โรงเรียนแห่งเอเธนส์ โดย Raphael Sanzio: การวิเคราะห์และความหมาย

โรงเรียนแห่งเอเธนส์ เป็นภาพปูนเปียกโดย Raphael Sanzio ทำขึ้นระหว่างปี ค.ศ. 1510-1511 ตั้งอยู่ใน Estancia del Seal o Stanza della Segnatura —ห้องที่กำหนดให้เป็นห้องสมุดของสมเด็จพระสันตะปาปาในวังอัครสาวกของวาติกัน

เป็นส่วนหนึ่งของ "ห้องของวาติกัน" ซึ่งเป็นชุดของสี่ห้องของพระราชวังซึ่ง การตกแต่งได้รับมอบหมายจากสมเด็จพระสันตะปาปาจูเลียสที่ 2 ให้กับศิลปินหลายคนแม้ว่าสิ่งเหล่านี้จะถูกแทนที่ในที่สุด โดยราฟาเอล. นั่นคือเหตุผลที่ทุกวันนี้ห้องเหล่านี้เรียกอีกอย่างว่า “ห้องของราฟาเอล”

โรงเรียนแห่งเอเธนส์ แสดงถึงคุณค่าของความคิดทางวิทยาศาสตร์และความจริงตามธรรมชาติซึ่งการพัฒนามาจากสมัยโบราณคลาสสิก งานนี้รวบรวมโปรแกรมวัฒนธรรมทั้งหมดของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา เนื่องจากเราเห็นการปรากฏตัวของนักคิดและนักวิทยาศาสตร์ที่ยิ่งใหญ่ของโลกคลาสสิก และแม้แต่ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาเอง

การวิเคราะห์ โรงเรียนแห่งเอเธนส์ โดย Rafael Sanzio

โรงเรียนแห่งเอเธนส์ เป็นภาพเขียนปูนเปียกที่มีฐานกว้าง 7.7 เมตร และสูงได้ถึง 5 เมตรที่ปลายซุ้มประตู ฉากนี้สร้างขึ้นจากมุมมองเชิงเส้นหรือจุดที่หายไป ฉากนี้ถูกจัดวางอยู่ในพื้นที่ทางสถาปัตยกรรมที่รุนแรง

ราฟาเอลใช้ประโยชน์จากเทคนิคการวาดภาพสถาปัตยกรรมเพื่อสร้างความรู้สึกลึกซึ้งยิ่งขึ้น เช่นเดียวกับที่เขาได้เรียนรู้จากเปรูจิโน

เขาไม่ได้มองหาการอ้างอิงที่สร้างสรรค์ในโลกกรีก แต่ในโลกของโรมัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในงานของ Bramante สถาปนิกคนนี้รับผิดชอบโครงการปรับปรุงมหาวิหารซานเปโดรแห่งสุนทรียศาสตร์ Paleo-Christian

คำอธิบายฉาก

ในฉากนี้ ราฟาเอลเป็นตัวแทนของห้องนิรภัยแบบบาร์เรลต่อเนื่องกันสามห้อง ซึ่งประกอบขึ้นจากส่วนโค้งรูปครึ่งวงกลม ซึ่งมีพื้นเปิดและส่วนแยกที่แนะนำช่วยสร้างความรู้สึกลึกล้ำ ที่ด้านข้างของห้องนิรภัยเหล่านี้ เราจะเห็นแกลเลอรีของเสาและรูปปั้น ซึ่งเป็นการอ้างอิงเชิงเปรียบเทียบเกี่ยวกับวัฒนธรรมกรีก-ลาติน

รูปปั้นประติมากรรมสองรูปขนาบข้างฉากและครองครึ่งบน สิ่งเหล่านี้คืออพอลโล สัญลักษณ์ของความสงบเรียบร้อย ความกลมกลืนและเหตุผล และอธีนา สัญลักษณ์แห่งปัญญา ศิลปะและกลยุทธ์การทำสงคราม

ในขั้นตอนนี้ เราจะเห็นการเป็นตัวแทนของบุคคลสำคัญทางประวัติศาสตร์ต่างๆ จากสาขาปรัชญา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ศิลปะ และการเมือง พวกเขาอยู่ร่วมกับการปรากฏตัวของร่างบางจากยุคฟื้นฟูศิลปวิทยารวมทั้งราฟาเอลด้วย

