จิตวิทยาเด็ก: ความหมายและการประยุกต์ใช้สาขานี้

เรารู้ว่า จิตวิทยา เป็นจักรวาลอันกว้างใหญ่ที่คุณสามารถให้คำแนะนำ การสนับสนุน และการแก้ปัญหาความขัดแย้งต่างๆ ที่นำเสนอโดยผู้ที่เผชิญอยู่ทุกวัน every และผลกระทบที่ก่อให้เกิดความรู้สึกด้านลบหรือความรู้สึกไม่สบายที่อาจสะสมจนระเบิดหรือแย่กว่านั้นอีก มาตรฐาน

ได้อย่างแม่นยำเพื่อป้องกันไม่ให้ทั้งสองจุดไปถึงหรือหากมาถึงแล้วเพื่อหาวิธีที่ดีที่สุดในการกลับเข้าสู่เส้นทาง ต่อบุคคลเพื่อการปรับตัวที่ดีขึ้นและการแก้ไขข้อขัดแย้งจำเป็นต้องเข้าร่วมการปรึกษาหารือ จิตวิทยา โปรดจำไว้ว่าสุขภาพจิตของเรามีความสำคัญเท่ากับร่างกายของเรา

อย่างไรก็ตาม คุณรู้หรือไม่ว่าผู้ป่วยทางจิตจำนวนมากเป็นเด็กและเยาวชนจริงๆ คิดดูสิ สำหรับใครที่เจอปัญหาที่ดูเหมือนเกินเลยตอนนี้ลำบาก ลองนึกภาพว่าเจ้าตัวเล็กจะต้องรู้สึกอย่างไรที่ไม่มีความรู้เกี่ยวกับโลกหรือการจัดการของพวกเขา อารมณ์

ดังนั้น จิตวิทยาเด็กเป็นสาขาที่ซับซ้อน กว้าง และสำคัญที่สุดสาขาหนึ่ง ของจิตวิทยาและในบทความนี้เราจะแสดงให้คุณเห็นทุกสิ่งที่คุณจำเป็นต้องรู้เกี่ยวกับเรื่องนี้

จิตวิทยาเด็กคืออะไร?

มาเริ่มกันที่จุดเริ่มต้น: จิตวิทยาสาขานี้ทำอะไร? ตามที่ชื่อหมายถึง มีหน้าที่ศึกษา วิเคราะห์ และแทรกแซงรูปแบบพฤติกรรมเด็ก

ตั้งแต่เกิดจนถึงอายุประมาณ approximately วัยรุ่น. ผู้เชี่ยวชาญในพื้นที่นี้มีหน้าที่รักษาปรากฏการณ์ ความขัดแย้ง และการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดของพัฒนาการเด็กในระดับความรู้ความเข้าใจ อารมณ์ สรีรวิทยา และวิวัฒนาการ

แต่ยังไม่จบเพียงแค่นั้น เนื่องจากการแทรกแซงทางจิตวิทยาของเด็กยังรวมถึงบุคคลที่เป็นพ่อและเพื่อนร่วมงานที่ใกล้ชิดของเด็กซึ่งมีอิทธิพลอย่างมากต่อเขา เพื่อสอนวิธีการปรับตัว การแก้ปัญหา การจัดการที่มีประสิทธิภาพและใช้งานได้จริง อารมณ์ และการศึกษาโดยทั่วไป ท้ายที่สุด หากครอบครัวนิวเคลียร์ไม่ได้มีส่วนร่วมในกระบวนการนี้ เด็กเพียงคนเดียวก็จะไม่แสดงพัฒนาการนอกเหนือสำนักงาน

โดยทั่วไปแล้ว จิตวิทยาเด็กคำนึงถึงปัจจัยสำคัญสองประการที่ส่งผลต่อปัญหาที่เด็กแสดงออก:

• ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม (เช่น ความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่ คุณภาพชีวิตที่บ้าน การเลี้ยงลูก การกระตุ้น และการศึกษาที่ได้รับ)

• ปัจจัยทางชีวภาพที่มาจากการถ่ายทอดทางพันธุกรรมโดยตรง (ในจำนวนนี้เราสามารถเน้นถึงความผิดปกติทางจิตหรือภาระผูกพันทางปัญญาเช่นออทิสติก)

ทำไมเด็กต้องไปหานักจิตวิทยา?

