นี่คือวิธีที่การศึกษาและการฝึกอบรมมีอิทธิพลต่อความฉลาดของคุณ

ยังมีคนที่กล่าวว่าความฉลาดเป็นคุณลักษณะที่คุณเกิดมาและไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างสมบูรณ์. ราวกับว่าเป็นสีของดวงตา ส่วนสูง หรือรูปทรงผมของคุณ

หากเป็นเช่นนี้จริง ย่อมไม่มีความแตกต่างระหว่างผู้ที่ได้รับการศึกษากับผู้ที่ไม่เคยไปโรงเรียน หรือผู้ที่เติบโตมาในสิ่งเร้าและ ผู้ที่เติบโตมาในความยากจน.

เรารู้ว่าสติปัญญาตั้งอยู่ในอวัยวะที่เปลี่ยนแปลงได้และเปลี่ยนแปลงได้มากที่สุด เป็นที่คาดหวังได้ว่าปัญญาจะมีคุณสมบัติเดียวกันและสามารถฝึกฝนและเสริมกำลังในด้านต่างๆ ได้

หนึ่งสติปัญญาหรือหลาย?

แบบจำลองที่สร้างทฤษฎีองค์ประกอบของความฉลาดหรือสติปัญญา มีมากมายที่เราจะไม่หยุดที่จะตรวจสอบพวกเขา แต่สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าไม่มีทฤษฎีการรวมตัวเดียว แม้ว่าพวกเขาทั้งหมดจะพูดในสิ่งเดียวกันไม่มากก็น้อยและอ้างถึงปรากฏการณ์ทางจิตวิทยาเดียวกัน

เมื่อเราพูดถึงความฉลาด เราพูดถึงความสามารถของจิตใจในการเผชิญหน้าและปรับตัวด้วยความเร็วและประสิทธิภาพสูงสุดตามความต้องการของสิ่งแวดล้อม ความต้องการเหล่านี้มีได้ทุกประเภท คณิตศาสตร์ ภาษาศาสตร์ จลนศาสตร์ ดนตรี และอื่นๆ บางทีอาจมีสติปัญญาเดียวที่แสดงออกผ่านความสามารถเหล่านี้ในระดับมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับ บุคคลหรือบางทีพวกเขาอาจเป็นสติปัญญาที่แยกจากกันซึ่งทำหน้าที่เพื่อรับมือกับประเภทต่าง ๆ ได้สำเร็จ การบ้าน. เพื่อวัตถุประสงค์ของบทความนี้

ให้ยึดตามนิยามทั่วไปของความฉลาดเป็นความสามารถ.

• คุณอาจสนใจบทความนี้โดยนักจิตวิทยา Bertrand Regader: "ทฤษฎีพหุปัญญาของโฮเวิร์ด การ์ดเนอร์"

ภูมิปัญญาที่สืบทอดมา

จากการศึกษาคู่แฝด เรารู้ว่ามีความสัมพันธ์กันอย่างมากระหว่าง monozygotic twin IQs แยกจากกันตั้งแต่แรกเกิดในขณะที่ความสัมพันธ์ของ IQ ของพี่น้องเลือดที่ไม่เหมือนกันทางพันธุกรรมนั้นไม่เหมือนกัน not แข็งแรง นอกจากนี้ เมื่อเราพาครอบครัวที่มีบุตรบุญธรรม เราจะเห็นว่า IQ ของเด็กบุญธรรมมีความสัมพันธ์กับพ่อแม่ทางสายเลือดมากกว่าในปัจจุบัน.

ดังนั้นเราจึงรู้ว่าความฉลาด หรืออย่างน้อยก็ IQ ที่เราได้รับจากการวัดนั้น ถูกกำหนดโดย DNA เป็นส่วนใหญ่ บางคนที่นี่จะระงับการพัฒนาสติปัญญาและพอใจกับคำอธิบายนี้ โชคดีที่คำถามนี้ซับซ้อนกว่า

ปัญญาที่ได้รับการฝึกฝน

เพียงเพราะคุณเกิดมาพร้อมกับความสามารถบางอย่างไม่ได้หมายความว่าคุณจะเก็บมันไว้อย่างฟรีตลอดไป. คนๆ หนึ่งสามารถเกิดมาพร้อมกับพันธุกรรมที่ทำให้พวกเขาพัฒนาขาของนักกีฬาและจบลงด้วยการฝ่อหลังจากใช้เวลานั่งเป็นชั่วโมงๆ สิ่งที่คล้ายกันเกิดขึ้นด้วยสติปัญญา: ผู้ที่ไม่ฝึกฝนมันก็จะหยุดนิ่ง

สภาพแวดล้อมที่อุดมไปด้วยการกระตุ้นเช่นหนังสือหรือ เกมแบบโต้ตอบ ส่งเสริมพัฒนาการทางปัญญาของเด็ก เราทราบสิ่งนี้ผ่านการศึกษาการรับเลี้ยงบุตรบุญธรรม ซึ่งเด็กที่มาจากพื้นเพที่ยากจนมาก ได้รับการกระตุ้นใน ครอบครัวอุปถัมภ์ที่มีกำลังซื้อที่สูงขึ้นและการกระตุ้นที่มากขึ้น สามารถบรรลุระดับไอคิวได้ดีกว่า เฉลี่ย. ครอบครัวไม่เพียงแต่มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทางปัญญา การศึกษา ประเภทของวิธีการที่ครูใช้ในการมีอิทธิพลต่อความฉลาดของนักเรียนอย่างเด็ดขาด เด็ก ๆ