ตัวละครที่สำคัญที่สุดคือร่างสองร่างที่อยู่ตรงกลางขององค์ประกอบภาพ ซึ่งเราสามารถระบุตำแหน่งได้โดยง่ายด้วยท้องฟ้าโปร่งโล่งที่เปิดออกด้านหลังศีรษะของพวกเขา พวกเขาคือปราชญ์เพลโตและอริสโตเติล ตัวเอกที่เถียงไม่ได้ในที่เกิดเหตุ

ตัวละครของ โรงเรียนแห่งเอเธนส์

โรงเรียนแห่งเอเธนส์ มันมีตัวละครมากมาย จนถึงขณะนี้ ยังระบุไม่ได้ทั้งหมด แม้ว่าส่วนใหญ่จะเป็นแล้วก็ตาม ราวกับว่ายังไม่เพียงพอ การระบุแหล่งที่มาบางอย่างจนถึงปัจจุบันเป็นที่น่าสงสัย ดังนั้นจึงมีสมมติฐานที่แตกต่างกัน

ในหลายกรณี ราฟาเอลใช้บุคลิกร่วมสมัยเป็นตัวอ้างอิงทางกายภาพ ต่อไปเราจะดูว่าตัวละครใดเป็นตัวแทนและคุณลักษณะหรือสัญลักษณ์ ผู้ที่มีข้อสงสัยจะถูกระบุในเวลาที่เหมาะสม

1. เพลโต. เพลโตซึ่งเป็นตัวแทนของปรมาจารย์เลโอนาร์โดดาวินชีถือหนังสือ ทิเมอุส. นิ้วชี้ขึ้นไปบนฟ้า ท่าทางนี้หมายถึงทฤษฎีความคิดที่เป็นพื้นฐานแนวความคิดของเขา

2. อริสโตเติล. ทางด้านขวาของเพลโตเราเห็นอริสโตเติลถือหนังสือ จริยธรรม. มือขวาของเขาที่ระดับความสูงเอวทำให้ฝ่ามือขนานกับพื้น ด้วยเหตุนี้ ราฟาเอลจึงพาดพิงถึงทฤษฎีรูปแบบของอริสโตเติล ซึ่งคิดว่าสิ่งต่าง ๆ มีอยู่ในตัวมันเอง และพวกเขาไม่ได้ดำรงอยู่ในฐานะความเป็นจริงสองประการ (การแยกกายและวิญญาณออกจากกัน)

3. เฮราคลิตุส (ในบทมีเกลันเจโล) ปราชญ์ซึ่งเป็นตัวแทนของมีเกลันเจโลทั้งในลักษณะและเครื่องแต่งกายและในทางกลับกันบนฐานหินอ่อน

4. ไดโอจีเนส นักคิดของโรงเรียนเยาะเย้ยถากถางซึ่งมีชื่อเสียงในเรื่องการขาดความสนใจในการใช้งานทางสังคมและขนบธรรมเนียมซึ่งเขาเปรียบเทียบหลักการของเอกราช

5. นักปราชญ์แห่งเอเลอา: เขาเป็นสาวกปราชญ์ชาวกรีกของ Parmenides ซึ่งเป็นตัวแทนของโรงเรียน Eleatic

6. เอพิคูรัส เขาเป็นผู้สร้าง Epicureanism ซึ่งเหนือสิ่งอื่นใดปฏิเสธความเป็นอมตะของจิตวิญญาณและปกป้อง hedonism

7. เฟเดริโก้ กอนซาก้า Federico Gonzaga นั้นเป็น Duke of Mantua โดยแต่งตั้ง Leo X. เขาเป็นผู้อุปถัมภ์ที่สำคัญ

8. อนาซิแมนเดอร์ (?). ตัวละครนี้อาจเป็น Anaximander ลูกศิษย์ของ Thales of Miletus เขาเป็นที่รู้จักในฐานะนักปรัชญาและนักภูมิศาสตร์ ชื่อของ Severino Boezio, Aristosseno, Senocrate และ Empedocle ก็ได้รับการแนะนำเช่นกัน

9. อาเวอโร Averroes เป็นนักปรัชญาชาว Andalusian นักคณิตศาสตร์และแพทย์แห่งยุคกลาง (ศตวรรษที่ 12) ซึ่งสอนกฎหมายอิสลามด้วย