ผู้ปกครองหลายคนพบว่าคำตำหนินี้ "ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าลูกของฉันต้องการนักจิตวิทยา" มันง่ายมากที่จะผิดพลาดหรือล้มเหลวในการแยกแยะปัญหาที่ใหญ่กว่ากับเหตุการณ์อารมณ์ฉุนเฉียวของเด็กทั่วไป. อย่างไรก็ตาม ความลับเบื้องหลังทุกสิ่งคือการดูองค์ประกอบสองอย่าง: ความถี่ที่ปัญหาปรากฏขึ้นและความรุนแรงของปัญหาในชีวิตประจำวันของคุณ

ดังที่เราได้พูดคุยกันสั้นๆ ในตอนต้นของบทความ เด็กๆ มักมีปัญหาต่อเนื่องกันมาก การจัดการอารมณ์และพฤติกรรมที่เหมาะสมกับเพื่อนฝูง เนื่องจากไม่มีความรู้เรื่อง เหล่านี้ ฉันหมายถึงพวกเขามักจะถามตัวเองอยู่เสมอว่า "อะไรคือพฤติกรรมที่ดี" "ทำไมฉันถึงได้สิ่งที่ต้องการไม่ได้" "ฉันโง่หรือเปล่าที่ทำแบบนี้ไม่ได้" เนื่องจากสิ่งเหล่านี้ไม่ได้มา 'โดยปริยาย' ในใจของเรา แต่ได้รับการสอนโดยพ่อแม่และครูของเรา

จึงไม่รู้ว่าควรปฏิบัติอย่างไร แสดงออกอย่างไร เหตุใดจึงถูกลงโทษ เป็นต้น พวกเขาสามารถทำให้เกิดความขัดแย้งทางอารมณ์ที่ครอบงำพวกเขาและส่งผลกระทบต่อส่วนที่เหลือของการพัฒนาเช่นด้านวิชาการความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและแม้กระทั่งครอบครัว

ผลกระทบของประสบการณ์ที่มีต่อเด็ก

ประสบการณ์ที่เราอาศัยอยู่เป็นส่วนสำคัญของการเรียนรู้ของเราเนื่องจากเป็นการฝึกฝนที่เราสามารถค้นพบขอบเขตความสามารถของเรา เช่นเดียวกับผลกระทบของการกระทำของเราต่อผู้อื่นหรืออิทธิพลของบุคคลที่สามที่มีต่อเรา แต่สำหรับเด็ก สิ่งเหล่านี้อาจเป็นเรื่องสนุกหรือเจ็บปวด เมื่อผลที่ตามมานั้นแทบจะไม่สามารถจัดการได้สำหรับพวกเขา และพวกเขาไม่มีความช่วยเหลือที่จำเป็นในการรับมือ

ปล่อยให้ความรู้สึกภาคภูมิใจในตนเองและความมั่นใจที่พวกเขาสามารถอยู่กับมันได้ตลอดชีวิต โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมที่ถือว่าปลอดภัย เช่น บ้านและโรงเรียน จึงเป็นสาเหตุว่าทำไมบางคนถึงไม่ชอบไปโรงเรียน มีปัญหาด้านประสิทธิภาพ มีพฤติกรรมก้าวร้าว หรือถอนตัวจากการลองสิ่งใหม่ๆ

การประยุกต์ใช้จิตวิทยาเด็ก

เช่นเดียวกับการบำบัดแบบผู้ใหญ่ จิตวิทยาเด็กมีหน้าที่จัดการกับความขัดแย้งต่างๆแต่ด้วยความแตกต่างที่ตอนนี้ ผู้ที่ต้องได้รับเครื่องมือในการปรับตัวและการเผชิญปัญหาคือเด็กและเยาวชน เรียนรู้เกี่ยวกับแอปพลิเคชันด้านล่าง

