ภาพลวงตาของMüller-Lyer: มันคืออะไรและทำไมมันถึงเกิดขึ้น

ภาพลวงตาหลอกระบบการรับรู้ทางสายตาของเรา ทำให้เราเชื่อว่าเราเห็นความจริงที่ไม่ได้เป็นอย่างที่เห็น

ภาพลวงตามุลเลอร์-ไลเยอร์เป็นหนึ่งในภาพลวงตาที่เป็นที่รู้จักและได้รับการศึกษามากที่สุด และได้ทำหน้าที่ เพื่อให้นักวิทยาศาสตร์ได้ทดสอบสมมติฐานมากมายเกี่ยวกับการรับรู้ของมนุษย์

ในบทความนี้เราจะอธิบาย อะไรคือภาพลวงตาของMüller-Lyer และอะไรคือทฤษฎีหลักที่พยายามอธิบายการทำงานของมัน

• บทความที่เกี่ยวข้อง: "นักมายากลเล่นกับจิตใจของเราอย่างไร?"

ภาพลวงตาของMüller-Lyerคืออะไร?

ภาพลวงตาของMüller-Lyerคือ หนึ่งในภาพลวงตาทางเรขาคณิตที่รู้จักกันดีที่สุด ประกอบด้วยชุดของเส้นที่ลงท้ายด้วยหัวลูกศร การวางแนวปลายของลูกศรแต่ละอันจะกำหนดว่าเรารับรู้ความยาวของเส้นได้อย่างไร

เช่นเดียวกับภาพลวงตาและการรับรู้ส่วนใหญ่ Müller-Lyer's ช่วยให้นักประสาทวิทยาสามารถ ศึกษาการทำงานของสมองและระบบการมองเห็น ตลอดจนวิธีที่เรารับรู้และตีความภาพและสิ่งเร้า ภาพ

ภาพลวงตานี้ ตั้งชื่อตามจิตแพทย์และนักสังคมวิทยาชาวเยอรมัน Franz Carl Müller-Lyerซึ่งตีพิมพ์ภาพมายานี้มากถึง 15 เวอร์ชันในนิตยสารชื่อดังของเยอรมันเมื่อปลายศตวรรษที่ 19

หนึ่งในเวอร์ชันที่รู้จักกันดีที่สุดคือเส้นที่ประกอบด้วยเส้นขนานสองเส้น โดยเส้นหนึ่งจะสิ้นสุดด้วยลูกศรที่ชี้เข้าด้านใน และปลายอีกด้านมีลูกศรชี้ออกไปด้านนอก เมื่อมองดูทั้งสองบรรทัด จะเห็นว่าเส้นที่มีลูกศรชี้เข้าด้านในจะยาวกว่าอีกเส้นอย่างเห็นได้ชัด

ในภาพลวงตา Müller-Lyer รุ่นอื่น ลูกศรแต่ละลูกจะอยู่ที่ท้ายบรรทัดเดียว และ ผู้สังเกตมีแนวโน้มที่จะรับรู้จุดกึ่งกลางของเส้นเพียงเพื่อให้แน่ใจว่าลูกศรอยู่ด้านใดด้านหนึ่งตลอดเวลา

คำอธิบายของปรากฏการณ์การรับรู้นี้

แม้ว่าจะยังไม่ทราบแน่ชัดว่าอะไรเป็นสาเหตุของภาพลวงตามุลเลอร์-ไลเยอร์ แต่ผู้เขียนหลายคนก็สนับสนุนทฤษฎีต่างๆ มากมาย ทฤษฎีที่ได้รับความนิยมมากที่สุดคือทฤษฎีมุมมอง

ในโลกสามมิตินั้น เรามักใช้มุมเพื่อประมาณความลึกและระยะทาง. สมองของเราใช้ในการรับรู้ว่ามุมเหล่านี้เป็นมุมใกล้ขึ้นหรือไกลออกไป และข้อมูลนี้ยังใช้เพื่อตัดสินเกี่ยวกับขนาด

เมื่อรับรู้ลูกศรในภาพลวงตาของMüller-Lyer สมองตีความพวกเขาในมุมที่ไกลและใกล้เป็นการหักลบข้อมูลจากเรตินาที่บอกเราว่าเส้นทั้งสองมีความยาวเท่ากัน

คำอธิบายนี้ได้รับการสนับสนุนโดยการศึกษาที่เปรียบเทียบการตอบสนองต่อภาพลวงตาในเด็กในสหรัฐอเมริกา และในเด็กชาวแซมเบียที่มาจากสภาพแวดล้อมในเมืองและในชนบท ชาวอเมริกันที่เปิดเผยโครงสร้างสี่เหลี่ยมมากขึ้นมีความอ่อนไหวต่อภาพลวงตามากกว่า รองลงมาคือเด็กแซมเบียจากเขตเมือง และสุดท้าย เด็กชาวแซมเบียในพื้นที่ชนบท (สัมผัสกับโครงสร้างดังกล่าวน้อยกว่าเพราะพวกเขาอาศัยอยู่ในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ)

กับทุกๆอย่างมันดูเหมือน ภาพลวงตา Müller-Lyer ยังคงมีอยู่เมื่อลูกศรถูกแทนที่ด้วยวงกลมซึ่งไม่เกี่ยวอะไรกับทฤษฎีเปอร์สเปคทีฟหรือมุมและมุม ซึ่งดูเหมือนจะเรียกทฤษฎีเปอร์สเป็คทีฟมาเป็นปัญหา

