เด็กสามารถได้ยินเสียงจากภาพหลอนได้หรือไม่?

ภาพหลอนเป็นประสบการณ์การรับรู้ที่ผิดปกติ มักถูกอธิบายว่าเป็นความรู้สึกโดยไม่มีวัตถุที่สอดคล้องกัน: สิ่งที่มองเห็น ได้ยิน ได้กลิ่น ลิ้มรส สัมผัส หรือสัมผัสได้ภายใน แต่ไม่มีสิ่งกระตุ้นที่แท้จริงที่สามารถอธิบายได้

แม้ว่าจะเป็นเรื่องจริงที่หลายครั้งพวกเขาถูกวางกรอบในบริบททางจิตพยาธิวิทยาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความผิดปกติ เช่น โรคจิต สิ่งเหล่านี้เป็นประสบการณ์ที่สามารถเกิดขึ้นได้ในบุคคลที่มีสุขภาพดีภายใต้เงื่อนไขบางประการ เงื่อนไข.

วรรณกรรมทางวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่ในประเด็นนี้มุ่งเน้นไปที่ประชากรผู้ใหญ่ซึ่งมีการสำรวจด้วย ให้ความสำคัญกับการปรากฏตัวของปรากฏการณ์มากขึ้น แต่ก็ไม่ยุติธรรมที่จะเพิกเฉยต่อช่วงเวลาอื่นของชีวิตที่สามารถเกิดขึ้นได้เช่นกัน ปรากฏ.

ดังนั้นในบทความนี้เราจะพยายามตอบคำถามเดียว: เด็กชายและเด็กหญิงสามารถได้ยินเสียงผ่านภาพหลอนได้หรือไม่? ในการทำเช่นนี้เราจะใช้หลักฐานทางวิทยาศาสตร์ในเรื่องนี้

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ภาพหลอน: ความหมาย สาเหตุ และอาการ"

เด็กสามารถได้ยินเสียงจากภาพหลอนได้หรือไม่?

มีแนวคิดที่ได้รับความนิยมว่า เด็กเล็กสามารถรับรู้ถึงความแตกต่างของความเป็นจริงบางอย่างที่หลุดพ้นจากสายตาของผู้ชายที่เป็นผู้ใหญ่ได้โดยไม่ทราบสาเหตุ ความเชื่อนี้พบได้ทั่วไปในวัฒนธรรมต่างๆ ทั่วโลก และเป็นเรื่องง่ายมากที่จะค้นหาประจักษ์พยานตามที่อธิบายไว้

การเผชิญหน้ากันของเด็กทารกกับสิ่งมีชีวิตที่มีแต่เขาเท่านั้นที่ดูเหมือนจะสังเกตเห็นต่อหน้าสายตาที่ตกตะลึงของผู้ที่อาจอยู่ในที่เกิดเหตุ มีแม้แต่วิดีโอไวรัลในหัวข้อนี้ซึ่งได้รับความนิยมบนอินเทอร์เน็ต

คำอธิบายที่ให้ไว้สำหรับปรากฏการณ์นี้มีความหลากหลาย ในตอนแรกมีการใช้สมมติฐานเกี่ยวกับธรรมชาติอาถรรพณ์ซึ่งมีการหยิบยกวิสัยทัศน์ทางจิตวิญญาณหรือเหนือธรรมชาติในวัยเด็กขึ้นมา ในปัจจุบันนี้ และด้วยการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ เราจึงสามารถมอบความแข็งแกร่งเชิงประจักษ์ให้กับสิ่งนี้ได้มากขึ้น ข้อเท็จจริงที่เป็นรูปธรรม การสร้างสมมติฐานเชิงปฏิบัติที่ปรับเปลี่ยนให้เป็นคำอธิบายที่คลุมเครือน้อยลงและใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากขึ้น ความเป็นจริง

ก่อนที่จะเจาะลึกปรากฏการณ์ประสาทหลอนทางการได้ยินในวัยเด็กโดยละเอียด จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องสื่อถึงเรื่องนี้อย่างสงบ ประสบการณ์เหล่านี้มักไม่ถือเป็นข้อบ่งชี้ถึงพยาธิสภาพทางจิตและยังมีผู้เขียนอีกหลายคนที่ถือว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเหตุการณ์สำคัญที่แท้จริงในการพัฒนาระบบประสาทส่วนกลาง ในบรรทัดเหล่านี้ เราจะกล่าวถึงความรู้เกี่ยวกับหัวข้อนี้โดยอาศัยหลักฐานทางวิทยาศาสตร์

บ่อยมั้ย?