1. ปัญหาพฤติกรรม

นี่เป็นหนึ่งในหัวข้อที่พบบ่อยที่สุดในการบำบัดในวัยเด็ก เนื่องจากเด็กมีแนวโน้มที่จะก้าวร้าวและไม่เป็นระเบียบซึ่งส่งผลต่อผลการเรียนและคุณภาพของความสัมพันธ์กับเพื่อนหรือครอบครัว

ในการแทรกแซง พบที่มาของพฤติกรรมเหล่านี้ พวกเขาได้รับตัวเลือกการบรรเทาทุกข์ที่ใช้งานได้มากขึ้น (โดยปกติพวกเขาดำเนินการ กิจกรรมนอกหลักสูตร) ​​และผู้ปกครองได้รับการสอนวิธีปฏิบัติเพื่อตำหนิพวกเขาอย่างถูกต้อง (ด้วยระบบการลงโทษและ ของรางวัล)

2. การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่

เด็กๆ มักมีปัญหาในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลง เพราะพวกเขารู้สึกว่าพวกเขาสูญเสียความปลอดภัยและความสะดวกสบาย และพวกเขาอาจรู้สึกสูญเสียไปด้วย ทำให้เกิดปัญหาความมั่นใจ ถอนตัว เขินอาย หรือสับสนในตน ซึ่งสามารถได้มาจากการย้าย การเปลี่ยนโรงเรียน หรือแม้แต่ในห้องเรียน

3. จัดการอารมณ์

ความขัดแย้งที่ใหญ่ที่สุดอย่างหนึ่งของเด็กคือพวกเขาไม่รู้วิธีจัดการ ควบคุม และแสดงอารมณ์อย่างเหมาะสม ดังนั้นพวกเขาจึงสามารถมีปัญหาอยู่ตลอดเวลาและมีอารมณ์ฉุนเฉียวซึ่งพวกเขาไม่สามารถปลอบโยนได้ นี่เป็นเพราะความคับข้องใจและความรู้สึกไร้ประโยชน์ในการควบคุมตนเอง

ในการบำบัด การทำงานคือการจดจำอารมณ์ เชื่อมโยงความรู้สึกกับช่วงเวลาที่กระตุ้นและ จัดให้มีเครื่องมือในการรู้วิธีปฏิบัติในการเผชิญหน้าเหล่านี้ พร้อมทั้งปลดปล่อยอารมณ์ในทางที่เป็นประโยชน์ต่อ เด็กชาย

4. ความนับถือตนเองและความมั่นใจในการทำงาน

เนื่องจากผลกระทบและภาระทางอารมณ์ที่เด็ก ๆ ประสบกับความคับข้องใจและการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมอาจประสบกับภาวะถดถอยต่ำ ความนับถือตนเอง selfสูญเสียความมั่นใจในความสามารถ วิตกกังวล และในกรณีที่ร้ายแรงกว่านั้นคือภาวะซึมเศร้า ซึ่งส่งผลให้ผลการเรียนต่ำลงอย่างเห็นได้ชัด และไม่ใส่ใจในการเรียนรู้ความรู้ใหม่ ๆ เนื่องจากกลัวที่จะทำผิดตลอดเวลา

5. ปัญหาการเรียนรู้

ปัญหาประเภทนี้อาจมีสองปัจจัย พันธุกรรม ซึ่งมีการเปลี่ยนแปลงทางปัญญาที่ขัดขวางไม่ให้เด็กเข้าใจหรือใช้ทักษะพื้นฐาน (เช่น คณิตศาสตร์ ภาษาศาสตร์ หรือทักษะยนต์ปรับและรวม) ตลอดจนความยากลำบากในการเรียนรู้อันเนื่องมาจากการขาดแรงจูงใจและการกระตุ้นจากผู้ปกครองหรือครูผู้สอน ที่มักจะเข้มงวดและเรียกร้องแต่ไม่มีความอดทนที่จะสอน

