Çocuklukta saldırganlık: Çocuklarda saldırganlığın nedenleri
saldırganlık Bu tedaviden kaçınmak isteyen canlıya zarar verme niyetiyle yapılan davranıştır. Oyuncunun niyeti, sonuçları değil, “saldırgan eylemi” tanımlar.
Çocuklukta saldırganlığın gelişimi
Saldırgan davranışlar iki kategoriye ayrılır:
- Düşmanca saldırganlık: saldırganın amacı mağdura zarar vermek veya zarar vermek olduğunda.
- aletli saldırı: saldırganın asıl amacı nesnelere, alana veya ayrıcalıklara erişmek olduğunda.
Çocuklukta saldırganlığın kökenleri
1 yaşından küçük bebekler saldırmasalar da (niyet yok) tahriş olabilir. Çocuklar bir yaşında oyuncaklar için rekabet gösterirler ve 2 yaşına geldiklerinde anlaşmazlıkları müzakere ve katılım yoluyla çözme olasılıkları daha yüksektir. Bu süreç, reşit olmayanlara hedeflerine şiddete başvurmadan ulaşmayı öğrettiği için uyarlanabilir olabilir.
Saldırganlıkta gelişimsel eğilimler
Yaşla birlikte, çocukların saldırganlığı çarpıcı biçimde değişir:
Arasında 2 ve 3 yıl Çocuklar oyuncaklara, şekerlemeye vb. odaklandığı için fiziksel saldırganlık araçsaldır.
Arasında 3 ve 5 yıl, fiziksel olmaktan çok sözlü hale gelir.
Arasında 4 ve 7 yıl, saldırganlık düşmanca olmaya başlar. Başkalarının bakış açısını dikkate alma (niyetin zararlı olup olmadığını anlama) becerilerinin kazanılması intikam getirir. Çocukların kinci olduğu ilkokuldan beri.
Saldırganlığın gelişiminde cinsiyet farklılıkları
Genetik faktör, erkeklerin testosteron üretimi nedeniyle saldırgan davranışa daha fazla meyilli olduğu gerçeğinin bir kısmını açıklar. Buna rağmen, sosyal faktör, erkek ve kadın saldırganlığının belirlenmesinde çok önemli bir rol oynamaktadır. Bir buçuk yıldan bu yana, toplumsal olarak rızaya dayalı bir yapı olan cinsiyet tiplendirmesi, bireyler arasındaki farklılıkları ve düşmanca davranışları ifade etme biçimini işaret ediyor.
Ebeveynler ayrıca saldırganlığın gelişimini etkiler, çünkü daha kaba oynayanlar ve Agresif, antisosyal eylemlerini ödüllendirenler, hatta onlara hediyeler verenler, davranışlarını teşvik eder. olumsuz.
Saldırgan davranışın biyolojik temelleri
Sınırlı kaynakları paylaşırken rekabetçiliğin belirleyici bir faktör olduğu ortamlarda saldırgan davranışın uyarlanabilir olduğu varsayılabilir. Hem düşmanca hem de araçsal saldırganlık, içinde tahakküm edilenin ve tahakkümün bulunduğu güç ilişkilerinin sonucu olabilir (ve buna yol açabilir) Doğal seçilim netleşir. Ancak unutulmamalıdır ki, insanlarda davranış bir ahlak tarafından modüle edilir bu türlerin geri kalanında oluşmaz. Bu ahlakın tetiklenmesine müdahale edebilecek genlerin ifadelerinin yanı sıra Agresif davranışlar, çevre ve diğerleriyle etkileşim yoluyla değişen biyolojik bir alt tabakaya sahiptir. varlıklar.
Kişinin kendi egosuna odaklanan bir etik anlayışından sosyal sorumluluğa odaklanan bir etik anlayışına geçiş, derinden bir karmaşık ve dinamik Biyoloji açısından bakıldığında, ancak biyolojide belirleyici bir rol oynadığı konusunda kesin bir fikir birliği vardır. Prefrontal korteks, beynin ön kısmında yer alır. Bu beyin bölgesi, karar vermede ve geçici olarak geleceğe yansıtılan bir hedefle planlı faaliyetlerin başlatılmasında önemli bir rol oynar. Prefrontal korteks sayesinde insan, anlık tatminin ötesinde hedefler belirleyebilir ve en soyut kavramlara dayalı kararlar alabilir.
Bu nedenle, sosyalleşme söz konusu olduğunda da önemli bir rol oynar, çünkü toplumda yaşamak, diğer şeylerin yanı sıra, şu anlama gelir: belirli ödülleri ertelemek geçici olarak öngörülen ve toplumu etkileyen bir fayda uğruna. Fuster'a (2014) göre, örneğin, Çocukların ve gençlerin sosyal olmayan davranışlarının bir kısmı, henüz yeterince olgunlaşmamış ve yeterince bağlantılı olmayan prefrontal korteks tarafından açıklanır. ihtiyaçların tatminine yönelik duygu ve davranışların yaratılmasına aracılık eden sonraki beynin sinir gruplarıyla (bu Bağlantı biyolojik saatin ritmine daha sonra kurulur ve 25-30 yaş arası yaşamın üçüncü on yılında zirveye ulaşacaktır. yıl).
Ayrıca, aktivasyonu genel etik ilkeleri ve soyut kavramları çağrıştıran nöronal gruplar prefrontal kortekste rol oynamalarına izin verecek bir arabulucu bulun. kararlar. Bu açıdan bakıldığında, prefrontal lobun iyi bir gelişimi genellikle saldırgan davranışların ifadesinde bir azalmaya yol açar.
Saldırganlıktan antisosyal davranışa
Ergenlik döneminde antisosyal davranışlarda bir zirve olur ve sonra azalır. Kızlar, ilişkisel saldırganlığı (aşağılama, dışlanma, özsaygıyı zedelemek için söylentiler vb.) kullanırken, erkekler çalmayı, dersten kaçmayı ve uygunsuz davranışları tercih eder.
Saldırganlık istikrarlı bir nitelik midir?
Gerçekten de: saldırganlık istikrarlı bir niteliktir. Erken yaşta nispeten agresif olan çocuklar daha yüksek yaşta olma eğilimindedir. Açıkçası, beynin öğrenme kapasitesi ve plastisitesi (çevre ile etkileşimlere göre değişebilme yeteneği) bunun her zaman böyle olmadığı anlamına gelir. epigenetik faktör.
Agresif davranışlarda bireysel farklılıklar
Yalnızca küçük bir azınlık, kronik olarak saldırgan olarak kabul edilebilir (çoğu çatışmada yer alır). Araştırma, çok agresif 2 sınıfa işaret ediyor:
Proaktif suçlular- Saldırgan eylemlerde bulunmayı kolay bulan ve sosyal sorunları çözme veya kişisel hedeflere ulaşma aracı olarak saldırganlığa güvenen çocuklar.
reaktif saldırganlar: aşırı düşmanca niyetler atfetmeleri nedeniyle yüksek düzeyde düşmanca kinci saldırganlık sergileyen çocuklar diğerleri ve sorunlara agresif olmayan çözümler aramak için öfkelerini yeterince kontrol edemezler. sosyal.
Bu grupların her biri, kendi algıları ve kendi davranışları hakkındaki bilgileri işler. farklı bir şekilde, onun karar verme tarzını da bir tarza sahip kılan farklılaştırılmış.
Dodge'un Sosyal Bilgi İşleme Saldırganlık Teorisi
Bir çatışmanın belirsizliği ile karşı karşıya kaldıklarında, saldırgan çocuklar bir yükleme önyargısı kullanırlar.
Reaktif çocuklar bir düşmanca atıf yanlılığı başkalarının kendilerine düşman olduğunu düşünmek. Bu onların öğretmenleri ve akranları tarafından reddedilmelerine neden olur ve bu da onların önyargılarını vurgular.
Proaktif çocuklar, bir konuyu titizlikle formüle etmeye daha meyillidirler. araçsal amaç (örneğin: “Dikkatsiz sınıf arkadaşlarıma bana karşı daha dikkatli olmalarını öğreteceğim”).
Akran saldırganlığının failleri ve kurbanları
Olağan tacizciler, kendine zarar vermemiş, ancak evde tanık olmuş kişilerdir. Az bir çabayla kurbanlarından çokça fayda sağlayabileceklerini düşünürler.
Kurbanlar 2 çeşittir:
Pasif kurbanlar: Az dirençli zayıf insanlar.
Kışkırtıcı kurbanlar: huzursuz insanlar, tacizcilerini rahatsız eden muhalifler. Düşmanca bir yükleme yanlılığına sahip olma eğilimindedirler ve evde istismara maruz kalırlar.
Mağdurlar ciddi bir sosyal uyum riski taşırlar.
Saldırganlık üzerindeki kültürel ve alt kültürel etkiler
Bazı kültürler ve alt kültürler diğerlerinden daha saldırgandır.
İspanya, ardından ABD ve Kanada en agresif sanayileşmiş ülkelerdir.
Alt sosyal sınıfın daha saldırgan olduğu sosyal sınıflar da bir rol oynar. Birkaç neden olabilir:
Cezayı sıklıkla kullanırlar.
Çatışmalarda agresif çözümlerin onaylanması
Stresli hayatlar süren ebeveynler, çocuklarını daha az kontrol ediyor
Bireysel farklılıklar da saldırganlığın gelişimini etkiler.
Zorlayıcı aile ortamları: saldırganlık ve suç için üreme alanları
Saldırgan çocuklar genellikle, aile üyeleri arasındaki çoğu etkileşimin diğerinin onları rahatsız etmesini engelleme girişimi olduğu zorlayıcı ortamlarda yaşarlar. Zorlayıcı etkileşimler, olumsuz pekiştirme (herhangi bir uyaran) sayesinde sürdürülür. eylemin sonucu olarak ortadan kaldırılması veya feshedilmesi, gerçekleşme olasılığını artırır. tekrar et).
Zamanla, sorunlu çocuklar cezaya karşı dirençli hale gelir ve sevgi göstermeyen ebeveynlerin dikkatini çeker.
Çok boyutlu etkisi nedeniyle bu çemberi kırmak zordur (ailenin tüm üyelerini etkiler).
Kronik suça katkıda bulunanlar olarak zorlayıcı ortamlar
Zorlayıcı bir ortam, düşmanca bir yükleme yanlılığına ve diğer çocukların reddedilmesine yol açan bir kendini sınırlama zincirine katkıda bulunur. Sonuç olarak, okuldaki diğer çocuklardan izole ve aynı durumdaki diğer çocuklarla birlikte olma eğilimindedirler. Aralarındaki etkileşim genellikle kötü alışkanlıklara sahip grupların oluşmasıyla sonuçlanır.
Ergenlik çağındayken bu insanları düzeltmek daha zordur, onu kontrol altına almak için en iyi yol önlem almaktır.
Saldırganlığı ve antisosyal davranışları kontrol etme yöntemleri
→ Agresif olmayan ortamların oluşturulması
Basit bir yaklaşım, aşağıdakiler gibi çatışma olasılığını en aza indiren oyun alanları oluşturmaktır. örneğin, silah veya tank gibi oyuncakları kaldırın, oyun için yeterli alan sağlayın güçlü, vb.
→ Saldırganlık için ödüllerin ortadan kaldırılması
Ebeveynler veya öğretmenler, pekiştirici sonuçlarını belirleyerek ve ortadan kaldırarak ve kişisel hedeflere ulaşmak için alternatif yolları teşvik ederek saldırganlığın sıklığını azaltabilir. İki yöntem kullanabilirler:
Uyumsuz yanıt tekniği: yetişkinlerin istenmeyen davranışları görmezden geldiği ve bu tepkilerle tutarsız olan tacizleri pekiştirdiği, cezalandırıcı olmayan davranış değişikliği yöntemi.
Zaman aşımı tekniği: Saldırgan bir şekilde davranan çocukların, uygun davranmaya hazır oldukları kabul edilene kadar sahneden çekilmeye zorlandığı bir yöntem.
→ Sosyal bilişsel müdahaleler
Bu teknikler onlara yardımcı olur:
Öfkeni düzenle.
İlişkilendirme yanlılığından kaçınmak için empati yeteneğinizi artırın.
Zorlayıcı aile ortamlarından sonra herhangi bir teknik etkisiz olabilir veya düşmanca dostluklar onları zayıflatırlar.