วันนี้เรามีความรู้ค่อนข้างแม่นยำเกี่ยวกับความชุกของภาพหลอนทางการได้ยินในทุกช่วงอายุ

การศึกษาที่กล่าวถึงประเด็นนี้พบว่าในช่วงวัยเด็ก (ตั้งแต่เก้าขวบถึงสิบสองปี) เด็ก 17% สัมผัสประสบการณ์เหล่านี้ โดยลดเปอร์เซ็นต์นี้ลงเหลือน้อยกว่าครึ่ง (7.5%) วัยรุ่น ในการศึกษาอื่นๆ พบว่ามีเปอร์เซ็นต์ที่เท่ากันมากกว่า ดังนั้นจึงมีความคลาดเคลื่อนเล็กน้อยระหว่างผู้เขียน

มีความเห็นพ้องต้องกันในชุมชนวิทยาศาสตร์ว่า วัยเด็กเป็นช่วงที่เสี่ยงต่อประสบการณ์ประเภทนี้แต่เมื่ออยู่ในวัยผู้ใหญ่เมื่อการปรากฏตัวของมันแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงการเปลี่ยนแปลงทางจิตที่เป็นไปได้ พื้นฐาน แม้ว่าอัตราความชุกสัมบูรณ์ในช่วงอายุนี้จะลดลงก็ตาม อย่างมาก ข้อเท็จจริงนี้สนับสนุนแบบจำลองทางทฤษฎีที่มองว่าภาพหลอนเป็นองค์ประกอบด้านกฎระเบียบสำหรับการพัฒนาระบบประสาทส่วนกลาง แม้ว่าเราจะยังไม่เข้าใจกลไกที่เกี่ยวข้องก็ตาม

คุณสมบัติ "ทางกายภาพ" ของการรับรู้รูปแบบเหล่านี้มีการอธิบายไว้ในลักษณะที่แตกต่างออกไป. มีเด็กที่บอกว่าพวกเขาได้ยินเสียงที่ง่ายมาก เช่น การแตะหรือคล้ายกัน แต่ในบางกรณีก็เป็นเช่นนั้น ประสบการณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้น (เสียงของมนุษย์เรียกร้องความสนใจหรือการสนทนาระหว่าง "บุคคล" สองคนขึ้นไป ล่องหน"). บางครั้งพวกมันสามารถสร้างอารมณ์แห่งความกลัว ส่งเสริมความอบอุ่นของร่างที่ผูกพันกัน

มีการอธิบายอาการประสาทหลอนในเด็กอายุไม่เกิน 5 ขวบหรืออายุน้อยกว่าด้วยซ้ำ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงได้มีการจัดประเภทย่อยของ "การโจมตีตั้งแต่เนิ่นๆ" ขึ้น

• คุณอาจสนใจ: "วัยเด็ก 6 ระยะ (พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ)"

ทำไมถึงเกิดขึ้น?

ต่อไปเราจะกล่าวถึงสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดห้าประการของภาพหลอนในวัยเด็กตามความทันสมัย โดยจะรวมปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับสรีรวิทยา จิตวิทยา และสังคมด้วย

1. เพื่อนในจินตนาการ

เด็กเปอร์เซ็นต์สูงมากรายงานว่ามี (หรือเคยมี) เพื่อนในจินตนาการ ในช่วงหนึ่งของชีวิต และวรรณกรรมระบุว่าในกรณีเหล่านี้ มีแนวโน้มที่จะรายงานภาพหลอนทางสายตาและการได้ยินมากขึ้น ปรากฏการณ์นี้ซึ่งไม่ก่อให้เกิดความกังวล มีจุดมุ่งหมายห้าประการ: ควบคุมอารมณ์และการแก้ไข ปัญหา สำรวจอุดมคติ หาคนสนุกด้วย อดทนกับความเหงา และฝึกฝนพฤติกรรมหรือบทบาท ทางสังคม.

