ระเบียบพฤติกรรม: ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องและการใช้งาน

เป็นที่ทราบกันดีในหมู่ผู้ที่ศึกษาพฤติกรรมของมนุษย์ว่าแรงจูงใจเป็นสิ่งสำคัญเมื่อบุคคลกำลังไล่ตามเป้าหมายหรือการเสริมแรง สองทฤษฎีที่พยายามอธิบายข้อเท็จจริงนี้คือโครงสร้างที่เชื่อมโยงของ เครื่องมือปรับสภาพ และการควบคุมพฤติกรรม

ตลอดทั้งบทความนี้ เราจะเห็นทฤษฎีการควบคุมพฤติกรรมเราจะอธิบายว่าสิ่งที่มีมาก่อนคืออะไร และโมเดลนี้ถูกนำไปใช้ในเทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมอย่างไร

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "พฤติกรรมนิยม: ประวัติศาสตร์ แนวคิด และผู้เขียนหลัก"

การควบคุมพฤติกรรมคืออะไร?

เมื่อเปรียบเทียบกับการปรับสภาพโครงสร้างซึ่งเน้นที่การตอบสนองของแต่ละบุคคล เกี่ยวกับแรงจูงใจที่มาก่อนและผลที่ตามมาโดยเฉพาะ การควบคุมพฤติกรรมครอบคลุมบริบทที่กว้างขึ้น

ในการควบคุมพฤติกรรม มีการศึกษาตัวเลือกพฤติกรรมทั้งหมดที่สิ่งมีชีวิตมีอยู่เมื่อต้องบรรลุบางสิ่ง ที่จะทำหน้าที่เป็นกำลังเสริม เป็นมุมมองเชิงปฏิบัติมากกว่าที่เน้นว่าเงื่อนไขของสถานการณ์หรือบริบทจำกัดหรือมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมของบุคคลอย่างไร

• คุณอาจจะสนใจ: "การเสริมแรงทางบวกหรือทางลบในด้านจิตวิทยาคืออะไร?"

แบบอย่างในด้านจิตวิทยาและการศึกษา

ตามที่กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ในการปรับสภาพเครื่องมือ

การเสริมกำลังถือเป็นสิ่งเร้าพิเศษที่ทำให้เกิดสถานการณ์แห่งความพึงพอใจและทำให้พฤติกรรมเครื่องมือแข็งแกร่งขึ้น

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่นักทฤษฎีทุกคนที่เห็นด้วยกับแนวคิดเหล่านี้อย่างสมบูรณ์ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมแนวคิดเหล่านี้จึงเริ่มปรากฏขึ้น ทางเลือกอื่นๆ เช่น ทฤษฎีการตอบสนองแบบสมบูรณ์ หลักการของพรีแม็ก หรือสมมติฐานของการกีดกัน คำตอบ. ซึ่งจะเป็นการสร้างฐานของการควบคุมพฤติกรรม

1. ทฤษฎีการตอบสนองที่สมบูรณ์

ทฤษฎีนี้พัฒนาขึ้นโดยเชฟฟิลด์และผู้ร่วมงานของเขา เป็นคนแรกที่ตั้งคำถามเกี่ยวกับกฎของการปรับสภาพเครื่องดนตรี.

จากข้อมูลของ Sheffield มีพฤติกรรมหลายอย่างตามแบบฉบับของสปีชีส์ที่เสริมกำลังด้วยตัวมันเอง ตัวอย่างของพฤติกรรมเหล่านี้ ได้แก่ นิสัยการกินและการดื่ม ทฤษฎีการตอบสนองที่สมบูรณ์ตั้งสมมติฐานว่าพฤติกรรมเหล่านี้ประกอบขึ้นเป็นการตอบสนองที่เสริมด้วยตัวมันเอง

แนวคิดการปฏิวัติของทฤษฎีนี้ ประกอบด้วยการตรวจสอบประเภทของการตอบสนองแบบเสริมแรง แทนที่จะเสริมสิ่งเร้า

• คุณอาจจะสนใจ: "5 เทคนิคปรับพฤติกรรม"