10. พีทาโกรัส. นักปรัชญาและนักคณิตศาสตร์ชาวกรีก นอกจากหนังสือ ข้างหน้าเขาแล้ว เราเห็นกระดานดำที่แสดงรูปสามเหลี่ยมตัวเลข "เตตรัคตีส์" ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความสามัคคีของจักรวาล และเรายังเห็นสัญลักษณ์ของทฤษฎีความกลมกลืนทางดนตรีอีกด้วย

11. เตลัง: ลูกศิษย์ของพีธากอรัส ถือกระดานดำให้เขา

12. Hypatia แห่งอเล็กซานเดรีย นักปรัชญาและครู Neoplatonic เป็นที่รู้จักจากผลงานด้านคณิตศาสตร์ ดาราศาสตร์ พีชคณิต และเรขาคณิต

13. พาร์เมไนด์ ปราชญ์ ผู้นำของอุดมคตินิยมแบบสงบ และเป็นผู้ก่อตั้งโรงเรียนอีลีติก

14. อเล็กซานเดอร์มหาราช. กษัตริย์แห่งมาซิโดเนียผู้พิชิตเปอร์เซียและขยายอาณาจักรของเขาไปยังกรีซ อียิปต์ไปยังอินเดีย Alexander Magnno กลายเป็นสาวกของอริสโตเติล

15. Xenophon หรือ Antisthenes Xenophon เป็นนักประวัติศาสตร์ นักปรัชญา และทหาร ผลงานที่สำคัญที่สุดชิ้นหนึ่งของเขาคือ กรีกในสงครามเพโลพอนนีเซียน อาจเป็น Antisthenes ผู้ก่อตั้งโรงเรียน Cynical ในสมัยโบราณของกรีก

16. อัลซิบิเอเดส นักวิจัยบางคนเสนอว่าตัวเลขนี้อาจเป็นตัวละครจาก งานเลี้ยงของเพลโต เรียกว่าอัลซิเบียดส์ เพราะเขากำลังสนทนากับโสกราตีส

17. โสกราตีส. เขาถือเป็นบิดาแห่งความคิดเชิงปรัชญากรีกและเป็นผู้ก่อการวิภาษวิธี เขาเป็นครูของเพลโต

18. พล็อตตินัส: นักปรัชญา Neoplatonic ซึ่งทฤษฎีของทรินิตี้และหนึ่งเป็นแหล่งที่มาของแรงบันดาลใจสำหรับปรัชญาคริสเตียน แบบจำลองอ้างอิงเชื่อกันว่าเป็นสมเด็จพระสันตะปาปาจูเลียสที่ 2

19. โฮเมอร์. โฮเมอร์เป็นผู้เขียนที่องค์ประกอบของ อีเลียด และของ โอดิสซีย์, งานวรรณกรรมพื้นฐานของวัฒนธรรมกรีก.

20. Euclid หรือ Archimedes (เช่น Bramante) ไม่ทราบแน่ชัดว่าร่างนี้เป็นตัวแทนของใคร แต่เมื่อพิจารณาจากการใช้เข็มทิศ อาจเป็นยุคลิดหรืออาร์คิมิดีส ใบหน้าคือใบหน้าของ Leonardo Bramante สถาปนิกแห่งยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา

21. ปโตเลมี. นักดาราศาสตร์ นักภูมิศาสตร์ นักคณิตศาสตร์ และนักเคมีของการเปลี่ยนแปลงระหว่างศตวรรษที่ 1 ถึงศตวรรษที่ 2 ค. C ต้นกำเนิดกรีก - อียิปต์ ตัวละครถือลูกโลก

22. อาเปลเลส (รับบทเป็น ราฟาเอล ซานซิโอ) เห็นได้ชัดว่าร่างนี้เป็นภาพเหมือนตนเองของราฟาเอล ซานซิโอ แต่เขาสะท้อนถึงคาแร็กเตอร์ของอาเปลเลส จิตรกรแห่งยุคโบราณ โดยปกติ เมื่อสิ่งนี้เกิดขึ้นในภาพวาด ผู้เขียนมองตรงไปยังผู้ชม ทำลายนิยาย

