ประเภทของอารมณ์ในทารก: ง่าย ยาก และช้า

ผู้เชี่ยวชาญหลายคนยืนยันว่าบุคลิกภาพประกอบด้วยสององค์ประกอบ ได้แก่ อารมณ์และลักษณะนิสัย ในขณะที่ตัวละครพัฒนาจากอิทธิพลของสิ่งแวดล้อม อารมณ์ ชีวภาพในธรรมชาติ มากับเราตั้งแต่เริ่มต้นชีวิตและทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับลักษณะบุคลิกภาพที่จะรวมเข้ากับ สภาพอากาศ

ในบทความนี้เราจะอธิบาย อารมณ์สามประเภทหลักในทารก: ง่ายยากและตอบสนองช้า. แม้ว่าเด็กจำนวนมากจะจำแนกไม่ได้อย่างชัดเจน แต่หมวดหมู่เหล่านี้ จะมีประโยชน์มากในการกำหนดแนวคิดเกี่ยวกับความแตกต่างทางอารมณ์พื้นฐานในระยะแรกของ ตลอดชีพ

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "ความแตกต่างระหว่างบุคลิกภาพ อารมณ์ และลักษณะนิสัย"

อารมณ์คืออะไร?

อารมณ์เป็นองค์ประกอบทางชีวภาพของบุคลิกภาพ. ส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยการถ่ายทอดทางพันธุกรรมซึ่งทำให้ค่อนข้างคงที่แม้ว่าปัจจัยต่างๆ สภาพแวดล้อมสามารถมีอิทธิพลต่อการแสดงออกของอารมณ์ทั้งในการพัฒนาในช่วงต้นและตลอด ตลอดชีพ

แง่มุมต่าง ๆ ของชีววิทยาและสรีรวิทยาเป็นตัวกำหนดอารมณ์ของแต่ละบุคคล บทบาทของสารสื่อประสาทของระบบประสาทและฮอร์โมนของระบบต่อมไร้ท่อมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่ง เช่นเดียวกับระดับของการกระตุ้นสมองและการตอบสนองต่อการกระตุ้น

เชื่อกันว่าอารมณ์ของทารก

พัฒนาตามความรู้สึกซึ่งรูปแบบการนำเสนอกำหนดลักษณะทางจิตสรีรวิทยาที่แน่วแน่ ทัศนคติของผู้ปกครองและปฏิกิริยาต่อความต้องการของเด็กมีน้ำหนักที่เกี่ยวข้องในการกำหนดอารมณ์

• คุณอาจสนใจ: "บุคลิกภาพทั้ง 16 ประเภท (และลักษณะนิสัยของพวกเขา"

ประเภทของอารมณ์ในทารก

ในปี 1950 Alexander Thoma และ Stella Chess ได้เริ่มทำการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาพฤติกรรมและบุคลิกภาพที่จะคงอยู่นานกว่า 30 ปี ซึ่งก็คือ New York Longitudinal Study จากการศึกษานี้ เด็กทารกได้อธิบายอารมณ์สามประเภท: ง่าย ยาก และตอบสนองช้า (หรือ “เด็กยากต่อความกระตือรือร้น”)

เรามาดูกันว่าแต่ละประเภทมีลักษณะอย่างไร สิ่งสำคัญที่ต้องจำไว้คือ 35% ของเด็กที่วิเคราะห์ไม่สามารถจำแนกได้เป็นประเภทใดประเภทหนึ่งอย่างเข้มงวด แต่แสดงลักษณะเฉพาะมากกว่าหนึ่งประเภท

1. เด็กง่าย

เด็ก "ง่าย" คือคนที่นำเสนอ อารมณ์รุนแรงปานกลาง และมีแนวโน้มอารมณ์ดี. จังหวะทางชีวภาพของพวกมันคงที่ ดังนั้นจึงง่ายสำหรับพวกเขาที่จะปรับใช้รูปแบบการรับประทานอาหารและรายชั่วโมงเป็นประจำ พวกเขายังยอมรับประสบการณ์ที่น่าผิดหวังมากกว่าเด็กที่มีอารมณ์แบบอื่น

