ความผิดปกติของการเคลื่อนไหว Stereotypic: อาการและสาเหตุ

เราแต่ละคนมีวิธีในการมองโลก รับรู้ และมีปฏิสัมพันธ์กับโลกในแบบของตัวเอง เราคิด สัมพันธ์กัน แสดงออก พูด หรือแม้แต่เคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ นี่เป็นเพราะการดำรงอยู่และตัวตนของเราส่วนใหญ่เกิดขึ้นจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างชีววิทยาของเรากับประสบการณ์และการเรียนรู้ของเรา

อย่างไรก็ตาม เราไม่ได้หยุดเป็นสมาชิกของสปีชีส์เดียวกัน ในลักษณะที่ว่าในระดับชีวภาพ เราอยู่ภายใต้และ เรามีจีโนมร่วมกันและมีโครงสร้างพื้นฐานเดียวกัน โดยมีกระบวนการเติบโตที่คล้ายคลึงกันมากในเกือบทุกส่วน ของผู้คน ในบรรดาระบบต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นจากการพัฒนานี้คือสมองของเรา

อย่างไรก็ตาม บางครั้งการเปลี่ยนแปลงหรือปัญหาอาจเกิดขึ้นได้ในระหว่างการพัฒนาดังกล่าว ซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ เช่น ความสามารถในการแสดงหรือยับยั้งการเคลื่อนไหวของเราเอง ตัวอย่างนี้สามารถพบได้ในความผิดปกติของการเคลื่อนไหวแบบตายตัวปัญหาพัฒนาการทางระบบประสาทที่เราจะพูดถึงต่อไป

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "15 ความผิดปกติทางระบบประสาทที่พบบ่อยที่สุด"

ความผิดปกติของการเคลื่อนไหวแบบแผน

เป็นที่รู้จักกันในชื่อความผิดปกติของการเคลื่อนไหวแบบแผน ความผิดปกติของพัฒนาการทางระบบประสาทหรือมอเตอร์อย่างใดอย่างหนึ่ง

ซึ่งเป็นลักษณะของพฤติกรรมที่เป็นนิสัยและพฤติกรรมของมอเตอร์ประเภทซ้ำ ๆ โดยไม่มีวัตถุประสงค์และชี้นำอย่างชัดเจนว่า มันเกิดขึ้นในช่วงแรกของการพัฒนาและทำให้เกิดการแทรกแซงในชีวิตของผู้เยาว์ที่ต้องทนทุกข์ทรมานในช่วงเวลานั้นต้องมีอย่างน้อยสี่ สัปดาห์.

การเคลื่อนไหวทั่วไปบางอย่างคือการพยักหน้า จับมือและแขนหรือโยกตัว แต่ก็เป็นเช่นกัน เป็นไปได้ว่าการเหมารวมในคำถามเป็นการทำร้ายตัวเอง เช่น การตีตัวเองหรือตีตัวเอง โขกหัว มันเป็นเพราะเหตุนั้น ทัศนคติบางอย่างอาจเป็นอันตรายและนำไปสู่การบาดเจ็บได้ซึ่งอาจทำให้ไร้ความสามารถหรือทำให้เสียชีวิตได้ ในแง่นี้ เมื่อทำการวินิจฉัย จะต้องระบุว่าเกิดขึ้นโดยมีหรือไม่มีการทำร้ายตัวเอง และจำเป็นต้องมีมาตรการป้องกันเพื่อป้องกันการบาดเจ็บหรือไม่

ดังที่เราได้เห็นแล้ว ความผิดปกติของการเคลื่อนไหวแบบตายตัวเป็นหนึ่งในความผิดปกติทางพัฒนาการทางระบบประสาท ซึ่งมีลักษณะเฉพาะโดยมีต้นกำเนิดมาจาก การพัฒนาของระบบประสาทนอกเหนือจากปกติหรือเนื่องจากการมีปัญหา การชะลอตัวหรือการเปลี่ยนแปลงในการเจริญเติบโตของระบบประสาทในระหว่างการเจริญเติบโต

ปัญหาเหล่านี้เริ่มต้นในวัยเด็ก (ในกรณีนี้มักจะปรากฏก่อนอายุสามขวบ) และอาจทำให้เกิดข้อจำกัดหรือความยากลำบากในการทำงานหรือการปรับตัวของอาสาสมัครเมื่อเทียบกับเพื่อนรุ่นเดียวกัน เป็นเรื่องปกติที่การเคลื่อนไหวจะคงอยู่ในวัยเด็กและถึงจุดสูงสุดในช่วงวัยรุ่น นอกจากนี้ยังสามารถส่งผลต่อการเข้าสังคมและการเรียนรู้ ทำให้ยากหรือทำให้เกิดการปฏิเสธทางสังคม