2. หลักการของพรีแม็ก

ความคิดที่สะท้อนให้เห็นในหลักการของ Premac ได้พัฒนาความคิดที่มีอยู่เกี่ยวกับกลไกการเสริมแรง ตามหลักการนี้ตัวเสริมที่ควรให้ความสำคัญคือการตอบสนองแทนสิ่งเร้า

หรือที่เรียกว่าหลักการความน่าจะเป็นเชิงอนุพันธ์ (Differential Probability Principle) ได้ตั้งทฤษฎีว่าเมื่อมีสิ่งเร้า (การตอบสนอง) 2 อย่างเชื่อมโยงกัน สถานการณ์ที่จะเกิดขึ้นนั้นมีโอกาสเกิดขึ้นได้มากกว่า จะยิ่งเสริมให้อีกฝ่ายมีโอกาสเกิดน้อยลง.

พรีแม็กและทีมของเขาแย้งว่าการตอบสนองที่เสริมกำลังอาจเป็นพฤติกรรมหรือกิจกรรมใดๆ ที่ผู้รับการทดลองมองว่าเป็นเชิงบวก ด้วยวิธีนี้ พฤติกรรมที่มีค่าเป็นบวกหรือน่าพอใจและทำเป็นประจำจะเพิ่มความเป็นไปได้ที่จะมีพฤติกรรมอื่นที่น่าสนใจน้อยกว่า แต่สำหรับสิ่งนี้ ทั้งสองต้องเกิดขึ้นโดยบังเอิญ.

ตัวอย่างเช่น การกินจะเป็นการตอบสนองเชิงบวก เป็นนิสัย และเสริมเฉพาะสปีชีส์ อย่างไรก็ตามไม่จำเป็นต้องทำอาหาร อย่างไรก็ตาม หากบุคคลนั้นต้องการเสริมกำลัง ในกรณีนี้เพื่อรับประทาน พวกเขาจะต้องทำอาหารแม้ว่าจะไม่ดึงดูดใจนักก็ตาม ดังนั้นการตอบสนองที่ส่งเสริมที่น่าพอใจจะส่งเสริมการตอบสนองอื่น ๆ ด้วย

3. สมมติฐานการกีดกันการตอบสนอง

ตามสมมติฐานการกีดกันการตอบสนองที่เสนอโดย Timberlake และ Allison เมื่อการตอบสนองแบบเสริมกำลังถูกจำกัด การตอบสนองนี้จะได้รับการเลื่อนขั้นด้วยเครื่องมือ.

กล่าวอีกนัยหนึ่ง สิ่งที่สำคัญไม่ได้อยู่ที่สัดส่วนหรือความน่าจะเป็นที่พฤติกรรมจะถูกดำเนินการ ไม่ใช่อย่างอื่น แต่ข้อเท็จจริงเพียงอย่างเดียวของการห้ามพฤติกรรมที่เสริมแรงจะกระตุ้นให้บุคคลนั้นต้องการกระทำดังกล่าว

สมมติฐานนี้สามารถเห็นได้ในบริบทหรือสถานการณ์จำนวนไม่สิ้นสุดซึ่ง ความจริงที่ว่าเราถูกห้ามไม่ให้ทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งจะเป็นตัวกระตุ้น เพื่อให้เราอยากทำ

ทฤษฎีนี้ตรงกันข้ามกับของพรีแม็กโดยสิ้นเชิง เนื่องจากทฤษฎีนี้ปกป้องว่าการกีดกันการตอบสนองแบบเสริมแรงมี พลังที่มากขึ้นในการส่งเสริมพฤติกรรมการใช้เครื่องมือมากกว่าความน่าจะเป็นที่แตกต่างกันในการดำเนินการตอบสนองหรือ อื่น.

