4 tip otizm ve özellikleri

otizm spektrum bozuklukları (ASD) Onlar Semptomları genellikle kronik olan ve hafif ila şiddetli arasında değişebilen bir dizi gelişimsel bozukluk. Amerika Birleşik Devletleri'ndeki son araştırmalar OSB'nin %68'lik bir yaygınlığa sahip olduğunu belirtmesine rağmen, 100 çocuktan 1'inde bir tür otizm spektrum bozukluğu var gibi görünebilir.

Genel olarak, OSB, bireyin iletişim kurma ve sosyal ilişkiler kurma yeteneğinin değişmesi ile karakterize edilir.. Bundan muzdarip bireyin gelişimini etkileyen karmaşık bir hastalıktır ve genellikle 3 yaş civarında teşhis edilir.

Otizm spektrum bozukluğunun farklı türleri vardır. Ancak, bu sınıflandırma, kitabın yayınlanmasıyla birlikte bazı değişikliklere uğramıştır. Ruhsal Bozuklukların İstatistiksel Tanı El Kitabı (DSM-V). Daha sonra, ASD'nin farklı alt türlerini ve DSM-V'nin son baskılarında yansıtılan değişiklikleri gözden geçireceğiz.

Otizm spektrum bozukluğu (ASD) ile ilgili DSM-V'deki değişiklikler

Beşinci baskısında, DSM, tarafından yayınlanan Amerikan Psikiyatri Birliği

, onlarca yıldır kullanılan tanı kriterlerini ortadan kaldırdığı için ASD ile ilgili değişiklikleri dahil etti. Aslında, yıllar içinde TEA, bu kılavuzda çeşitli değişikliklere uğramıştır. İlk baskısında (1952), mevcut kavramdan uzak olan “infantil şizofreni” terimi ile sınıflandırılmıştır. Bu değişikliklerin her biri bazı tartışmalara yol açtı ve DSM'nin yeni baskısı da bir istisna değildi..

DSM-IV ile ilgili en dikkate değer değişikliklerden biri, OSB semptomlarına atıfta bulunmaktadır. Dördüncü baskıda, otizm spektrum bozukluğunun tanısal tanımı, üçlü olarak bilinen üç semptomla karakterize edildiyse: sosyal karşılıklılıktaki eksiklikler, dil veya iletişimdeki eksiklikler ve sınırlı ilgi alanları ve faaliyetler repertuarı ve tekrarlayan. Beşinci baskıda sadece iki semptom kategorisi vardır: sosyal iletişimdeki eksiklikler (yani, Bunlara göre bazı değişiklikler gösterse de önceki ilk iki kategori) ve kısıtlı davranışlar ve tekrarlayan.

Ayrıca, DSM-IV'te otizm “yaygın gelişimsel bozukluklara” (YGB) aitse. DSM-V'de bu tanım yerini “nörogelişimsel bozukluklar” içinde yer alan “otizm spektrum bozuklukları” (OSB) ile değiştirmiştir.

Öte yandan, bu bozukluğun alt kategorileri de değişikliğe uğramıştır. Dördüncü baskı, otizmin beş alt tipini içeriyordu: otistik bozukluk, Asperger Sendromu, çocuklukta dezintegratif bozukluk, belirtilmemiş yaygın gelişimsel bozukluk (PDD belirtilmemiş) ve Rett sendromu. Beşinci baskıda, Rett Sendromu'ndan vazgeçildi ve sadece 4 alt tip kaldı.

Otizm Spektrum Bozukluğu Türleri

Fakat, Otizm türleri hangi özelliklere sahiptir? Aşağıdaki satırlarda bunu size ayrıntılı olarak açıklayacağız, ancak tüm bunların dikkate alınması gerekir. Bu farklılaştırılmış kategoriler tarafından tanımlanan fenomenler, pratikte büyük ölçüde örtüşmekte ve paylaşılmaktadır. özellikleri.

1. Otizm veya Kanner Sendromu

Bu, çoğu kişinin otizm spektrum bozukluğu ile ilişkilendirdiği bozukluktur., ve 1930'larda bu durumu araştıran ve tanımlayan bir doktor olan Dr. Kranner ile bağlantılı olarak Kanner Sendromu adına alır.

Otizmli denekler başkalarıyla sınırlı bir duygusal bağlantıya sahip olmak, ve görünüşe göre kendi dünyalarına dalmışlar. Tekrarlayan davranışlar sergilemeleri daha olasıdır, örneğin, aynı nesne grubunu uzun süreler boyunca ileri geri organize edebilir ve yeniden düzenleyebilirler. Ve ses gibi dış uyaranlara karşı oldukça hassas bireylerdir.

Yani, strese girebilirler veya belirli seslere, parlak ışıklara veya seslere maruz kaldıklarında tedirgin olurlar veya diğer yandan giymekte ısrar ederler. belirli kıyafetler veya renkler veya odanın belirli alanlarında sebepsiz yere yer almak isteyecekler belirgin.

• Otizm belirtileri ve daha az bilinen bazı yönleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için makalemizi okuyabilirsiniz: "Otizm: Bu bozukluk hakkında bilmediğiniz 8 şey"

2. Asperger Sendromu

Asperger Sendromu, teşhis edilmesi daha karmaşık bir otizm spektrum bozukluğudur. ve bazen bu tanı genellikle önceki vakadan daha sonra yapılır. Bunun nedeni, Asperger'li bu deneklerin, bu deneklerin sunduğu zorlukların ve sınırlamaların hafife alınmasına neden olabilecek orta (yüksek) bir zekaya sahip olmalarıdır.

Bu nedenle, eksiklik, sosyal beceriler alanında ve davranış, gelişimlerini ve sosyal ve emek entegrasyonunu ciddi şekilde tehlikeye atacak kadar önemlidir. Ayrıca Asperger Sendromlu kişilerde de yetersizlikler görülmektedir. empati, küçük psikomotor koordinasyon, dilin ironilerini veya çift anlamını anlamazlar ve belirli konulara takıntılı hale gelirler.

Asperger Sendromunun nedeni, çeşitli beyin devrelerinin işlev bozukluğu gibi görünüyor.ve etkilenen alanlar amigdala, fronto-striatum ve temporal devreler ve beyinciktir, beyin bölgeleri sosyal ilişkinin gelişiminde rol oynarlar.

Her ne kadar medya, Asperger sendromunun bu durumun yüksek tansiyonla ilişkili bir zihinsel bozukluk olarak tanımlandığı bir görüntüsünün yayılmasına yardımcı olmuş olsa da. zeka, bu kategoride gruplanan insanların çoğunluğunun normal IQ'nun önemli ölçüde üzerinde puan almadığı ve çok az bir kısmının elde ettiği not edilmelidir. çok yüksek puanlar.

• Bu rahatsızlık hakkındaki bilginizi şu yazımızda derinleştirebilirsiniz: "Asperger sendromu: Bu bozukluğu tanımlamak için 10 işaret"

3. Çocuklukta Parçalanma Bozukluğu veya Heller Sendromu

Normalde Heller Sendromu olarak adlandırılan bu bozukluk genellikle 2 yaş civarında ortaya çıkar., ancak 10 yıl sonrasına kadar teşhis edilemeyebilir.

Her ne kadar aynı alanları (dil, sosyal işlev ve motor beceriler) etkilediği için önceki OSB'lere benzer. gerileyici ve ani karakteriyle bunlardan farklıdır., konunun kendisinin bile sorunu fark etmesine neden olabilir. Heller Sendromlu bireyler 2 yıla kadar normal gelişim gösterebilir ve bu süreden sonra bu bozukluğun karakteristik semptomlarını yaşarlar. Farklı araştırmalar, bu bozukluğun otizmden 10 ila 60 kat daha az sıklıkta olduğu sonucuna varıyor. Ancak prognozu daha kötü.

4. Yaygın gelişimsel bozukluk, tanımlanmamış

Otizm spektrum bozukluğu olan kişinin sunduğu klinik belirtiler çok heterojen olduğunda ve önceki üç tipe tam olarak uymazlarsa, "belirtilmemiş yaygın gelişimsel bozukluk" tanı etiketi kullanılır.

Bu bozukluğu olan özne, sosyal karşılıklılık eksikliği, problemler ile karakterizedir. iletişim ve özel ilgi ve faaliyetlerin varlığı, sınırlı ve klişeleşmiş.

Unutulmamalıdır ki, otizm türlerinin geri kalanı zaten kendi içinde çeşitliyse, bu son kategoride dikkate alınması daha da önemlidir. Her bireyin kendine özgü özelliklerini hesaba katın ve etiketin konuyu tam olarak açıklamasına izin verme tuzağına düşmeyin. kişi. Bu sınıflandırma sistemi, yalnızca bunu daha iyi anlamak için bir dizi konsepte güvenmenize izin veren bir yardımcıdır. ancak her bir kişinin ne yaşadığı veya ne olduğu hakkında olası tüm açıklamaları tüketmez. ihtiyacı olmak.

Otizm okurken zorluklar

Farklı otizm türleri hakkında akılda tutulması gereken bir şey, önyargıya düşmeden onları incelemek çok zor.

Örneğin, otistik bireylerin iletişim örüntülerini kendi dillerini kullanarak araştırmak sorunludur. Gözlerin ifadesine yansıyan duyguları yorumlama yeteneği, çünkü onlar gözün o kısmına sabitlenme eğilimi göstermezler. pahalı.

Dolayısıyla, bu ifadeleri yorumlayamamaları, tam olarak nasıl yorumlayacaklarını bilmedikleri anlamına gelmez. başkalarının duyguları, ancak bunu belirli bir şekilde nasıl yapacağını bilmiyorum, ama belki başka yolları kullanarak onun için.

Çalışmaları kirleten bu değişkenleri dikkate almayarak yapılan hatalar da yapay ayrımlara yol açabilmektedir. sadece kişilik değişkenlerinin, yönergeleri takip etme motivasyonunun vb. gerçekten işe yaradığı otizm türleri arasında.

Bibliyografik referanslar:

• Arndt TL, Stodgell CJ, Rodier PM (2005). Otizmin teratolojisi. Uluslararası Gelişimsel Sinirbilim Dergisi. 23(2–3): 189 - 199.
• Baker, J.P. (2013). 70 yaşında otizm - sınırları yeniden çizmek. New England Tıp Dergisi. 369(12): 1089 - 1091.
• Martos, J. ve diğerleri (Ed) (2005) Otizm: Gelecek bugün. Madrid: Imserso-APNA.
• Monfort, M ve Monfort, I (2001). Akılda 2. Çocuklarda pragmatik becerilerin eğitimi için bir grafik desteği. Entha Sürümleri.
• Quill, K.A. (2000). “İzle-Dinle-Söyle. Otizmli Çocuklara Sosyal ve İletişimsel Müdahale”. Brookes.
• Szatmari, P. (2006) Farklı bir zihin. Ebeveynler için rehber. Editoryal Paydos.