นอกจากนี้ เด็กที่มีอารมณ์อ่อนไหวมักเปิดใจรับประสบการณ์และสถานการณ์ใหม่ๆ พวกเขายิ้มเข้าไว้ คนไม่คุ้นเคย อดทนกับอาหารใหม่ๆ ได้อย่างน่าพอใจ และปรับตัวเข้ากับการเปลี่ยนแปลงได้ดี กิจวัตร

จากผลการศึกษาตามยาวของนิวยอร์กพบว่า 40% ของทารกสามารถจัดอยู่ในหมวดหมู่ของอารมณ์ง่าย สิ่งนี้ทำให้รูปแบบเจ้าอารมณ์ในช่วงต้นที่แพร่หลายที่สุดของทั้งสาม

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "6 ระยะของวัยเด็ก (พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ)"

2. เด็กยาก

โทมาและหมากรุกจัดว่าเป็นเด็กที่ "ยาก" ที่มีจังหวะทางชีวภาพไม่ปกติ การตอบสนองทางอารมณ์ที่มีความเข้มข้นสูงและ มีแนวโน้มที่จะรู้สึกและแสดงอารมณ์เชิงลบเช่น หงุดหงิดหรือร้องไห้ อย่างไรก็ตาม พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะแสดงอารมณ์เชิงบวกอย่างชัดเจนมากขึ้น

ทารกเหล่านี้มีปัญหามากกว่าทารกอารมณ์อ่อนไหวในการนอนหลับและตารางการให้อาหารและรูปแบบปกติ พวกเขามีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการปรับตัวให้เข้ากับอาหารและสถานการณ์และกิจวัตรใหม่ ๆ และพวกเขาเชื่อใจผู้คนที่พวกเขาไม่รู้จักน้อยลง

เด็กที่มีอารมณ์อ่อนไหวตอบสนองต่อสิ่งเร้าและการเปลี่ยนแปลงใหม่ๆ น้อยลง ยัง มักจะตอบสนองด้วยการร้องไห้และความโกรธเคืองเพื่อความผิดหวัง จากความปรารถนาและแรงกระตุ้นของคุณ

ทารกเพียงประมาณ 10% เท่านั้นที่สามารถจัดอยู่ในหมวดหมู่ของอารมณ์ที่ยากลำบาก ดังนั้นอารมณ์ประเภทนี้จึงเป็นเรื่องธรรมดาน้อยกว่าอารมณ์ที่ง่ายและตอบสนองช้า

3. เด็กตอบสนองช้า

ผู้เขียน New York Longitudinal Study ยังเรียกสมาชิกของกลุ่มนี้ว่า "เด็กยากจะกระตือรือร้น" สิ่งเหล่านี้คิดเป็น 15% ของตัวอย่างทั้งหมด ดังนั้นอารมณ์ที่เชื่องช้าจึงค่อนข้างบ่อยกว่าตัวอย่างที่ยาก แม้ว่าจะยังพบได้น้อยกว่าแบบปกติมากก็ตาม

ในทางสังเคราะห์ เราสามารถพูดได้ว่าทารกที่ตอบสนองช้าแสดงให้เห็น นิสัยหลายอารมณ์ง่ายแม้ว่าพวกเขาจะเฉยเมยมากกว่าสิ่งเหล่านี้และใช้เวลาในการปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงนานกว่า ดังที่ชื่อที่กำหนดให้กับอารมณ์นี้

ทารกตอบสนองช้า แสดงอารมณ์ รุนแรงน้อยกว่าพวกที่มีอารมณ์อ่อนไหวง่าย ไม่ว่าจะเป็นด้านลบหรือด้านบวก พวกเขามักจะเก็บตัวเกี่ยวกับคนใหม่ สถานการณ์ และอาหารมากกว่าเด็กง่าย แม้ว่าพวกเขาจะค่อยๆ ปรับตัวได้ดี โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพวกเขาไม่ถูกกดดัน

จังหวะชีวภาพของเด็กช้าไม่ปกติ ง่ายกว่าแบบง่าย ๆ ซึ่งทำให้ยากสำหรับพวกเขาที่จะได้รับรูปแบบและนิสัยใหม่ ๆ แม้ว่าจะน้อยกว่าสำหรับทารกที่มีอารมณ์ยาก

• คุณอาจสนใจ: "จิตวิทยาพัฒนาการ: ทฤษฎีหลักและผู้แต่ง"