Okuryazarlık seviyeleri: bunlar nedir. aşamaları ve özellikleri

Okumayı ve yazmayı öğrenmek, çocukların harflere ve onların harflerine aşina olduğu çeşitli aşamaları içerir. uzun kelimelerin daha çok harfle, kısa kelimelerin ise daha az harfle yazılması anlamına geldiği gibi kavramları anlamanın yanı sıra seslerin de anlaşılmasını sağlar.

Okuryazarlık seviyeleri her erkek ve kızın okuma yazmayı öğrenirken geçtiği bir dizi aşamadır. Başlangıçta Arjantinli psikolog Emilia Ferreiro tarafından incelendiler ve daha sonra okuryazarlığın nasıl kazanıldığını anlamak için bu aşamaların her birini ölçeklendireceğiz.

• İlgili makale: "Gelişim Psikolojisi: ana teoriler ve yazarlar"

Okuryazarlık seviyeleri nelerdir?

Okuryazarlık düzeyleri, kız ve erkek çocukların okuma yazma öğrenme sürecinde geçirdikleri farklı aşamalardır.. Bu seviyeler ilk kez Arjantinli psikolog, yazar ve pedagog Emilia Ferreiro tarafından “Writing Systems in Child Development” (1979) adlı çalışmasında incelenmiştir. Yazma ve okuma düzeyleri birbiriyle ilişkilidir, ancak benzer olmalarına rağmen farklı gelişim düzeyleri anlamına gelir.

Genel olarak kız ve erkek çocukların yazmayı öğrenirken geçirdikleri dört aşama vardır; bunlar somut, hece öncesi, hece ve alfabetik aşamalardır. Bunun yerine, okuma edinme süreci, hece öncesi, hece ve alfabetik olmak üzere üç aşamadan oluşur.

Bu okuryazarlık seviyelerinin incelenmesi, profesyonellere izin vermesi gerçeğine dayanmaktadır. çocukların bilişsel gelişimindeki sorunları tespit etmek okuma ve yazmanın belirli bileşenlerinin edinilmesinde bir tür gecikme olup olmadığını görerek.

Okuma seviyeleri

Yorumladığımız gibi, kız ve erkek çocuklar okuma becerisini kazanırken üç aşamadan geçerler., yani yazılı metinleri yorumlama yeteneği: hece öncesi, hece ve alfabetik. Bu aşamaların her biri, sistemin iki temel yönünün varlığı veya yokluğu ile karakterize edilir. kelimelerin nasıl okunduğunu anlama ve yazılı metinleri anlama zamanı: niteliksel ve nicel.

• Nitel: Kelimenin fonetik içeriğini, hangi harflerin oluşturduğunu ve hangi sırayla göründüklerini ifade eder.
• Nicel: Kelimeyi oluşturan harf sayısını ve uzun veya kısa olup olmadığını ifade eder.

Okumanın hece öncesi aşamasında, erkekler ve kızlar bu iki yönden hiçbirinde ustalaşmazlar. Ancak nicel yönü içselleştirmeyi başardıkları anda hece aşamasına geçerler ve nitel olanı da edindikten sonra alfabe aşamasına geçilir.

1. hece öncesi aşama

Okumanın ilk aşaması hece öncesi aşamadır. Bunda, çocuktan bir kelimenin veya yazılı metnin anlamını yorumlaması istenirse, onları hiç okuyamaz.. Bunun nedeni, okumanın ne nicel ne de nitel yönünün baskın olmamasıdır. Bebek yazılanların anlamını icat edecek veya doğrudan orada söylediklerinin bir anlamı olmadığını söyleyecektir. herhangi.

Görüldüğü gibi, bu aşamada bebeklerin “okurken” kullandıkları ana bileşen hayal güçleridir. Yazılı kelimeleri tamamen keyfi ve hatta hayali bir şekilde yorumlamak.

Örneğin, uzun kelimelerin büyük nesnelerin isimleri olduğu, kısa kelimelerin ise küçük nesnelerin isimleri olduğu gibi açıklamalar bulabiliriz. Bazı kelimeler için bu fikir onlar için işe yarayabilir (s. örneğin, kurbağaya karşı bina) ama diğerleri için çok fazla değil (s. örneğin, karınca vs plaza).

• İlgili makale: "En önemli 20 okuma türü"

2. hece aşaması

Hece aşaması, okuma edinme sürecinin ikinci aşamasıdır ve çocuğun nicel yönü içselleştirdiği zaman ulaşılır. Bu andan itibaren, bebek zaten yazılı kelimenin büyüklüğünü esas olarak ayırt edebiliyor. Bununla birlikte, çocuk hala harflerin her birinin anlamını anlamadığından, yani okumanın niteliksel yönüne hakim olamamaktadır.

Böylece bebeğin uzun kelimelerin yazılı olarak çok harfli kelimelerle temsil edildiğini bildiği bir noktamız var. kısa olanlarda daha az harf var ama her harfi nasıl telaffuz edeceğini bilmediği için yaptığı şey ona aynı görünen kelimeleri söylemek uzunluk.

Örneğin, “bina” kelimesinin yazılı olduğunu görürseniz, bunun çok alakasız şeyler anlamına geldiğini söyleyebilir, ancak "kayısı", "kuş" veya "otobüs" olarak bilinirken, benzer bir şey kelimelerle daha fazla olurdu. kısa boylu.

Bu seviyeyi ilkinden ayıran şey, hece aşamasında olmasıdır. Çocuk, okumaya çalışırken parmağını ona rehberlik etmek için kullanarak sözcüğü okumaya çabalar.. Böylece, sadece anlamı icat etmek yerine, ilk kez yazılı metni yorumlama niyeti ortaya çıkıyor.

3. alfabetik aşama

Okumanın alfabetik aşaması Bebeğin niteliksel yönü, yani farklı harfleri birbirinden ayırt etme ve seslerini yorumlama becerisine hakim olduğu anda ulaşılır.. Bu şekilde çocuk orada yazılanları gerçekten okumaya çalışır. Bebeğin bu noktadan itibaren gerçek okuma yeteneğini kazanması sadece bir zaman meselesidir.

• İlginizi çekebilir: "Öğrenme Bozuklukları: Türleri, Belirtileri, Nedenleri ve Tedavileri"

yazma seviyeleri

Yazma seviyeleri, hece öncesi bir aşama olması dışında, okumada bulunanlarla hemen hemen aynıdır. Yazıyı edinme yolculuğunda çocukların karşılaştığı zorluklar okumadakilere çok benziyor, ancak aynı değil, bu yüzden bazılarını bulduk farklılıklar. Böylece, dört yazı seviyesi vardır: somut, hece öncesi, hece ve alfabetik.

1. beton sahne

Yazmanın özel aşaması, bebeğin yazının nasıl çalıştığının veya harflerin şeklinin temellerini henüz anlayamadığı bir aşamadır. Olsa bile, yetişkinleri taklit ederek yazmaya başlamak isteyebilirsiniz, sanki gerçekten yazıyormuş gibi bir kağıda karalıyor.

• İlgili makale: "Eğitim psikolojisi: tanım, kavramlar ve teoriler"

2. hece öncesi aşama

Çocuklar, henüz ne anlama geldiklerini tam olarak bilmeseler de, bazı harfleri yazmayı başardıklarında yazmanın hece öncesi aşamasına ulaşırlar.

Bu noktada geldi Alfabedeki harflerin her birinin farklı bir sesi temsil ettiğini anlayabilir.ve kendine has yazısıyla yakalamaya çalışacaktır.

Harflerin farklı kombinasyonlarını kullanarak alfabe bilginizi göstermeye çalışacaksınız. her birinin ne olduğunu henüz bilmese de, farklı kelimeleri temsil etmeyi edinmiştir. onlar. Rastgele yazacaksınız, hatta heceleri veya kelimeleri tamamlamak için tek bir harf kullanabileceksiniz.

3. hece aşaması

Hece aşamasında, çocuk her harfin temsil ettiği sesi henüz tam olarak bilemez, ancak belirli heceleri temsil ettiğini zaten bildiği sesleri kullanarak onu çıkarmaya çalışır. Örneğin, "m" harfinin her zaman "ben" hecesi gibi okunduğunu ve "b" harfinin "be" olarak okunduğunu vb..

Yazının kazanılmasının bu aşamasında bebeğin kelimeleri hecelere ayırabildiği ve bir yazı yazabildiği görülmektedir. Her ne kadar yazılı harflerle temsil etmek istediği sesbirimler arasındaki ilişkiye henüz hakim olmasa da, bunların yaklaşık bir değeri yoktur. kağıt.

• İlginizi çekebilir: "Disleksi: okuma güçlüğünün nedenleri ve belirtileri"

4. alfabetik aşama

Son olarak, yazmanın alfabetik aşamasına sahibiz. Okuryazarlığın bu son aşamasına, çocuk Alfabedeki harflerin her birini hangi sesin veya seslerin temsil ettiğini keşfetmek ve bunları uygun şekilde birleştirme becerisi kazanmak. Bu andan itibaren, bebeğin artık okuma ve yazma ile ilgili büyük sorunları yoktur.

Evet, yaşı ve pratik eksikliği nedeniyle okuma yazma konusunda biraz yavaş olduğu doğru ama mesele şu ki, okuma yazma biliyor. Bu noktada karşılaşacağınız tek sorun, yazım kurallarınızı düzeltmek zorunda kalmaktır. iyi el yazısı için yazmanın yanı sıra tonlama, prozodi ve yüksek sesle okurken hız.