การควบคุมพฤติกรรมและจุดสนใจของพฤติกรรม

แนวคิดเรื่องกฎระเบียบเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดเรื่องความสมดุลหรือสภาวะสมดุล นี่หมายความว่า หากผู้คนมีการกระจายกิจกรรมที่ตนพอใจ พวกเขาจะพยายามรักษากิจกรรมนั้นไว้ ค่าใช้จ่ายทั้งหมด ด้วยวิธีนี้เมื่อบางสิ่งหรือบางคนรบกวนสมดุลนั้น พฤติกรรมจะต้องเปลี่ยนเพื่อกลับสู่ภาวะปกติ

ดังนั้นประเด็นของพฤติกรรมที่น่าพึงพอใจคือ การกระจายการตอบสนองหรือพฤติกรรมที่บุคคลนั้นต้องการ. การกระจายนี้สามารถสะท้อนให้เห็นในจำนวนครั้งหรือระยะเวลาที่ใช้ในกิจกรรมหรือพฤติกรรม

ในกรณีนี้ เราสามารถจินตนาการถึงเด็กคนหนึ่งที่ชอบเล่นวิดีโอเกมมากกว่าเรียน กิจกรรมหนึ่งเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานและอีกกิจกรรมหนึ่งมีภาระผูกพัน ดังนั้นการกระจายพฤติกรรมของเด็กคนนี้คือ เล่น 60 นาที และเรียน 30 นาที นี่คงเป็นจุดที่เขายินดี

อย่างไรก็ตาม แม้ว่าการกระจายนี้จะเป็นที่พอใจของบุคคล แต่ก็ไม่จำเป็นต้องดีต่อสุขภาพหรือเหมาะสมที่สุดเสมอไป ตามทฤษฎีการควบคุมพฤติกรรม เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเชิงลบ การกำหนดเงื่อนไขฉุกเฉินที่จำเป็น

การกำหนดสถานการณ์ฉุกเฉินทางพฤติกรรม

วัตถุประสงค์ของเทคนิคในการจัดเก็บภาษีฉุกเฉินคือ แก้ไขหรือปฏิรูปการกระจายพฤติกรรมของบุคคลที่ทำให้พวกเขาถอยห่างจากจุดที่น่ายินดี. ในการทำเช่นนี้ นักบำบัดจะใช้การเสริมแรงและการลงโทษที่ปรับเปลี่ยนพฤติกรรม

หากเราย้อนกลับไปที่กรณีก่อนหน้านี้ นักบำบัดจะบังคับให้เด็กเล่นในระยะเวลาเดียวกับที่เด็กใช้เรียน. ดังนั้นถ้าเด็กอยากเล่น 60 นาที ก็ต้องเรียนเท่ากัน หรือตรงกันข้าม หากคุณต้องการเรียนเพียง 30 นาที นี่จะเป็นระยะเวลาที่คุณจะต้องเล่น

ผลลัพธ์จะเป็นการกระจายตัวของพฤติกรรมที่จะอยู่ระหว่างตัวเลือกหนึ่งกับอีกตัวเลือกหนึ่ง เพิ่มปริมาณพฤติกรรมที่ต้องการ แต่ไม่ทำให้บุคคลนั้นเบี่ยงเบนจากมุมมองของเขามากเกินไป ความสุข

ผลงานหลัก

กระแสที่เลือกใช้การควบคุมพฤติกรรมเป็นหนทางในการเพิ่มแรงจูงใจได้ทิ้งความช่วยเหลือมากมายและมุมมองใหม่เกี่ยวกับการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม เหล่านี้รวมถึง:

• การเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์ในแนวคิดของผู้เสริมแรงซึ่งเปลี่ยนจากการเป็นสิ่งเร้าเฉพาะไปสู่การตอบสนองเฉพาะ
• แนวคิดเกี่ยวกับการกระจายการตอบสนองหรือพฤติกรรมเป็นวิธีเพิ่มพฤติกรรมการใช้เครื่องมือ
• ความแตกต่างระหว่างการเสริมกำลังและการตอบสนองของเครื่องมือจะหมดไป. พวกเขามีความโดดเด่นในการแทรกแซงการรักษาเท่านั้น
• แนวคิดเกี่ยวกับการควบคุมพฤติกรรมพัฒนาแนวคิดที่ว่าผู้คนตอบสนองหรือแสดงพฤติกรรมโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุด