SENA: ระบบการประเมินทางคลินิกในประชากรเยาวชน

ด้วยวิวัฒนาการอย่างต่อเนื่องที่ความรู้ด้านจิตวิทยามีมากขึ้นเรื่อย ๆ เครื่องมือการประเมินที่สมบูรณ์มากขึ้นมีความจำเป็นและช่วยให้บรรลุผลสำเร็จของกระบวนการประเมินผลที่ครอบคลุมมากขึ้น ครอบคลุม. สิ่งนี้มีความเกี่ยวข้องมากยิ่งขึ้นในกรณีของประชากรเด็ก ซึ่งกำลังมีกระบวนการพัฒนา ทางจิตวิทยาที่จะเป็นตัวชี้ขาดในความสำเร็จของบุคลิกภาพและการทำงานในภายหลัง ผู้ใหญ่

ในแง่นี้ การเพิ่มขึ้นของการทดสอบไซโคเมตริกแบบหลายมิติเริ่มชัดเจนขึ้นเรื่อยๆ วิธีการประเภทนี้ช่วยให้เราสามารถพิจารณาการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลในลักษณะและอาการแสดงของปัญหาทางจิตใจ ระบบการประเมินเด็กและวัยรุ่น (SENA) เป็นตัวอย่างที่ดีของวิธีการประเภทนี้ มีความเฉพาะเจาะจงหลายอย่างที่ช่วยอำนวยความสะดวกอย่างมากต่อบทบาทของแพทย์ในการประเมินโรคจิตเวชในเด็กและวัยรุ่น

• คุณอาจจะสนใจ: "โรควิตกกังวลในวัยเด็ก: อาการและการรักษา

คำอธิบายและการประยุกต์ใช้เสนา

SENA มุ่งเน้นที่จะ ประเมินชุดปัญหาทางอารมณ์และพฤติกรรมที่สังเกตได้ระหว่างอายุ 3 ถึง 18 ปี. สิ่งพิมพ์ในปี 2558 เป็นข้อเสนอเพื่อแทนที่การทดสอบก่อนหน้านี้ที่คล้ายกันมาก BASC (ระบบการประเมินความประพฤติของ เด็กและวัยรุ่น) เพื่ออัปเดตองค์ประกอบบางอย่างที่รวมอยู่ในเครื่องชั่ง เพิ่มดัชนีความถูกต้อง ของการทดสอบและเสริมด้วยระดับความสนใจทางคลินิกอื่น ๆ เช่นที่เกี่ยวข้องกับทรัพยากรทางจิตวิทยาและสาขาต่างๆ ช่องโหว่

โดยเฉพาะอย่างยิ่งเสนา นำเสนอแบบสอบถามสามประเภทขึ้นอยู่กับอายุของผู้ประเมิน: การศึกษาทารก (3-6 ปี) การศึกษาระดับประถมศึกษา (6-12 ปี) และการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (12-18 ปี) นอกจากนี้ยังมีลักษณะเฉพาะที่แต่ละส่วนตามลำดับเวลาของการทดสอบมีหลายข้อมูล แต่ละชุดประกอบด้วยแบบสอบถามเสริมสามชุด ได้แก่ แบบรายงานตนเองซึ่งรวบรวมคำตอบของ เรื่องของตัวเอง รายงานครอบครัว ตอบโดยผู้ปกครอง รายงานของโรงเรียนซึ่งพิจารณาถึงการประเมินในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่สังเกตโดยครูสอนพิเศษของเด็กหรือโดยนักจิตวิทยาของศูนย์การศึกษา

SENA ประเมินอะไร?

เครื่องมือนี้ช่วยให้ได้รับการประเมินอย่างละเอียดถี่ถ้วนผ่านแบบฟอร์มเฉพาะอายุต่างๆ และผู้ให้ข้อมูล กำหนดความมีอยู่และความรุนแรงของปัญหาทางอารมณ์และพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับประชากรเด็กและ วัยรุ่น. โดยเฉพาะอย่างยิ่ง SENA แยกความแตกต่างของปัญหาทางจิตใจดังต่อไปนี้.

ปัญหาภายใน

สิ่งเหล่านี้เกี่ยวข้องกับความวิตกกังวลหรืออาการ dysphoric และโดยทั่วไปจะกลายเป็นอาการแสดงทางอารมณ์ภายในของแต่ละบุคคล

ปัญหาภายนอก

ตัวบ่งชี้อาจชัดเจนขึ้นจากภายนอกและเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมมากขึ้น

ปัญหาตามบริบท

มาตราส่วนเหล่านี้ประกอบด้วยการประเมินปัญหาในครอบครัวและที่โรงเรียน

ปัญหาเฉพาะ

ขึ้นอยู่กับวิธีการจัดการตามลำดับเวลา การมีอยู่ของปัญหาประเภทต่อไปนี้จะได้รับการประเมิน:

มาตราส่วนที่กล่าวมาทั้งหมดมารวมกันเพื่อให้ได้ดัชนีระดับโลกที่สังเคราะห์สิ่งที่พบใน และเพิ่มมูลค่าทั่วไปของความยากลำบากในหน้าที่ผู้บริหารและระดับทรัพยากรทั้งหมด ส่วนตัว.

