การศึกษาในค่านิยม: ประกอบด้วยอะไร?

เมื่อเรานึกถึงความหมายของคำ การศึกษาเป็นไปได้มากที่เราจะเชื่อมโยงคำนี้กับวิธีที่ผู้คนใช้บรรทัดฐานบางอย่างและ อนุสัญญาที่ยึดสังคมไว้ด้วยกัน เทคนิคการทำงาน และเกร็ดความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ โลก.

อย่างไรก็ตาม มีประเภทของการศึกษาที่ไปไกลกว่าการเรียนรู้ทางเทคนิคนี้: theการศึกษาในค่านิยม.

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "จิตวิทยาการศึกษา: ความหมาย แนวคิด และทฤษฎี"

การให้ความรู้ในคุณค่าคืออะไร?

แนวคิดของการศึกษาในค่านิยมนั้นกว้างมาก แต่โดยทั่วไปหมายถึง ชุดกลยุทธ์และพลวัตของความสัมพันธ์ที่มุ่งฝึกรูปแบบการเป็นพลเมืองและการอยู่ร่วมกัน บนพื้นฐานของความเคารพ ความเห็นอกเห็นใจ และความเท่าเทียมกัน

ซึ่งหมายความว่ามันไปไกลกว่าการสอนวิชาที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของธรรมชาติและสังคม หากวิชาแรกเหล่านี้พูดกับเราเกี่ยวกับ "อะไร" และ "อย่างไร" การศึกษาในค่านิยมพูดกับเราเกี่ยวกับ "เพื่ออะไร"

เช่นเดียวกับการศึกษาในค่านิยม เกี่ยวข้องกับมาตราส่วนทางจริยธรรม และค่าที่จัดลำดับความสำคัญนอกจากนี้ยังมีอิทธิพลต่อวิธีที่ผู้คนตั้งเป้าหมายเพื่อให้บรรลุเป้าหมายผ่านความรู้ที่พวกเขาเรียนรู้ในวิชาอื่นๆ

หัวข้อที่ครอบคลุมจากการศึกษาในค่านิยม

รูปแบบการศึกษานี้เปิดกว้างในหลายด้าน โดยจะมีการทดลองให้นักเรียน (หรือแทนที่จะเป็นผู้เรียน) ไตร่ตรองและอภิปราย เหล่านี้คือสิ่งหลัก:

ความเสมอภาคและความไม่เท่าเทียมกัน

ความคิดที่ว่ามนุษย์ทุกคนเท่าเทียมกัน มันเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนาระบบศีลธรรมที่ครอบคลุม อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่เรื่องง่ายเสมอไปที่จะรู้ว่าหลักการทางศีลธรรมนี้มีนัยในทางปฏิบัติอย่างไร ในการศึกษาค่านิยมผู้คนได้รับเชิญให้คิดว่าความเท่าเทียมกันหมายถึงอะไรและพฤติกรรมประเภทใดที่คุกคามมัน

ความคิดที่ว่ามนุษย์ทุกคนเท่าเทียมกันไม่ได้เป็นเพียงรากฐานประการหนึ่งของระบอบประชาธิปไตยเท่านั้น แต่ยังทำให้สามารถปรับตัวทางสังคมและปฏิบัติตามกฎของการอยู่ร่วมกันได้

ความเห็นอกเห็นใจ

แม้ว่าในตอนแรกอาจดูเหมือนเป็นเช่นนั้น แต่การให้ความรู้เกี่ยวกับค่านิยมไม่ได้เกี่ยวกับการสอนว่ากฎหมายและข้อบังคับมีอะไรบ้าง ประเพณีที่สังคมถูกปกครอง: คนที่มีลักษณะโรคจิตเภทที่แข็งแกร่งก็จะสามารถทำได้ ที่. การให้การศึกษาในค่านิยมประกอบด้วยการสมมติมาตราส่วนทางจริยธรรมซึ่ง ความมุ่งมั่นต่อสังคมและการเอาใจใส่ ช่วยกำหนดวัตถุประสงค์ของการกระทำของเรา

การใส่ตัวเองให้เข้ากับคนอื่นทั้งในด้านความรู้ความเข้าใจและอารมณ์จะช่วยเพิ่มความสามารถในการจัดการความขัดแย้งและเข้าใจมุมมองที่แตกต่างกัน

วงการจริยธรรม

ค่านิยมการศึกษายังสะท้อนถึงวงกว้างของวงจริยธรรมของเรา กล่าวคือ กลุ่มที่ประกอบด้วยบุคคล กลุ่ม และองค์ประกอบที่ต้องได้รับการคุ้มครอง โดยเฉพาะ