23. Protógenes (เช่น เมืองโสโดม). Protógenes เป็นจิตรกรอีกคนหนึ่งในยุคเก่า ซึ่งเป็นคู่แข่งของ Apelles ราฟาเอลรับบทเป็นเอล โซโดมา (ชื่อเล่นของจิโอวานนี อันโตนิโอ บาซซี) จิตรกรร่วมสมัยที่ราฟาเอลเข้ามาแทนที่เพื่อมอบหมายให้เอสตันเซีย เดล ซีล

24. โซโรแอสเตอร์หรือสตราโบ ตัวละครถือลูกโลกสวรรค์ วิทยานิพนธ์ที่แพร่หลายที่สุดระบุว่าเป็นเรื่องเกี่ยวกับโซโรแอสเตอร์ ศาสดาพยากรณ์ผู้ก่อตั้งศาสนา monotheistic กลุ่มแรกๆ ที่รู้จักกันในชื่อ Mazdeism นักวิจัยคนอื่นแนะนำว่านี่คือสตราโบ นักภูมิศาสตร์และนักประวัติศาสตร์ชาวกรีก

The Athenian Academy สถาบันที่ก่อตั้งโดยเพลโต

ตัวละครทั้งหมดเหล่านี้ทำให้เกิดความมหัศจรรย์ว่า The Academy of Athens คืออะไร ซึ่ง Rafael ได้ค้นพบแรงบันดาลใจในแนวความคิด Academy of Athens เป็นโรงเรียนที่ก่อตั้งโดย Plato เองในช่วงศตวรรษที่ 4 ก่อนคริสตกาล ค. สำหรับการสอนปรัชญา คณิตศาสตร์ ดาราศาสตร์ การแพทย์ และวาทศิลป์

สถานศึกษาแห่งนี้ซึ่งบุคคลเช่นอริสโตเติลได้รับการฝึกอบรมมีความสำคัญต่อโลกโบราณที่ดำรงอยู่จนถึงศตวรรษที่ 5 ค. เกือบเก้าศตวรรษ. การทำงานของมันไม่ต่อเนื่องด้วยเหตุผลหลายประการ แต่แน่นอนว่ามันยังคงความถูกต้องอยู่ในความคิด

คุณอาจสนใจ:

• Rafael Sanzio: ชีวประวัติผลงานและผลงานของอัจฉริยะแห่งยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา.
• ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา: มันคืออะไร ค่านิยม ลักษณะและผลงานที่สำคัญที่สุด.

ความหมายของ fresco โรงเรียนแห่งเอเธนส์

ความหมายของภาพเฟรสโกของราฟาเอลสามารถสังเคราะห์ขึ้นได้เพื่อเฉลิมฉลองปรัชญา มารดาของวิทยาศาสตร์ทั้งหมด เช่นเดียวกับใน การเฉลิมฉลองความคิดทางวิทยาศาสตร์และการรับรู้ถึงการมีส่วนร่วมของนักคิด (นักปรัชญา นักคณิตศาสตร์ นักเรขาคณิต ฯลฯ) ของ สมัยโบราณ

เพื่อให้สอดคล้องกับจิตวิญญาณแห่งการฟื้นฟูนี้ ราฟาเอลจึงต้องการสร้างสถาบันการศึกษาที่งดงามซึ่งในทางกลับกัน ความทรงจำถึงความยิ่งใหญ่ของสถาบันการศึกษาแห่งเอเธนส์ที่ก่อตั้งโดยเพลโต

นักวิจัย Giulio Carlo Argan ให้ความเห็นว่างานนี้แสดงถึงภูมิปัญญาโบราณ ด้วยเหตุนี้ จิตรกรจึงละเลยการเป็นตัวแทนของธรรมชาติและมุ่งเน้นไปที่บุคลิกและสถาปัตยกรรม

สถาปัตยกรรมจึงกลายเป็นตาม Argan ซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการสร้างความคิดของมนุษย์ และผู้คนซึ่งได้รับการปฏิบัติอย่างยิ่งใหญ่เช่นกัน ก็เป็นศูนย์รวมของหลักการนี้ ดังนั้น Argan กล่าวเสริมว่า "... แสร้งทำเป็นอาคารที่ "เกิดใหม่" ในลักษณะเดียวกับที่ปัญญาของ นักคิดในสมัยโบราณได้ "เกิดใหม่" ด้วยความคิดและหลักคำสอน คริสเตียน”.

