Radikal Davranışçılık: Teorik İlkeler ve Uygulamalar

İnsan davranışı, çok eski zamanlardan beri çok farklı şekillerde açıklanmaya çalışılan bir olgudur. Davranışlarımızın arkasında ne var? Neden yaptığımız gibi davranıyoruz? Psikoloji genellikle bu soruları farklı bakış açılarından cevaplamaya çalışmıştır.

Bunu açıklamaya çalışan paradigmalardan biri de davranışçılıktır. Ve bu akım içinde en iyi bilinen yaklaşımlardan biri Skinner'ın radikal davranışçılığı.

• İlgili yazı: "Davranışçılık: tarih, kavramlar ve ana yazarlar"

Davranışçılık: paradigmanın temel öncülleri

Davranışçılık, amacı davranışı ve onu ortaya çıkaran süreçleri ampirik ve nesnel bir bakış açısıyla incelemek olan bir psikoloji paradigmasıdır. Zihnin ve zihinsel süreçlerin nesnelleştirilemeyen ve nesnelleştirilemeyen kavramlar olduğu öncülünden yola çıkar. onları bilimsel olarak incelemek mümkündür, bunların tek görünür bağlantısı, gerçekleştirdiğimiz davranıştır. Sadece.

Mekanistik bir davranış anlayışından başlar. Uyaranların özelliklerinin, söz konusu özelliklere pasif ve tepkisel bir varlık olan öznenin belirli bir şekilde tepki vermesini sağlayan şey olduğu şart koşulmuştur.

Ayrıca davranışların kazanılması ve genel olarak öğrenmenin de bu araçlar sayesinde gerçekleştiği düşünülmektedir. söz konusu ilişkilendirmeye izin veren belirli koşullar altında uyaranları bağlama ve ilişkilendirme yeteneği.

hakkında uyaranlara maruz kalmanın meydana geldiği şartlandırma süreçleri Organizmada olumlu ya da olumsuz bir tepki oluşturan ve diğer nötr tepkiler, öznenin her iki uyaranla da aynı şekilde tepki verecek şekilde ilişki kurması. koşullu uyaran (ilk uyaranla ilişkisi nedeniyle olumlu veya olumsuz özellikler edinen nötr olan), iştah açıcı öğeden önce veya itici Farklı süreçler aracılığıyla, örneğin fobilerin tedavisinde kullanılmış olan bir uyaranın ilişkilendirilmesini veya ayrılmasını sağlamak mümkündür.

İrade veya diğer zihinsel yönler ve hatta zihnin kendisi gibi kavramlar reddedilmez, aksine daha çok kabul edilir. uyarım ve davranışsal tepkinin bir sonucu nedeni yerine. O halde, çoğunlukla, davranışın nedeninin dışsal olduğu kabul edilir.

Davranışçılığın doğuşundan bu yana, bu paradigma gelişti ve farklı davranışçılık türleri ortaya çıktı. Ancak klasikle birlikte en çok ilgi ve öneme sahip olanlardan biri radikal davranışçılıktır.

• İlginizi çekebilir: "Kantor'un interdavranışçılığı: bu teorinin 4 ilkesi"

Skinner'ın Perspektifi: Radikal Davranışçılık

Radikal davranışçılık, davranışçılığın temel teorik gelişmelerinden biridir. farklı neodavranışçı akımların ortaya çıktığı. Radikal davranışçılık, her ne kadar klasik koşullanma (yanıtlayan olarak da adlandırılır), belirli bir uyarana verilen tepkileri anlamak için geçerli bir açıklamadır, ona göre davranışımızı açıklamak yeterli değildir.

bu yüzden B. F. deri yüzücüBu tür davranışçılığın asıl yazarı ve geliştiricisi olan, insan davranışının yalnızca insan davranışından kaynaklanmadığını düşünmüş ve savunmuştur. uyaran-tepki ilişkisi, ancak davranışın kökü, eylemlerin üzerimizde sahip olduğu etki veya sonuçlarda bulunur. kendileri. Akıl ve entelektüel süreçler var olan unsurlar olarak kabul edilir, ancak bunlar davranışı açıklayıcı değildir ve çalışmaları verimsizdir. Her halükârda, düşünce sözel bir davranış olarak tanımlanabilir aynı koşullanma ilkelerinden türemiştir.

