Dyslalia: ชนิดอาการสาเหตุและการรักษา

คำว่า dyslalia หมายถึงความยากลำบากในการออกเสียงเสียงบางอย่างซึ่งสามารถเกิดขึ้นได้ในเด็กทุกวัย ตามการจำแนกระหว่างประเทศใหม่สำหรับการวินิจฉัยความผิดปกติทางจิต มันเป็นความผิดปกติของเสียงพูด

ในบทความนี้เราจะมาดูกันว่า dyslalia คืออะไร ประเภทและสาเหตุคืออะไร รวมถึงวิธีการประเมินและการรักษา

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ความผิดปกติของการพูด 8 ประเภท"

การพัฒนาภาษา

ภาษาปากคือชุดของเสียงที่แสดงออกถึงสิ่งที่เราต้องการ รู้สึก หรือคิด เป็นทั้งพฤติกรรมและความสามารถในการรับรู้ และเราพัฒนามันตั้งแต่ช่วงปีแรกๆ ของชีวิต อาการของมันเกี่ยวข้องกับการเจริญเติบโตของระบบประสาทโดยเฉพาะบริเวณประสาทสัมผัสและการเคลื่อนไหว ในตัวมันเอง มันเกี่ยวข้องกับความผูกพันทางอารมณ์และสังคมที่เราสร้างขึ้น และกับการพัฒนาความสามารถทางปัญญาอื่นๆ

Artigas และ García-Nonell (2008) บอกเราว่าการพัฒนาทักษะทางภาษาสอดคล้องกับอายุของเด็ก ดังนั้นในช่วงอายุ 0 ถึง 3 เดือนจึงคาดว่าจะมีการปล่อยเสียงโมโนคอร์ด เข้าใจการปฏิเสธระหว่าง 9 ถึง 12 เดือนและตั้งชื่อผู้ดูแล (โดยปกติคือพ่อแม่) เมื่ออายุได้ 3 ขวบ จะมีการถามคำถามง่ายๆ และแกนกลางของครอบครัวเข้าใจคำพูดของพวกเขา เมื่ออายุได้ 5 ขวบ เขาสามารถบอกได้ว่าเกิดอะไรขึ้นกับเขาและใช้บทความ และเมื่ออายุได้ 7 ขวบ คาดว่าจะมีความคล่องแคล่วทางวาจาและการใช้คำสันธาน

แต่ถึงอย่างไร, อาจเกิดขึ้นได้ว่าในบางกรณีอายุตามลำดับเวลาไม่สอดคล้องกับพัฒนาการของภาษากล่าวอีกนัยหนึ่งไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะได้รับทักษะเดียวกันในเวลาเดียวกัน ตัวอย่างเช่น เด็กบางคนอาจเริ่มเข้าใจสิ่งที่ผู้คนพูด แต่มีข้อจำกัดในการอธิบายตนเอง อาจเกิดขึ้นได้เช่นกันที่เด็ก ๆ แสดงออกทางวาจาช้า ๆ หรือคล่อง ๆ น้อย ๆ หรืออาจเกิดขึ้นได้ว่าพวกเขาแสดงออกอย่างคล่องแคล่วจนภาษาของพวกเขาเข้าใจได้ ในทำนองเดียวกัน ความเป็นไปได้ที่รวมอยู่ในการพัฒนาภาษาคือสิ่งที่เราเรียกว่า "ดิสลาเลีย"

คุณอาจสนใจ: "Bradilalia: สาเหตุ การรักษา และอาการที่เกี่ยวข้องคืออะไร associated"

dyslalia คืออะไร?

คำว่า dislalia มาจากภาษากรีก "dys" ซึ่งแปลว่า "ความยากลำบาก"; และ "ลาลีน" ซึ่งแปลว่า "พูด" เกี่ยวกับ ความยากลำบากในการผลิตเสียงบางอย่างหรือกลุ่มของเสียง ในลักษณะที่เห็นสมควร สามารถตรวจพบได้ ตัวอย่างเช่น เมื่อเด็กมักหันไปใช้การละเลยเสียงบางอย่างโดยใช้ความเงียบหรือเสียงพูดที่ยาวขึ้น หรือถ้าเด็กใช้เสียงเดียวกันแทนเสียงเดียวกันเสมอซึ่งเป็นกรณีของการทดแทน

ในทำนองเดียวกัน มันสามารถถูกทำให้มองเห็นได้โดยการบิดเบือน กล่าวคือ เมื่อเด็กมักหันไปใช้การเปล่งเสียงโดยประมาณ แต่นั่นไม่เหมาะกับการสนทนาของพวกเขา ในที่สุด มันอาจเกิดขึ้นที่เด็กแทรกเสียงเป็นการสนับสนุน.

คำจำกัดความระหว่างประเทศล่าสุด

คำว่า "ดิสลาเลีย" เพิ่งถูกแทนที่จากการจำแนกประเภทความผิดปกติระหว่างประเทศ จิตยังคงใช้ในชีวิตประจำวันและภาษาเฉพาะเพื่ออ้างถึง ถึง ปัญหาการออกเสียงที่เด็กบางคนมี.