อีกทฤษฎีหนึ่งที่ได้พยายามอธิบายภาพลวงตาที่รับรู้ได้นี้คือทฤษฎีการเคลื่อนไหวของดวงตาแบบกระจัดกระจาย (การเคลื่อนไหวของดวงตาอย่างรวดเร็วเมื่อเลื่อนเพื่อดึงข้อมูลภาพ) ซึ่งระบุว่าเรารับรู้ถึงบรรทัดที่ยาวขึ้น เพราะ เราต้องการ saccades มากขึ้นเพื่อดูเส้นที่มีลูกศรชี้เข้าด้านในเทียบกับเส้นที่มีลูกศรชี้ออกไปด้านนอก

อย่างไรก็ตาม คำอธิบายสุดท้ายนี้ดูเหมือนจะมีพื้นฐานเพียงเล็กน้อย เนื่องจากภาพลวงตาดูเหมือนจะคงอยู่เมื่อไม่มีการเคลื่อนไหวของดวงตา

• คุณอาจสนใจ: "ความรู้สึกทั้ง 7 แบบและข้อมูลอะไรที่จับได้"

เกิดอะไรขึ้นในสมองของเราในภาพลวงตา?

เรารู้กันมานานแล้วว่า สมองของเราไม่ได้รับรู้ความเป็นจริงอย่างที่มันเป็น แต่มีแนวโน้มที่จะตีความมันในแบบของมันเองเติมช่องว่างที่ขาดหายไปและสร้างสมมติฐานและรูปแบบที่ช่วยให้เราให้ความสอดคล้องและความหมายกับสิ่งที่เราเห็น สมองของเราหันไปใช้ทางลัดทางปัญญาและการรับรู้เพื่อประหยัดเวลาและทรัพยากร

ภาพลวงตา เช่น ภาพมายา Müller-Lyer สร้างความสงสัยในระบบการรับรู้ของเรา และโดยการไม่พบรูปแบบที่รู้จักและ อย่างสอดคล้องกัน สมองตัดสินใจตีความสิ่งที่เห็นซ้ำ (ในกรณีนี้คือลูกศรและเส้น) ผ่านคลังเก็บประสบการณ์ที่ผ่านมาและ สถิติ; และหลังจากดึงข้อมูลที่มีอยู่แล้ว คุณก็สรุปได้ว่า เส้นที่ลูกศรหันออกจะยาวกว่า ข้อสรุปที่ผิดพลาด แต่สอดคล้องกัน.

ด้านหนึ่ง จากมุมมองทางสรีรวิทยา ภาพลวงตา (บ่อยที่สุด ก่อนการได้ยิน สัมผัส และ กลิ่น-กลิ่น) สามารถอธิบายได้ว่าเป็นปรากฏการณ์การหักเหของแสง เช่น เมื่อเราเอาดินสอใส่แก้วน้ำ และสิ่งนี้ เห็นได้ชัดว่า มันบิด

ภาพลวงตาเหล่านี้ยังสามารถอธิบายได้ว่าเป็นเอฟเฟ็กต์เปอร์สเป็คทีฟ ซึ่ง ผู้สังเกตการณ์ถูกบังคับให้ใช้มุมมองที่กำหนดไว้ล่วงหน้าเช่นเดียวกับอะนามอร์โฟส ภาพวาดที่บิดเบี้ยวซึ่งกู้ภาพกลับคืนมาโดยไม่มีการเสียรูปเมื่อมองจากมุมหนึ่งหรือกระจกทรงกระบอก ในทำนองเดียวกัน ความแตกต่างบางอย่างระหว่างสีและเฉดสี ร่วมกับการเคลื่อนไหวของดวงตา สามารถสร้างภาพลวงตาของความรู้สึกผิดๆ ของการเคลื่อนไหวได้

ในทางกลับกัน จากมุมมองของจิตวิทยาการรับรู้ (หรือจิตวิทยาเกสตัลต์) ได้มีการพยายามอธิบายว่าเรารับรู้ข้อมูลที่เรา มาจากภายนอก ไม่ใช่ข้อมูลแบบแยกส่วน แต่เป็นแพ็กเก็ตขององค์ประกอบต่าง ๆ ในบริบทที่มีความหมาย ตามกฎการเชื่อมโยงกันบางประการ ตีความ ตัวอย่างเช่น เรามักจะจัดกลุ่มรายการที่คล้ายคลึงกัน และเรามักจะตีความรายการหลายรายการที่เคลื่อนที่ไปในทิศทางเดียวกันเป็นรายการเดียว

กล่าวโดยสรุป สิ่งที่เราได้เรียนรู้ตลอดหลายปีที่ผ่านมา ต้องขอบคุณผลงานของนักวิจัยและนักประสาทวิทยาที่มีภาพลวงตาเช่น Müller-Lyer คือ ไม่เชื่อในสิ่งที่ตาเรามองเห็นหลายครั้งที่สมองหลอกเรา รับรู้สิ่งที่มีจริงแต่ไม่มีอยู่จริง ในการถอดความนักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศส Alfred Binet: "ประสบการณ์และการใช้เหตุผลพิสูจน์ให้เราเห็นว่าในการรับรู้ทั้งหมดมีการทำงาน"

การอ้างอิงบรรณานุกรม:

• Bach, M. และ Poloschek, C. ม. (2006). ภาพลวงตา. Adv Clin Neurosci Rehabil, 6 (2), 20-21.
• Festinger, L., ขาว, C. W. และ Allyn, M. ร. (1968). การเคลื่อนไหวของดวงตาและการลดลงในภาพลวงตาของMüller-Lyer การรับรู้และจิตวิทยา 3 (5), 376-382.
• เมอร์โล-ปองตี. 2002. ปรากฏการณ์ของการรับรู้ เลดจ์