อาการ: แบบแผน

การเคลื่อนไหวเหล่านี้เรียกว่าแบบแผนและ พวกมันเป็นที่รู้จักกันในนามของการเคลื่อนไหวแบบไฮเปอร์ไคเนติกหรือเกินกว่านี้. สิ่งเหล่านี้เป็นการเคลื่อนไหวโดยไม่สมัครใจบางส่วนที่ปรากฏในลักษณะที่ประสานกันและเป็นจังหวะโดยทั่วไป ลักษณะกึ่งไม่สมัครใจนี้บอกเป็นนัยว่าแม้ว่าจะไม่ได้ดำเนินการโดยมีวัตถุประสงค์เฉพาะในระดับนั้นก็ตาม มีสติสัมปชัญญะแต่เกิดขึ้นโดยธรรมชาติและควบคุมไม่ได้ก็สามารถเป็นได้โดยสมัครใจ หยุด.

พวกเขามักจะปรากฏอย่างหุนหันพลันแล่น และแม้ว่าจะทำให้ติดตามการกระทำได้ยาก แต่ก็ไม่ได้ป้องกันการเคลื่อนไหวที่ซับซ้อน จุดประสงค์ของพวกเขาไม่ชัดเจน แม้ว่าจะมีข้อเสนอแนะว่าอาจมีจุดมุ่งหมายเพื่อจัดการและควบคุมความตึงเครียดภายในของเด็ก ในทำนองเดียวกัน อาการเหล่านี้จะเกิดขึ้นเฉพาะในช่วงตื่นตัวเท่านั้น และในกรณีส่วนใหญ่ การเบี่ยงเบนความสนใจหรือการเริ่มกิจกรรมสามารถหยุดการทำงานของการเคลื่อนไหวได้

การวินิจฉัยแยกโรค

สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าการวินิจฉัยความผิดปกติของการเคลื่อนไหวแบบตายตัวไม่สามารถทำได้หากมีอย่างอื่น ความผิดปกติทางพัฒนาการทางระบบประสาทที่อธิบายถึงพฤติกรรมเหล่านี้ หรือพิษหรือโรคทางระบบประสาท วินิจฉัย.

ในแง่นี้ ควรสังเกตว่าเป็นเรื่องปกติที่แบบแผนจะปรากฏขึ้น ในบุคคลที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาหรือออทิสติก ในเด็กที่มีปัญหาทางจิต หรือในบางกรณีของโรคย้ำคิดย้ำทำในวัยเด็ก แม้ว่าในกรณีเหล่านี้จะไม่พิจารณาการวินิจฉัยโรคการเคลื่อนไหวแบบเหมารวม

ควรคำนึงถึงด้วยว่าความผิดปกตินี้แตกต่างจากความผิดปกติของมอเตอร์ที่ซับซ้อนด้วย ที่อาจสับสนได้ แต่การเคลื่อนไหวมีจังหวะน้อยกว่าและไม่ได้ตั้งใจมากกว่า และ ควบคุมไม่ได้ ปัญหาอีกประการหนึ่งที่อาจสับสนคือ trichotillomania ซึ่งผู้ที่ได้รับผลกระทบต้องดึงผมออก เป็นวิธีการจัดการความวิตกกังวล.

• คุณอาจจะสนใจ: "ความผิดปกติของออทิสติกสเปกตรัม: 10 อาการและการวินิจฉัย"

ทฤษฎีเกี่ยวกับสาเหตุของมัน

แม้กระทั่งทุกวันนี้กลไกที่ทำให้เกิดความผิดปกตินี้ยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด อย่างไรก็ตามเนื่องจากความผิดปกติทางพัฒนาการทางระบบประสาทที่มีอยู่จึงเชื่อฟัง ปัญหาที่เกิดจากกระบวนการเติบโตและพัฒนาการของสมองเด็ก. มีหลายทฤษฎีว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร

หนึ่งในนั้นสร้างการเปลี่ยนแปลงที่เป็นไปได้ที่ระดับของสารสื่อประสาท โดยอาจมีโดปามีนและ catecholamines อื่น ๆ มากเกินไป ในระดับสมองอาจมีความเสื่อมหรือการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในบริเวณชั่วขณะ

