากงานนี้อาจสรุปได้ว่าพลเมืองผิวดำของสหรัฐอเมริกาจะไม่มีทางมี IQ เท่ากับคนผิวขาว ในสังคมที่สิทธิของชาวแอฟริกัน - อเมริกันเกิดขึ้นได้จากการต่อสู้และตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา มาร์ติน ลูเธอร์ คิง มันเป็นสิ่งที่สร้างความตึงเครียดอย่างมากในระดับสังคม คำพูดแบบนี้กำลังชี้นิ้วไปที่ เจ็บ.

งานนี้กลายเป็นหนึ่งในประวัติศาสตร์ของการวิจัยทางจิตวิทยาและการศึกษาของ ข่าวกรอง แม้ว่าจะปลอดภัยที่จะบอกว่าหมายศาลส่วนใหญ่มีจุดประสงค์เพื่อหักล้างสิ่งที่เจนเซ่นพูด ถือขึ้น

ผลจากการทะเลาะวิวาททำให้ชีวิตของเจนเซ่นได้รับผลกระทบ ฝูงชนประท้วงเรียกร้องให้ไล่ Arthur Jensen. แม้กระทั่งกรณีที่ผู้ชุมนุมเข้ามาเจาะล้อรถของเจนเซ่นและคุกคามครอบครัวของเขา ตำรวจพิจารณาว่าการคุกคามดังกล่าวเป็นเรื่องจริง และเจนเซ่นและบุคคลอันเป็นที่รักจำเป็นต้องออกจากบ้านไประยะหนึ่ง

จำเป็นต้องพูด ไม่ใช่ว่า Jensen เหยียดเชื้อชาติ เขาเพียงระบุสิ่งที่เขาพบในการสืบสวนของเขา และในโอกาสนี้ เขาจะตรวจสอบอีกครั้งเพื่อดูว่าเขาสามารถหักล้างตัวเองได้หรือไม่

เขาตระหนักถึงความแตกต่างทางการศึกษาแบบดั้งเดิมระหว่างคนผิวขาวและคนผิวดำในสหรัฐอเมริกาซึ่งเป็นปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่มีน้ำหนักไม่น้อย สิ่งที่ Jensen ต้องการระบุด้วยการศึกษาของเขาก็คือ แม้ว่าโปรแกรมการศึกษาอาจหมายถึงการพัฒนา มาตรฐานการครองชีพและวัฒนธรรมแอฟริกันอเมริกัน สังเกตเห็นความเป็นไปได้ว่ามีความแตกต่างที่เกี่ยวข้องกับเชื้อชาติ

อันที่จริงแล้ว ตามคำกล่าวของโธมัส โซเวลล์ ผู้วิจารณ์วิทยานิพนธ์ของเจนเซ่นหลายเล่มแต่ยังต้องการปกป้องเขา ระบุว่าเจนเซ่นใน ในปี พ.ศ. 2512 เมื่อเขาศึกษาเด็กชาวแอฟริกันอเมริกันโดยให้แบบสอบถามไอคิวแก่พวกเขา เขาได้คะแนนที่ดูเหมือนมาก ต่ำ. เมื่อเห็นดังนั้นเขาจึงเริ่มทำการทดสอบซ้ำอีกครั้ง เมื่อเขาสามารถทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับการปรากฏตัวของเขาและสงบลงได้ เขายินดีที่จะทำซ้ำการทดลองหลายครั้งเท่าที่จำเป็น

คุณต้องเข้าใจว่า จากมุมมองของนักชีววิทยา ปัจจัย g ถูกมองว่าเป็นสิ่งที่ได้รับการสนับสนุนจากตัวแปรทางชีววิทยาหลายตัว และนั่นขึ้นอยู่กับความแตกต่างที่ชัดเจนระหว่างคนผิวขาวและคนผิวดำในการทดสอบต่างๆ ความรู้ความเข้าใจเป็นที่เข้าใจกันว่าเชื้อชาติเป็นปัจจัยทางชีววิทยาอาจเกี่ยวข้องกับการแสดง ทางปัญญา

ควรสังเกตว่าเชื้อชาติไม่ควรถูกมองว่าเป็นหมวดหมู่ที่ไม่ต่อเนื่องและถูกกำหนดไว้ (อันที่จริง แนวคิดเรื่องเชื้อชาติในมนุษย์เป็นสิ่งที่ วิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรง) แต่เป็นชุดของลักษณะเฉพาะของมนุษย์ที่แสดงให้เห็นมากขึ้นในบางประเด็น ประชากรโดยกระบวนการคัดเลือกโดยธรรมชาติและเป็นผลมาจากการครอบครองยีนบางอย่างที่อยู่รอดต่อไป รุ่น.