Skinner'a ve radikal davranışçılığa göre, davranış ve onun kalıcılığı veya değiştirilmesi, onun neden olabileceğine bağlıdır. Bir davranışın bizim için olumlu sonuçları varsa, söz konusu faydayı daha sık elde etmek için onu sık sık tekrar etme eğiliminde oluruz. Aksine, davranış zarar görmemize neden oluyorsa, bunu daha az sıklıkta yaparız veya engelleriz.

Davranış ile sonuçları arasındaki ilişkiye ne ad verilir? edimsel koşullanmave davranışı tekrar edip etmememize neden olan uyaranlar, pekiştiriciler (farklı türlerde olabilir). Daha sonra farklı tekniklerde uygulanacak olan pekiştirme ve ceza gibi kavramlar bu tür düşünmede ortaya çıkar.

bazı sınırlamalar

Radikal davranışçılığın katkısı, bilimsel davranış çalışmasının geliştirilmesinde çok önemli olmuştur. Bununla birlikte, bu bakış açısının dezavantajı, en azından başlangıçta motivasyon, duygular gibi diğer faktörleri hesaba katmaz, konunun zekası veya kişiliği.

Bu ve diğer sınırlamalar nedeniyle, onları hesaba katan farklı neo-davranışsal yaklaşımlar ortaya çıkacaktır. davranışçı ve bilişselci çizgilerin paradigmada bir araya gelmesinin nedenlerinden biri bile bilişsel davranışsal.

• İlginizi çekebilir: "Duygusal psikoloji: temel duygu teorileri"

Radikal davranışçılığın uygulamaları

Radikal davranışçılık, klinik ve eğitim dahil olmak üzere farklı alanlarda büyük önem ve mevcudiyet gösteren davranış çalışmalarında bir yaklaşım olmuştur.

Davranışın sonuçlarına bağlı olduğu ve bunun belirli davranışların pekiştirildiği veya pekiştirildiği programların kullanılmasıyla değiştirilebileceği fikri. ceza, aşağıdakiler gibi diğer paradigmalardan kavramlar geliştirmiş ve birleştirmiş olsalar da, bugün hala kullanılan tekniklerin üretilmesine izin vermiştir. bilişselci Bunlar davranış değiştirme teknikleridir ve edimsel teknikler özellikle radikal davranışçılıkla bağlantılıdır.

takviye ve ceza hem pozitif hem de negatif en temel olanıdır ve diğerlerinin çoğunun temel bir parçasını oluşturur. Pekiştirmede, bir davranışın tekrarı veya kazanılması, iştah açıcı bir uyaran sağlandığı veya bir tanesi geri çekildiği için kışkırtılır. caydırıcı, ceza ise caydırıcı uyaranların ortaya çıkması veya geri çekilmesi yoluyla bir davranışı azaltır veya ortadan kaldırır. pekiştireçler.

Pozitif ve negatif kavramları ile ilgili olarak, pozitif, bir uyaranın eklendiği ve negatifin kaldırıldığı olarak anlaşılır. Diğer türetilmiş teknikler, kalıplama veya zincirleme teknikleridir. davranışların yanı sıra solma ve caydırıcı teknikleri gerçekleştirmeyi öğrenmek.

Bu tür teknikler, sorunlu davranışları azaltmaya yardımcı olmak ve daha uyumlu davranışları teşvik etmek için kullanılmıştır. Genellikle çocuklarda ve yetişkinlerde davranış problemlerine ve yeni davranışların geliştirilmesi veya mevcut davranışların değiştirilmesi gereken bazı öğrenme süreçlerine uygulanır.

Buna rağmen zihinsel süreçler gibi hususların dikkate alınmaması, yararlılığının sınırlı kalmasına ve hatta bazı durumlarda istenmeyen etkilere sahip olmasına neden olmuştur. Bilişsel yönleri entegre etmek gereklidir gibi sorunların tedavisinde depresyon veya öğrenme sorunları.