ศิลปะเป็นความรู้

นอกเหนือจากการประเมินความคิดทางปรัชญาและวิทยาศาสตร์แล้ว ราฟาเอลยังได้แนะนำองค์ประกอบดั้งเดิมที่สุดแห่งหนึ่งของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาเมื่อเปรียบเทียบกับยุคกลางรุ่นก่อน

เราไม่ได้หมายถึงการรวมศิลปินไว้ในผลงาน ไม่ว่าจะเป็นการอ้างอิงโดยตรงหรือเป็นแบบอย่าง ราฟาเอล เช่นเดียวกับเพื่อนร่วมงานร่วมสมัยของเขา เช่น เลโอนาร์โด อุทิศตนเพื่อปกป้องศักดิ์ศรีของศิลปะพลาสติกในรูปแบบของความรู้

โดยรวมถึงตัวแทนของ Leonardo, Michelangelo, Bramante, El Sodoma และแม้แต่ตัวเขาเอง ราฟาเอลกำลังล้มล้างความคิดโบราณที่ประณามพลาสติกว่าเป็นเพียงศิลปะ เครื่องกล

ด้วยวิธีนี้เขาจึงยกระดับให้อยู่ในระดับเดียวกับศิลปศาสตร์ซึ่งจนกระทั่งถึงตอนนั้นก็จัดอยู่ในกลุ่ม ควอดริเวียม และ ทริเวียม ควอดริเวียม รวมเลขคณิต เรขาคณิต ดาราศาสตร์ และดนตรี Trivium มันรวมไวยากรณ์ ภาษาถิ่น และวาทศาสตร์

แสงเป็นอุปมาสำหรับความรู้

เหตุใดหากราฟาเอลต้องการรื้อฟื้นสถาบันของเพลโต เขาได้รับแรงบันดาลใจจากรูปแบบสถาปัตยกรรมของโครงการบรามันเตสำหรับมหาวิหารเซนต์ปีเตอร์หรือไม่? สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะตามที่นักวิจัย Charles, Manca และ McShane ระบุ Rafael ต้องการให้ความสำคัญกับอุดมคติของ "Temple of Philosophy" ซึ่งเป็นวิทยานิพนธ์ที่ได้รับการปกป้องโดยนักคิด Marsilio Ficino

ผู้เขียน Charles, Manca และ McShane ยังระบุด้วยว่างานนี้ถูกครอบงำด้วยแสงที่ตรงไปตรงมาและไร้เหตุผล พวกเขาตีความมันอย่างไร? พวกเขาตีความว่าเป็นอุปมาสำหรับเส้นทางที่นำไปสู่ความรู้

โดยสรุปแล้ว เราสามารถยืนยันได้ว่าในงานนี้ของราฟาเอล มนุษย์เป็นศูนย์กลางของความหลงใหลในการสร้างสรรค์ พวกเขาคือตัวเอกของเรื่อง ด้วยความรู้และความอยากรู้อยากเห็น พวกเขาจึงเป็น "ผู้ค้นพบ" ความลึกลับของธรรมชาติ

นี่ไม่ใช่อะไรมากไปกว่าการแสดงออกของวัฒนธรรมที่พบด้วยความคิดที่มีเหตุผลซึ่งเป็นรากฐานของค่านิยมของพลเมือง โรงเรียนแห่งเอเธนส์ โดย Rafael Sanzio เป็นบทสรุปของมนุษยนิยมแบบมนุษย์ หากมีผลงานที่สรุปคุณค่าและคุณลักษณะของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาอิตาลี นั่นคือ that โรงเรียนแห่งเอเธนส์.

คุณอาจสนใจ: 25 ภาพวาดที่เป็นตัวแทนมากที่สุดของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา

อ้างอิง

• อาร์แกน, จูลิโอ คาร์โล: ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาและบาร็อค (II. จากมีเกลันเจโลถึงติเอโปโล) มาดริด: Akal Editions, 1999
• Brisson, Luc: "Platonism" ใน VV. เอเอ.: พจนานุกรม Akal ของตำนานกรีก, มาดริด: Akal, 2000.
• Charles, Victoria, Joseph Manca และ Megan McShane: 1,000 ภาพวาดของปรมาจารย์, เม็กซิโก: นูเมน, 2549.