การยอมรับในระดับวิชาการ

แม้จะมีข้อโต้แย้งเกี่ยวกับความแตกต่างของ IQ ระหว่างคนผิวดำและคนผิวขาว แต่ Arthur Jensen ก็ได้รับรางวัลในปี 2003 รางวัลคิสต์เลอร์สำหรับผลงานดั้งเดิมของเขา โดยเข้าใจความเชื่อมโยงระหว่างจีโนมมนุษย์กับการทำงานของ สังคม. วิสัยทัศน์ของเขาเกี่ยวกับวิธีที่พันธุศาสตร์มีอิทธิพลต่อการทำงานของสังคม ซึ่งเกี่ยวข้องกับพันธุศาสตร์เชิงพฤติกรรมได้รับการพิจารณาให้เป็นหนึ่งในการค้นพบที่ยิ่งใหญ่ของศตวรรษที่ 20 ในแง่ของความแตกต่างระหว่างบุคคลและความหมายในระดับสังคม

ในปี 2549 American Society for Intelligence Research ให้รางวัลและยกย่อง Jensen ด้วย a รางวัลสำหรับอาชีพการงานและอาชีพที่สำคัญของเขา ไม่ใช่โดยไม่มีการโต้เถียง สำหรับจิตวิทยาของความแตกต่าง รายบุคคล.

การเล่น

ด้านล่างเราจะเห็นหนังสือสี่เล่มของ Arthur Jensen ที่แม้ว่าจะไม่ได้รับการแปลเป็นภาษาสเปน แต่กลับกลายเป็นตัวอย่างที่ดีของการมองเห็นความแตกต่างของนักจิตวิทยาท่านนี้ เกี่ยวกับโครงสร้างของหน่วยสืบราชการลับ นอกเหนือไปจากการแสดงในบางแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับไซโครเมตริกและการได้รับข้อมูลผ่าน แบบสอบถาม

1. อคติในการทดสอบทางจิต (1980)

อคติในการทดสอบทางจิตในภาษาสเปน "อคติในการวิจัยกับการทดสอบทางจิต" เป็นหนังสือที่ตรวจสอบอคติเมื่อจัดการแบบสอบถามที่วัดไอคิวแม้ว่าพวกเขาจะได้มาตรฐานก็ตาม

นี่เป็นหนังสือที่ค่อนข้างละเอียดถี่ถ้วน มีประมาณ 800 หน้าซึ่ง Jensen อธิบายรายละเอียดที่เป็นไปได้ หลักฐานของความลำเอียงเมื่อจัดการแบบสอบถามข้อมูลเชาว์ปัญญาในประชากรจำนวนมาก อเมริกัน

ข้อความที่สามารถนำมาจากหนังสือคือการทดสอบที่ดำเนินการไม่แสดง ไม่มีอคติประเภทใดหากใช้กับผู้ที่มีภาษาแม่หรือพูดได้คล่อง ภาษาอังกฤษ.

อย่างไรก็ตามด้วยสิ่งนี้เขาระบุว่าใช่ จำเป็นต้องปรับแบบสอบถามเหล่านี้ให้เป็นภาษากลุ่มที่มีภาษาอื่นที่ไม่ใช่ภาษาอังกฤษแม้ว่าพวกเขาจะได้รับการเลี้ยงดูในสหรัฐอเมริกาก็ตาม สิ่งนี้จะหลีกเลี่ยงอคติทางวัฒนธรรมทุกประเภท

2. พูดตรงเกี่ยวกับการทดสอบทางจิต (1981)

ชื่อหนังสือเล่มนี้อาจแปลได้ว่า "พูดตรงเกี่ยวกับการทดสอบทางจิต" เกี่ยวกับ หนังสือที่พูดถึงไซโครเมตริกแต่ปรับให้เหมาะกับคนทั่วไปมากขึ้นโดยไม่จำเป็นต้องเป็นนักสถิติหรือนักจิตวิทยาการวิจัย

3. ปัจจัย g: ศาสตร์แห่งความสามารถทางจิต (1998)

ในหนังสือเล่มนี้ Arthur Jensen เปิดเผยแนวคิดของปัจจัยด้านสติปัญญาทั่วไป. นอกจากนี้ยังเผยให้เห็นเส้นทางประวัติศาสตร์ของแนวคิดและแบบจำลองต่างๆ ที่เข้าใกล้และพยายามสร้างแนวคิดดังกล่าว

นอกจากนี้เขายังปกป้องการถ่ายทอดทางพันธุกรรมของหน่วยสืบราชการลับ นอกเหนือจากการเปิดเผยความสัมพันธ์ทางชีววิทยาและความสามารถในการคาดเดา

4. การตอกบัตรในใจ: Chronometry จิตและความแตกต่างระหว่างบุคคล (2549)

ในหนังสือเล่มนี้ เปิดเผยวิธีที่สมองประมวลผลข้อมูลและวิธีต่างๆ ที่สามารถวัดกระบวนการเหล่านี้ได้.

สำหรับ Jensen ความเร็วของความคิดดูเหมือนจะเป็นปรากฏการณ์ที่สำคัญกว่าแนวคิดเรื่อง IQ

ในขณะที่สิ่งหนึ่งบ่งชี้ว่าสิ่งหนึ่งสามารถแก้ปัญหาได้เร็วเพียงใด แต่อีกสิ่งหนึ่ง มีแนวคิดมากขึ้นว่าเป็นคะแนนประเภทหนึ่งที่อนุญาตให้คุณพิจารณาว่าตัวเองเหนือกว่าหรือต่ำกว่าใน อันดับ.