การเคารพสัตว์ยังเป็นหัวข้อที่เข้าถึงได้จากที่นี่ และสามารถใช้เพื่อสร้างภาพสะท้อนเกี่ยวกับสิทธิของรูปแบบชีวิตที่ไม่ใช่มนุษย์

การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

สิ่งแวดล้อมไม่ได้เป็นเพียงแหล่งรวบรวมเท่านั้น แต่ยังเป็นที่อยู่อาศัยของเราด้วย และต้องการการปกป้องร่วมกัน นั่นคือเหตุผลที่ ความสัมพันธ์กับธรรมชาติเป็นพื้นฐาน ในการศึกษาคุณค่า ด้านหนึ่ง ส่งเสริมให้คิดเกี่ยวกับปัญหาที่ต้องแก้ไขร่วมกัน ดังนั้นจึงขึ้นอยู่กับความมุ่งมั่นของพลเมืองและร่วมกัน และสำหรับ อีกประการหนึ่งช่วยให้เกิดความอ่อนไหวต่อปัญหาที่ไปไกลกว่าตัวเองและแม้กระทั่งเกินกว่าคนที่รู้จักและ ชื่นชม

คัดกรองความต้องการพิเศษ

การรู้วิธีตรวจจับสถานการณ์ส่วนบุคคลหรือส่วนรวมซึ่งสถานการณ์ที่เสียเปรียบเป็นสิ่งสำคัญในการพัฒนา ความอ่อนไหวต่อคำกล่าวอ้างบางประเภทที่สำหรับเราคงไม่มีความสำคัญมากเกินไปเพราะไม่ได้เกี่ยวข้องโดยตรง ได้รับผลกระทบ นี่เป็นกรณีของความต้องการของชนกลุ่มน้อยหรือกลุ่มรักร่วมเพศที่ถูกกีดกันตามกฎหมายและโดยการปฏิบัติ

จะพัฒนาการศึกษาในคุณค่าได้อย่างไร?

การศึกษาคุณค่าไม่ได้เป็นเพียงวิชาเฉพาะที่ต้องสอนในศูนย์การศึกษาเท่านั้น จะต้องเป็นแนวขวางและส่งผลต่อวิธีการทำไม่ใช่เฉพาะอาจารย์ผู้สอนทั้งหมดเท่านั้นแต่ยัง วิธีที่ทั้งสถาบันการศึกษา ผู้ปกครองและผู้ปกครอง และโดยทั่วไป ชุมชนดำเนินการ เป็นสิ่งที่ถูกฝังแน่นด้วยการปฏิบัติ จึงไม่มีการแบ่งแยกระหว่างสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียนกับสิ่งที่เกิดขึ้นภายนอกห้องเรียน.

กลยุทธ์บางอย่างในการให้ความรู้เกี่ยวกับค่านิยมมีดังต่อไปนี้:

• ปฏิเสธรูปแบบการเลือกปฏิบัติ
• เพิ่มพลัง รูปแบบของความเป็นผู้นำ ไม่ได้ขึ้นอยู่กับการแสดงอำนาจ
• เชิญอภิปรายเชิงปรัชญาเกี่ยวกับประเด็นขัดแย้งทางศีลธรรม
• ชี้ให้เห็นพฤติกรรมที่เป็นอันตรายต่อกลุ่มโดยไม่ตีตราคน
• เน้นย้ำหลักการที่คนเราเปลี่ยนแปลงได้
• เสนอแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติร่วมกันซึ่งต้องทำการตัดสินใจแบบเรียลไทม์
• เหนือสิ่งอื่นใด นำโดยตัวอย่าง

บทสรุป

ค่านิยมการศึกษาอาจดูเหมือนเป็นแนวคิดที่ค่อนข้างใหม่ที่สร้างขึ้นได้ในสังคมที่เจริญรุ่งเรืองในปัจจุบันเท่านั้น แต่ความจริงก็คือนักปรัชญาชอบ โสกราตีส พวกเขาปกป้องแนวคิดที่ว่าหนึ่งในเสาหลักของการศึกษาคือเป้าหมายในการสร้างพลเมืองที่ดี

ในทาง, เป็นการศึกษาบนพื้นฐานของ ปรัชญาคุณธรรม: ช่วย มาทบทวนแรงจูงใจของเรากันเถอะ และความเหมาะสมของการกำหนดเป้าหมายไม่ทางใดก็ทางหนึ่งโดยคำนึงถึงผลกระทบที่จะเกิดกับตนเองและผู้อื่นด้วย