สำหรับการวินิจฉัย DSM-V จะถือว่าหลังนี้ไม่ใช่ "dyslalia" อีกต่อไป แต่เป็น "ความผิดปกติเกี่ยวกับเสียงพูด" (TSH) เป็นชุดของการเปลี่ยนแปลงส่วนกลางและลักษณะขององค์ประกอบทางเสียงที่เกิดขึ้นในระดับการออกเสียงของหน่วยเสียงบางส่วน

6 ประเภทและสาเหตุ

แม้ว่าการจำแนกประเภทอาจแตกต่างกันไปตาม Aguilar-Valera (2017); Hernández และ Rubalcaba (2017) มี dyslalia ประเภทต่อไปนี้: สรีรวิทยาหรือวิวัฒนาการ, อินทรีย์, การออกเสียง, การทำงานและผสม ในทำนองเดียวกัน dyslalia สามารถแบ่งออกได้ตามความยากในการออกเสียงเฉพาะ

1. สรีรวิทยาหรือวิวัฒนาการ

dyslalia วิวัฒนาการถือเป็นกรณีที่เด็ก เขาไม่พูดซ้ำโดยเลียนแบบคำเหล่านั้นที่เขาได้ยินแม้ว่าการพัฒนาและอายุตามลำดับเวลาถือว่าเพียงพอสำหรับสิ่งนี้ การพัฒนาจึงเกิดจากการเจริญเติบโตของสมองและอุปกรณ์เสียง มักเกิดขึ้นเมื่ออายุประมาณ 4 ขวบ และมองเห็นได้จากการพูดซ้ำที่ไม่ถูกต้อง

2. โดยธรรมชาติ

มันเป็นความผิดปกติของการทำงานเมื่อข้อต่อเกี่ยวข้องกับอวัยวะส่วนปลายที่ควบคุมคำพูด ในกรณีนี้ ลูกๆ ใช้การทดแทนบ่อยขึ้นการละเว้นหรือการบิดเบือนของเสียงที่คาดว่าจะออกเสียง

3. ออดิโอเจนิค

ตามชื่อที่บ่งบอก มันเป็นเรื่องของดิสลาเลียที่ เป็นผลจากความบกพร่องทางการได้ยิน.

4. การทำงาน

เป็นผลมาจากการทำงานของระบบการรู้จำแบบ gnostic และระบบการผลิตที่ใช้งานได้จริง ดังนั้น สาเหตุของมันจึงสัมพันธ์กับ การพัฒนากระบวนการทางปัญญา.

5. ผสม

ตามชื่อของมันบ่งบอกว่า dyslalia แบบผสมเป็นหนึ่งในอาการของประเภทก่อนหน้าเกิดขึ้นพร้อมกัน

6. ตามการออกเสียง

ตามความยากลำบากในการออกเสียงตามตัวอักษร Peña-Casanova, 2014 (cit in Hernández and Rubalcaba, 2017) บอกเราว่า dyslalia สามารถแบ่งออกได้ดังนี้:

• Betacism: ในการออกเสียงของB
• Deltacism: การออกเสียงของ D
• Gammacism: การออกเสียงของ G the
• Kappacism: การออกเสียง K
• เวทย์มนต์: การออกเสียงของM
• Rotacism: การออกเสียงของR
• Sigmatism: การออกเสียงของ S

สาเหตุที่เป็นไปได้ การประเมิน และการรักษา

Dyslalia มีการพัฒนาและหลักสูตรหลายสาเหตุ นั่นคือเกิดจากการมีอยู่ขององค์ประกอบต่าง ๆ ซึ่งสามารถพบฟังก์ชันบางอย่างได้ กำหนดแบบอินทรีย์และรูปแบบการเลี้ยงดูที่ไม่ชอบความคล่องแคล่วในภาษาและ การสื่อสาร

สามารถประเมินได้ ผ่านการทดสอบ Glatzelซึ่งคำนึงถึงการแจ้งจมูกและการเปล่งเสียง หรือโดยการทดสอบ Rosenthal ที่พิจารณาถึงโหมดการหายใจ นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องดำเนินการประเมินคุณภาพตามการสังเกตการแสดงออกและการรับคำพูดเพื่อกำหนดความต้องการสำหรับการสนับสนุนในการสื่อสาร

การรักษารวมถึงการบำบัดด้วยการพูดและการออกกำลังกายของกล้ามเนื้อ จำเป็นสำหรับข้อต่อ: ริมฝีปาก, ลิ้น, เพดานโหว่, ต่อมทอนซิล, frenulum แบบฝึกหัดเดียวกันนี้รวมถึงการกระตุ้นอุปกรณ์จมูกและช่องปากด้วย และสิ่งสำคัญคือต้องวางแผนด้วย ความถี่และจังหวะที่กำหนด ให้สอดคล้องกับความต้องการและเขตพัฒนาใกล้ เด็กชาย มิฉะนั้น อาจขัดขวางและทำให้เกิดความไม่อดทนหรือแสดงอาการวิตกกังวลได้

ในการพิจารณาการรักษาที่เหมาะสม สิ่งสำคัญคือต้องเริ่มต้นด้วยการรู้สาเหตุของอาการ dyslalia ตลอดจนความต้องการเร่งด่วนของทั้งเด็กและครอบครัวหรือสภาพแวดล้อมที่ใกล้เคียง

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• อากีลาร์-วาเลรา, เจ.เอ. (2017). ความผิดปกติของการสื่อสารจาก DSM-V ความจำเป็นในการวินิจฉัยแยกโรค สมุดบันทึกประสาทวิทยา (11) 1: 144-156.
• เอร์นานเดซ, เอ. และ Ruvalcaba, I. (2017). ความผิดปกติทางภาษา สืบค้นเมื่อ 31 กรกฎาคม 2018. มีจำหน่ายใน https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Transtornos-del-lenguaje.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & Expires = 1533037090 & Signature = grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ% 3D & response-content-disposition = inline% 3B% 20filename% 3Dtrastdamientos_del_languaje_Universidad_dedf