6. ความผิดปกติทางจิตในวัยเด็ก

ในหมวดหมู่นี้ เป็นเรื่องเกี่ยวกับการสอนผู้ปกครองให้สร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยและปรับตัวได้ ซึ่งเหมาะกับสภาพที่เป็นเอกลักษณ์ของบุตรหลาน คุณยังสามารถให้เครื่องมือการเลี้ยงดู การกักกัน การจัดการแรงกระตุ้นและอารมณ์ การสอน-การเรียนรู้ และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเพื่อให้พวกเขามีคุณภาพชีวิตที่เพียงพอ

ความผิดปกติในวัยเด็กที่พบบ่อยที่สุด ได้แก่ ความผิดปกติทางพฤติกรรม ความผิดปกติทางอารมณ์ ความผิดปกติในการเรียนรู้ ความผิดปกติของการขจัด และความผิดปกติของพัฒนาการที่แพร่หลาย

7. การหย่าร้างและการแยกทางพ่อแม่

ความขัดแย้งของผู้ปกครองส่งผลโดยตรงต่อเด็ก นี่เป็นเพราะพวกเขารับรู้ว่าโลกที่พวกเขารู้จักนั้นเปลี่ยนแปลงไปอย่างสิ้นเชิง ดังนั้นสภาพแวดล้อมที่เหลือจึงกลายเป็นภูมิประเทศที่ไม่รู้จัก พวกเขายังสามารถเรียนรู้ในแง่ลบเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาควรสัมพันธ์กับผู้อื่นหรือหมกมุ่นอยู่กับภาระของตัวเอง ทางอารมณ์พวกเขามักจะโทษตัวเองที่พลัดพรากจากพ่อแม่และพยายามเปลี่ยนแปลงเพื่อให้พอใจหรือกลับไปหาพวกเขา เข้าร่วม

8. การสร้างกิจวัตรและงาน

เด็ก ๆ จำเป็นต้องมีกิจวัตรประจำวันที่เรียบง่าย มีประโยชน์ และเพิ่มคุณค่าสำหรับพวกเขา มากกว่าใครๆ ทำไม? เพื่อให้พวกเขาสามารถเรียนรู้ที่จะจัดระเบียบตัวเอง มีความรับผิดชอบ ทำงานประจำวัน และส่งเสริมความเป็นอิสระ ในการบำบัด นี่เป็นเทคนิคที่มีประสิทธิภาพมากในการควบคุมและปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเชิงลบ รวมทั้งเพื่อพัฒนาวินัยของเด็ก

9. เพื่อนในจินตนาการ

เพื่อนในจินตนาการเป็นเรื่องปกติในช่วงวัยเด็ก และเมื่อเด็กโตขึ้น พวกเขาจะหายตัวไปเพื่อดูการเจริญเติบโตทางปัญญาและการพัฒนาความสนใจใหม่ ๆ แต่เด็กบางคนยึดติดกับเพื่อนในจินตนาการเพื่อให้รู้สึกปลอดภัยและได้รับการปกป้องจากโลกภายนอก เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งหรือปัญหาพัฒนาการที่สำคัญ

10. การปรากฏตัวของการกลั่นแกล้ง

การกลั่นแกล้งเป็นความจริงที่โชคร้ายซึ่งกำลังเพิ่มขึ้นทุกวันในโรงเรียน บ้าน และอินเทอร์เน็ต เด็กที่ถูกทารุณกรรมมักจะมีบุคลิกที่อ่อนแอและถอนตัวออกจากร่างกาย ดังนั้นการบำบัดจึงทำงานเพื่อปรับปรุงความนับถือตนเองและจัดการกับปัญหาได้อย่างถูกต้อง