เมื่อถึงจุดนี้จะมีคนสงสัยว่า: ถ้าสภาพแวดล้อมมีพลังมากขนาดนั้น เราไม่สามารถปรับวิธีการสอนของโรงเรียนให้เหมาะสมเพื่อปรับปรุงความฉลาดของนักเรียนได้หรือไม่ ความจริงก็คือมันสามารถทำได้และมีการพัฒนาโครงการมากมายในช่วง 30 ปีที่ผ่านมาภายใต้สมมติฐานเดียวกันนี้

โครงการข่าวกรอง

มีตัวอย่างอยู่ในโครงการข่าวกรองเวเนซุเอลา. เป็นโครงการจากทศวรรษ 1980 ที่มุ่งพัฒนาทักษะการคิดของเด็ก นักเรียนและตรวจสอบว่าวิธีการสอนและเนื้อหาสามารถเพิ่มประสิทธิภาพได้อย่างไร การสอน หน่วยการเรียนรู้ในโปรแกรมนี้ประกอบด้วยบทเรียนเกี่ยวกับการให้เหตุผล ความเข้าใจภาษา การให้เหตุผลทางวาจา, การแก้ปัญหา การตัดสินใจ และการคิดอย่างสร้างสรรค์

สิ่งที่เป็นนวัตกรรมเกี่ยวกับโปรแกรมไม่ได้เป็นเพียงเนื้อหาเท่านั้น แต่ยังเป็นวิธีการสอนให้กับนักเรียนอีกด้วย การย้ายออกจากแนวทางดั้งเดิมที่ถือว่าการเรียนรู้เป็นเพียงการถ่ายทอดความรู้ โปรแกรมคือ แหวกแนวเพราะเห็นว่าการเรียนรู้เป็นกระบวนการเตรียมความพร้อมและจูงใจในการจัดการการพัฒนาตนเอง ส่วนตัว

ผลลัพธ์หลังการใช้โปรแกรมนี้เป็นไปในเชิงบวก ครูรายงานการเปลี่ยนแปลงผลการเรียน โดยเฉพาะผู้ที่นำความรู้ไปประยุกต์ใช้กับวิชาอื่น นอกจากนี้ เนื่องจากความสัมพันธ์ทางอารมณ์ที่เกิดขึ้นระหว่างนักเรียนและครู การเปลี่ยนแปลงทางพฤติกรรมและอารมณ์จึงเกิดขึ้นกับนักเรียน ความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดยิ่งขึ้นระหว่างครูและนักเรียนมีผลต่อการเรียนรู้

โครงการอักษรนอร์ธแคโรไลนา

โครงการนี้พัฒนาโดยมหาวิทยาลัยนอร์ทแคโรไลนาในทศวรรษที่ 70 70 มุ่งสร้างผลในเชิงบวกในระยะยาวต่อการพัฒนาทางปัญญาของเด็กผ่านการศึกษาของ มีคุณภาพสูง โดยเน้นที่การแทรกแซงตั้งแต่เนิ่นๆ ซึ่งรองรับความเสียเปรียบของเด็กจากภูมิหลังที่ยากจน

เป็นโครงการที่ใช้ตั้งแต่แรกเกิดถึงอายุห้าขวบ ในโปรแกรมนี้ เด็กๆ จะไปที่ศูนย์สัปดาห์ละ 5 วันเพื่อรับความสนใจทางการศึกษาคุณภาพสูงที่กล่าวถึง ความต้องการทางปัญญาของเด็กผ่านกิจกรรมภาษาและการสนทนา การดูแลอย่างใกล้ชิด และเกม เกี่ยวกับการศึกษา.

ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะมีส่วนร่วมในเกมเดียวกัน การมอบหมายเกมจะเป็นแบบส่วนตัว เกมแบบโต้ตอบระหว่างเด็กและผู้ใหญ่เหล่านี้รวมถึงเกมดั้งเดิม เช่น "cucutrás" หรือ "peek-a-boo" ภาษาอังกฤษและในขณะที่การพัฒนาก้าวหน้า คนอื่นๆ ที่เน้นแนวคิดและทักษะก็ถูกเพิ่มเข้ามา คอนกรีต.

เด็กที่เข้าร่วมโปรแกรมนี้จะมีทักษะในการอ่าน คณิตศาสตร์ และไอคิวเพิ่มขึ้นเล็กน้อย ในทำนองเดียวกัน เด็กเหล่านี้มีการปรับตัวในโรงเรียนที่ดีขึ้น เข้าใจว่าเป็นเวลาเรียนนานขึ้น อัตราที่ต่ำกว่า ออกจากโรงเรียน ร้อยละที่สูงขึ้นของเด็กที่จบมหาวิทยาลัยและมีโอกาสน้อยที่จะเป็นผู้ปกครอง วัยรุ่น.

แม้ว่าผลลัพธ์ควรตีความด้วยความระมัดระวังโดยทั่วไป ดูเหมือนว่าเป็นโปรแกรมที่เป็นประโยชน์สำหรับความฉลาดของเด็กที่แปลเป็นความสามารถทางวิชาการที่มากขึ้น และโอกาสในการทำงานที่ดีขึ้นในชีวิตวัยผู้ใหญ่

โปรแกรมเหล่านี้ให้ความกระจ่างเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างการฝึกอบรม ทั้งในช่วงต้นและตลอดช่วงวัยเรียน และความสามารถทางปัญญาที่เพิ่มขึ้น วิสัยทัศน์แบบเก่าของหน่วยสืบราชการลับในฐานะเสาหินที่เคลื่อนย้ายไม่ได้ถูกละทิ้งไป เนื่องจากตอนนี้เราทราบแล้วว่ามีความอ่อนไหวและเปลี่ยนแปลงได้ง่าย ขึ้นอยู่กับว่าเราให้ความรู้กับมันอย่างไร