ผู้ปกครองส่วนใหญ่พิจารณาว่าไม่ใช่สถานการณ์เชิงลบ จึงมักไม่ต้องกังวลมากเกินไปหรือปรึกษากุมารแพทย์ โดยทั่วไปจะถือว่าเป็นหนึ่งในบริบทที่ภาพหลอนสามารถนำเสนอในลักษณะที่ไม่เป็นพิษเป็นภัย. ในทำนองเดียวกัน ยังมีประจักษ์พยานที่ยืนยันว่าสหายในจินตนาการได้ช่วยเหลือเด็กในช่วงการเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการ เช่น การเกิดของน้องชายคนเล็ก หรือการติดต่อกับโรงเรียนหรือสถานรับเลี้ยงเด็กเป็นครั้งแรก (และการไม่มีตัวเลขที่สอดคล้องกันของ เอกสารแนบ)

ในที่สุด, เด็กเกือบทุกคนสามารถจดจำเพื่อนในจินตนาการของตนได้ว่าเป็นสิ่งที่สร้างขึ้นเองซึ่งไม่มีอยู่นอกเหนือหัวของคุณเอง ความสามารถในการ "ตระหนักรู้" นี้เป็นปัจจัยพยากรณ์โรคที่ดีสำหรับอาการประสาทหลอนในวัยเด็กโดยทั่วไป และไม่ใช่แค่การคาดเดาที่ไม่เป็นอันตรายของเพื่อนในจินตนาการเท่านั้น

2. เหตุการณ์ไม่พึงประสงค์ในชีวิตและความทุกข์ทางอารมณ์

ความทุกข์ทางอารมณ์ การบิดเบือนการรับรู้ และเหตุการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ เป็นสามกลุ่มที่เกี่ยวข้องกับการปรากฏตัวของอาการเชิงบวกของ โรคจิต (ภาพหลอนและอาการหลงผิด) ซึ่งเป็นสิ่งที่จำลองแบบในประชากรเด็กและ วัยรุ่น.

ปัจจัยเสี่ยงนี้จะเชื่อมโยงโดยตรงกับสมมติฐานไดอะทิซิส-ความเครียด และจะเชื่อมโยงกับปัจจัยทางพันธุกรรมบางชนิด แบบจำลองนี้ชี้ให้เห็นว่ามีเพียงความอ่อนแอของโรคจิตเท่านั้นที่ถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูก แต่ไม่ใช่ ความผิดปกติ (โดยการเปลี่ยนแปลงเฉพาะในการย้ายถิ่นของเซลล์ประสาทในระหว่าง) การพัฒนา).

แต่ถึงอย่างไร, ประสบการณ์ความเครียดที่รุนแรงจะทำหน้าที่เป็นตัวกระตุ้นทำให้เกิดการแสดงออกทางคลินิกที่ชัดเจน (ตั้งแต่จีโนไทป์ไปจนถึงฟีโนไทป์)

ไม่ใช่เด็กทุกคนที่รายงานว่ามีอาการประสาทหลอนต้องเจอกับสถานการณ์ที่กระทบกระเทือนจิตใจ และเด็กทุกคนที่เคยประสบเหตุการณ์ประเภทนี้ก็มักจะประสบกับเหตุการณ์เหล่านี้เช่นกัน สิ่งที่ได้รับการยืนยันก็คือเมื่อปรากฏการณ์นี้เกิดขึ้นในเด็กที่ไม่มีหลักฐานว่าเป็นโรคจิตอันเป็นผลมาจากความทุกข์ยากนั้น อาจกำลังประสบอยู่อาการมีแนวโน้มจะเจือจางลงตามสัดส่วนโดยตรงเมื่อสถานการณ์ความขัดแย้งจางลง กำลังแก้ไข