ในทางกลับกัน SENA ยังให้ข้อมูลดัชนีประเภทอื่นๆ ที่มีความเกี่ยวข้องสูงอีกด้วย อำนวยความสะดวกในการประเมินอุปนิสัยส่วนตัวของผู้ถูกประเมินที่ลึกซึ้งและสมบูรณ์ยิ่งขึ้นเพื่อ ของ ระบุให้ชัดเจนยิ่งขึ้นหากปัญหาที่พบมีการพยากรณ์โรคที่ดีไม่มากก็น้อย. ซึ่งรวมถึงขนาดของช่องโหว่หรือปัจจัยที่เชื่อมโยงกับการคาดการณ์ที่แม่นยำยิ่งขึ้น ทรัพยากรที่ไม่เอื้ออำนวยและเป็นส่วนตัวซึ่งเข้าใจว่าเป็นปัจจัยป้องกันที่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่ดีกว่า พยากรณ์.

ในทางกลับกัน SENA ให้ความสำคัญกับการตอบรับเชิงบวกในรายการที่สำคัญ ซึ่งต้องใช้ความทุ่มเทอย่างจริงจัง ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการวิเคราะห์ที่ละเอียดยิ่งขึ้น เช่น คำถามเกี่ยวกับความคิดฆ่าตัวตาย การกลั่นแกล้ง ภาพหลอน ฯลฯ

สุดท้ายนี้ เครื่องมือนี้วัดผ่านสเกลควบคุม ความจริงใจที่ผู้ให้ข้อมูลตอบ โดยไม่ลดขนาด ขยายใหญ่สุด หรือแสดงรูปแบบที่ไม่สอดคล้องกันในคำตอบที่ให้ไว้ สเกลที่รวมอยู่ในส่วนนี้อ้างอิงถึงความไม่สอดคล้องกันและการแสดงผลเชิงบวก/เชิงลบของคำตอบที่ให้ไว้

• คุณอาจจะสนใจ: "6 ระยะของวัยเด็ก (พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ)"

สรุป: วัตถุประสงค์ ความน่าเชื่อถือ และความถูกต้องของ SENA

เช่นเดียวกับเครื่องมือไซโคเมตริกสำหรับการประเมินทางจิตวิทยา SENA ไม่ได้มีไว้เพื่อใช้เป็นองค์ประกอบในการวินิจฉัยเท่านั้น. แม้ว่าจะเป็นความจริงที่ให้ข้อมูลจำนวนมาก แต่ทุกอย่างที่พบจะต้องเสริมด้วย a กระบวนการรำลึกที่ดีและวิธีการอื่นๆ เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ หรือการจัดการทดสอบอื่นๆ เสริม โดยรวมแล้วสิ่งนี้จะทำให้สามารถอธิบายการวินิจฉัยที่ชัดเจนขึ้นอย่างละเอียดถี่ถ้วน รวมทั้งระบุประเภทการแทรกแซงทางจิตวิทยาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับกรณีที่ได้รับการประเมินในประเด็นดังกล่าว

เกี่ยวกับดัชนีหลักที่ประเมินคุณภาพของเครื่องมือการประเมินทางจิตวิทยา ความน่าเชื่อถือ (ระดับที่การทดสอบมีความแม่นยำ ตัวแปรที่วัดได้) และความถูกต้อง (ความปลอดภัยที่การทดสอบใช้วัดตัวแปรที่ต้องการวัด) ได้รับระดับที่น่าพอใจในทั้งสองอย่าง พื้นที่

ดังนั้นค่าเฉลี่ยที่ได้รับในมาตราส่วนเสนาทั้งหมด มีความสอดคล้องภายในหรือความเชื่อถือได้ถึง 0.86 (ค่าระหว่าง 0.0 ถึง 1.0) ในทางกลับกัน ระดับข้อตกลงระหว่างผู้ให้ข้อมูลอยู่ระหว่าง 40 ถึง 60% ซึ่งทำให้ SENA อยู่ในเกณฑ์เฉลี่ยที่ใหญ่ที่สุด ส่วนหนึ่งของเครื่องมือประเมินและสูงกว่าเล็กน้อยขึ้นอยู่กับแหล่งที่มาของผู้ให้ข้อมูลและขนาดทางคลินิก มุ่งมั่น.

ในที่สุด, เกี่ยวกับความถูกต้องของการทดสอบกระบวนการที่ยาวนานและการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญกลุ่มใหญ่ที่เข้ามาแทรกแซงในรายละเอียดและการแก้ไข รายการที่ทำการทดสอบเป็นตัวอย่างของงานที่ละเอียดถี่ถ้วนที่ดำเนินการเพื่อให้ได้ค่าความถูกต้อง น่าพอใจ

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. และเดล แบร์ริโอ, วี. (2558) เสนา. ระบบประเมินผลสำหรับเด็กและวัยรุ่น: คู่มือการใช้งาน การแก้ไข และการตีความ. มาดริด: รุ่น TEA
• Fernández-Pinto, I., Santamaría, P., Sánchez-Sánchez, F., Carrasco, M.A. และเดล แบร์ริโอ, วี. (2558) เสนา. ระบบประเมินเด็กและวัยรุ่น: คู่มือเทคนิค. มาดริด: รุ่น TEA