ในขณะที่ในกรณีของเด็กที่ทารุณกรรมหรือเด็กที่ถูกรังแก มีการพยายามค้นหาที่มาของ of แนวโน้มที่ไม่เหมาะสมซึ่งมักจะขึ้นอยู่กับปัญหาความไว้วางใจหรือความวุ่นวาย อารมณ์ ให้ความละเอียดที่ปลอดภัยและปรับตัวได้มากขึ้นและเครื่องมือปลดปล่อยอารมณ์

11. ความหวาดกลัวและความวิตกกังวล

โรคกลัวในวัยเด็กพบได้บ่อยมากในเด็ก เนื่องจากพวกเขายังไม่คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมและอาจรู้สึกไม่ปลอดภัยเมื่อเผชิญกับสิ่งที่ไม่รู้จัก แต่ถ้าโรคกลัวเหล่านี้ไม่ถูกควบคุม เด็กก็สามารถพัฒนาปัญหาอื่นๆ ได้ เช่น ความผิดปกติของการนอนหลับ (ฝันร้ายหรือ ความหวาดกลัวในตอนกลางคืน) แนวโน้มถดถอย (การฝึกเข้าห้องน้ำไม่ดีและพัฒนาการถดถอย) หรือ การปรับไม่ถูกต้อง

12. การผสมพันธุ์ทั่วไป

ไม่มีคู่มือใดที่บอกผู้ปกครองถึงวิธีการเป็นพ่อแม่ที่ดี และเป็นเรื่องปกติที่จะทำผิดพลาดในการเป็นพ่อแม่ มากเสียจนบางครั้งพวกเขาสามารถออกจากการควบคุมได้ ดังนั้นในการบำบัดเด็ก ไม่เพียงแต่เด็กๆ จะถูกสอนให้มีระเบียบวินัยและการเชื่อฟังที่ดีขึ้นเท่านั้น แต่พ่อแม่จะได้เรียนรู้เครื่องมือการเลี้ยงลูกในอุดมคติด้วย

13. ปฐมนิเทศอาชีวศึกษา

นี่เป็นมากขึ้นสำหรับเด็กวัยรุ่นหรือวัยรุ่นที่อาจมีอาการเวียนศีรษะที่แตกต่างกัน ไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับเวลาของคุณหรือรู้สึกไม่มีแรงจูงใจในการศึกษา ดังนั้นในการประเมินและเทคนิคการรักษาจึงได้จัดทำขึ้นเพื่อให้พวกเขาสามารถค้นพบความสามารถของตนเองและวิธีพัฒนาพวกเขา

อย่าลังเลที่จะพาลูกน้อยของคุณไปบำบัดด้วยทารกหากคุณเห็นว่าเขาต้องการมันหรือโรงเรียนแนะนำ โปรดจำไว้ว่า ดีกว่าที่จะปลอดภัยกว่าการขอโทษ และจิตวิทยาเด็กสามารถให้เด็กมีสุขภาพที่ดีที่จะเติบโตในทางที่ดีที่สุด

การอ้างอิงบรรณานุกรม

• Arland Thornton, The Well-being of Children and Families: Research and Data Needs (University of Michigan Press, 2001), 73-74.
• Erikson และ Erikson, E และ J. ม. (1998). The Life-Cycle Completed (ฉบับขยาย ed.) นอร์ตันและบริษัท
• มาร์มอร์, โรเบิร์ต เอ็ม. ลีเบิร์ต, ริต้า วิคส์ พูลอส, กลอเรีย สเตราส์ (1977) จิตวิทยาพัฒนาการ (2d ed.). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.
• ซีเกลอร์, โรเบิร์ต (2006). วิธีที่เด็กพัฒนา สำรวจการพัฒนาเด็ก ชุดเครื่องมือสื่อสำหรับนักเรียน & Scientific American Reader ที่จะมาพร้อมกับวิธีที่เด็กพัฒนา นิวยอร์ก: สำนักพิมพ์ที่คุ้มค่า
• ไม้, S.E.; ไม้, C.E.; บอยด์ ดี. (2006). การเรียนรู้โลกแห่งจิตวิทยา (2 ed.) อัลลิน แอนด์ เบคอน.