3. อดนอน

การอดนอนเชื่อมโยงกับอาการประสาทหลอนในทุกช่วงอายุ ตั้งแต่วัยผู้ใหญ่จนถึงวัยเด็ก มีหลักฐานว่า การอดนอนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางการรับรู้ (ในความทรงจำ ความสนใจ ฯลฯ) การเปลี่ยนแปลงของอารมณ์ และการบิดเบือนการรับรู้. ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นในเด็กที่มีสุขภาพดีโดยไม่มีการวินิจฉัยความผิดปกติทางจิตใดๆ และในผู้ใหญ่ด้วย สถานการณ์ต่างๆ เช่น การแยกทางประสาทสัมผัสอย่างรุนแรงสามารถทำให้เกิดอาการเหล่านี้ได้ เช่นเดียวกับความเหนื่อยล้าอย่างรุนแรงและภาวะอุณหภูมิร่างกายสูงเกินไป

4. อภิปัญญา: ความแตกต่างระหว่างจิตและความเป็นจริง

อภิปัญญาคือความสามารถของมนุษย์ในการตระหนักถึงกระบวนการภายในของตน เช่น ความคิดและอารมณ์ เป็นวิธีคิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณคิด หรือแม้แต่ความรู้สึกเกี่ยวกับสิ่งที่คุณรู้สึก ฟังก์ชั่นระดับสูงนี้จำเป็นสำหรับการแยกแยะสิ่งที่สร้างขึ้น "ภายใน" จากสิ่งที่รับรู้ภายนอก และได้รับการสันนิษฐานว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญในการทำความเข้าใจว่าเหตุใดจึงเกิดอาการประสาทหลอน

การวิจัยเกี่ยวกับอภิปัญญาจะวางฟังก์ชันทั้งหมดที่รวมอยู่ในนั้น (ช่วยในการจำ การรับรู้ ฯลฯ) ใน เยื่อหุ้มสมองส่วนหน้าซึ่งเป็นบริเวณของสมองที่ใช้เวลานานที่สุดในการเจริญเติบโต (เข้าสู่ทศวรรษที่สองของชีวิต) บางทีความล่าช้านี้อาจอธิบายการไล่ระดับอายุสำหรับความชุกของอาการประสาทหลอน (พบมากในวัยเด็กและหายากขึ้นเรื่อยๆ) ดังนั้น เมื่อวงจรนี้มีการพัฒนามากขึ้น ผู้ทดลองก็จะแยกแยะได้ดีขึ้น อย่างถูกต้องระหว่างความคิดและสิ่งเร้าภายนอกซึ่งจะทำให้ภาพหลอนเจือจางลง ขั้นสุดท้าย

การศึกษาอื่นๆ ระบุว่าอาการประสาทหลอนในวัยเด็กพบได้บ่อยกว่าใน เด็กที่มีปัญหาในการพัฒนาทฤษฎีจิตใจเชิงบรรทัดฐาน (ทฤษฎีแห่งจิตใจ) กล่าวคือ ความสามารถที่จะรู้จักตนเองในฐานะปัจเจกบุคคลที่ถูกแยกออกจากสภาพแวดล้อมของตน และถือว่าสถานะภายในอื่นที่ไม่ใช่ของตนเองต่อผู้อื่น แม้จะน่าสนใจมาก แต่ทั้งทฤษฎีนี้และทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับอภิปัญญายังจำเป็นต้องมีการวิจัยเพิ่มเติมในอนาคต