ในระดับจิตวิทยา ยังมีการพูดถึงจุดประสงค์ที่เป็นไปได้โดยไม่รู้ตัวของการเคลื่อนไหวเหล่านี้ ซึ่งเป็นผลมาจากความพยายามที่จะปลดปล่อยพลังงานที่เกิดจากความตึงเครียด บางครั้ง บางทฤษฎีเชื่อมโยงกับการมีอยู่ของความต้องการที่มากเกินไปจากสิ่งแวดล้อม หรือในการค้นหาความสุขและลดความเจ็บปวดโดยทำให้เกิดการใช้สารที่ยับยั้ง ความเจ็บปวดชั่วคราว (ซึ่งโดยธรรมชาติแล้วหมายความว่าเราไม่สามารถรู้สึกถึงความเจ็บปวดในระดับรุนแรงทั้งหมดจนกว่าเราจะสามารถสวมใส่ได้ ปลอดภัย).

ในทำนองเดียวกัน มีการสังเกตว่าสิ่งเหล่านี้ปรากฏบ่อยขึ้นในสภาพแวดล้อมที่เด็กได้รับการกระตุ้นที่ไม่ดี ระดับร่างกายหรือระดับสังคม หรือในทางกลับกัน การกระตุ้นมากเกินไปที่ทำให้พวกเขาแสวงหาความสมดุลผ่านการเคลื่อนไหว พบได้บ่อยในผู้ที่มีความบกพร่องทางประสาทสัมผัสหรืออยู่ในสถาบัน.

การรักษา

ความผิดปกติของการเคลื่อนไหวแบบ Stereotypic สามารถรักษาได้ด้วยวิธีสหสาขาวิชาชีพเพื่อให้ แบบแผนสามารถลดลงและลดผลกระทบที่เป็นไปได้ในการทำงานและการมีส่วนร่วมในสังคมของ วิชาที่ได้รับผลกระทบ การรักษาที่ใช้ในแต่ละกรณีจะขึ้นอยู่กับอาการเฉพาะ อายุและช่วงเวลาของการพัฒนา และสาเหตุที่เป็นไปได้

ในบางกรณีแบบแผน พวกเขาอาจจะหายไป เมื่อเด็กโตขึ้นแม้ว่าในกรณีอื่น ๆ พวกเขาจะยังคงอยู่ตลอดชีวิต ไม่ว่าในกรณีใด นอกเหนือไปจากความยากลำบากที่เป็นไปได้ที่แบบแผนสามารถก่อให้เกิดได้ อันตราย (เว้นแต่จะเป็นประเภททำร้ายตัวเอง) และในหลายๆ ครั้ง ก การรักษา.

โดยพื้นฐานแล้วจะใช้การบำบัดทางจิตวิทยาทางความคิดและพฤติกรรม กลยุทธ์บางอย่างที่ใช้อาจเป็น การเสริมแรงที่แตกต่างของพฤติกรรมอื่น ๆ และการกลับด้านนิสัย. การทำงานสามารถทำได้เพื่อพยายามลดศักยภาพในการกระตุ้นตนเองของแบบแผนโดยพยายามให้ผู้ป่วยได้รับการกระตุ้นด้วยวิธีอื่น ในกรณีของผู้ป่วยที่ไม่ได้รับการกระตุ้น ขอแนะนำให้นำผู้ทดลองเข้าใกล้สภาพแวดล้อมที่มีระดับการกระตุ้นที่สูงกว่า ในขณะที่บางคนที่มีมากเกินไป อาจเป็นประโยชน์ในการลดสิ่งเร้านั้นลง

ในกรณีของผู้ป่วยที่มีการเคลื่อนไหวที่ทำร้ายตนเอง จำเป็นต้องปรับเปลี่ยนสภาพแวดล้อมในลักษณะที่ป้องกันการบาดเจ็บและสามารถปกป้องความสมบูรณ์ของผู้ที่ได้รับผลกระทบได้ การเปลี่ยนแปลงประเภทนี้อาจเป็นเหตุผลที่ดีสำหรับผู้ปกครองและสิ่งแวดล้อม พวกเขาจะได้รับประโยชน์จากจิตศึกษาและการติดต่อกับครอบครัวที่มีเด็กที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากสิ่งเดียวกัน ปัญหา.

บางครั้งสามารถใช้ยาได้โดยทั่วไป เบนโซ และยาอื่น ๆ ที่ลดระดับความตื่นตัวทางสรีรวิทยา มักใช้ยาแก้ซึมเศร้า

ขั้นสุดท้าย ในระดับการศึกษา ความเป็นไปได้ที่การเรียนรู้บางอย่างอาจซับซ้อนกว่านั้นจะต้องนำมาพิจารณาและต้องปรับเปลี่ยนเพื่อให้เกิดการพัฒนาที่ดี