5. สรีรวิทยา

การศึกษาเกี่ยวกับการสร้างภาพประสาทกับเด็กที่มีอาการประสาทหลอนจากการได้ยินบ่งชี้ถึงการเปลี่ยนแปลงการทำงานในเครือข่าย Neuronal Default ซึ่งมีหน้าที่รับผิดชอบต่อสิ่งที่เราคิดและรู้สึกเมื่อจิตใจอยู่ในสภาวะ พักผ่อน เกี่ยวกับ ชุดของโครงสร้างที่เปิดใช้งานเมื่อเห็นได้ชัดว่า "เราไม่ได้ทำอะไรเลย"และดูเหมือนว่าจะมีจุดประสงค์ในการเตรียมระบบประสาทส่วนกลางให้เปิดใช้งานได้เองหากจำเป็น

มีการอธิบายด้วยว่าเปลือกสมองส่วนการได้ยินปฐมภูมิ/ทุติยภูมิ ซึ่งตอบสนองต่อการรับรู้ของก การกระตุ้นเสียงตามวัตถุประสงค์ จะถูกเปิดใช้งานในเวลาเดียวกันกับที่เด็ก ๆ ระบุว่ากำลังฟัง ภาพหลอน

โดยสรุป และกลับมาที่คำถามที่เราเปิดข้อความนี้ (เด็กๆ ได้ยินเสียงผ่านภาพหลอนได้ไหม) คำตอบคือใช่ อย่างไรก็ตาม ยังคงมีคำถามมากมายที่ต้องตอบเกี่ยวกับสาเหตุและปัจจัยที่กำหนดการพยากรณ์โรค

ภาวะแทรกซ้อน

ภาพหลอนในวัยเด็ก มักเป็นปรากฏการณ์ที่ไม่ร้ายแรงและชั่วคราวซึ่งมีแนวโน้มที่จะแก้ไขให้เสร็จสิ้นเมื่อเวลาผ่านไป ถึงกระนั้นในบางกรณีก็อาจเป็นไปได้ว่าภาวะแทรกซ้อนอาจเกิดขึ้นได้เนื่องจากอาจต้องใช้วิธีการรักษาที่เฉพาะเจาะจง

ได้มีการสังเกตพบว่าประสบการณ์ประสาทหลอนในวัยเด็ก มันสามารถเชื่อมโยงกับความทุกข์ทางอารมณ์อย่างมากและการปรากฏตัวของปัญหาทางอารมณ์อื่นๆ ความเกี่ยวข้องทางคลินิก ในช่วงวัยรุ่น มีการอธิบายถึงความถี่ของความคิดฆ่าตัวตายที่มากขึ้นในกลุ่มผู้ที่รายงานว่ามีอาการดังกล่าว หลังจากควบคุมปัญหาสุขภาพร่วมด้วยแล้ว ดังนั้นตราบใดที่อาการยังคงอยู่และทำให้เกิดความทุกข์ทรมานแก่บุคคลนั้นก็จำเป็นต้องขอความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• การ์ราลดา มิชิแกน (2559) ภาพหลอนและสุขภาพจิตในเด็ก Oruen วารสาร CNS, 2(2), 32-36.
• เฟลมมิง, เอส. และโดแลน, อาร์.เจ. (2012) พื้นฐานของระบบประสาทของความสามารถในการอภิปัญญา ธุรกรรมเชิงปรัชญา สำนักพิมพ์ Royal Society, 367(1954), 1338-1349
• คันวาร์, เอ. (2010). อาการประสาทหลอนในเด็ก: แนวทางการวินิจฉัยและการรักษา หอจดหมายเหตุจิตเวชปัจจุบัน, 9(10), 53-56.
• ไมเจอร์, เค., เฮย์เวิร์ด, เอ็ม., เฟอร์นีฮัฟ, ซี., คาลกินส์, เอ็ม., เดบบาเน, เอ็ม., จาร์ดร์, อาร์…. บาร์เทล-เวลทุยส์, เอ. (2019). ภาพหลอนในเด็กและวัยรุ่น: การทบทวนฉบับปรับปรุงและข้อแนะนำการปฏิบัติสำหรับแพทย์ แถลงการณ์เกี่ยวกับโรคจิตเภท, 45(1), 5-23