Alıcı öğrenme: eğitimde özellikleri ve kullanımları

Hayatımız boyunca birçok şekilde öğreniriz. Bu, özellikle öğretmenlerin farklı teknikler ve metodolojilerle öğrettiği okul aşamasına yansır. Bununla birlikte, mevcut eğitim sisteminde, bir tür öğrenme hakimdir: alıcı öğrenme.

Bu yazıda nelerden oluştuğunu öğreneceğiz; Ek olarak, özelliklerini, avantajlarını ve dezavantajlarını analiz edeceğiz ve daha aktif öğrenmenin başka bir türünden nasıl farklı olduğunu göreceğiz: yapılandırmacı veya anlamlı öğrenme.

• İlgili yazı: "13 tür öğrenme: bunlar nelerdir?"

Alıcı öğrenme: nedir bu?

Alıcı öğrenme, aşağıdakilerden oluşan bir öğrenme türü veya yöntemidir. öğretmen, önceden hazırlanmış ve "işlenmiş" belirli bir temayı öğretir veya iletir ve öğrenci bunu basitçe alır. ve ona tekrar tekrar maruz kalarak ezberler.

Yani, öğrencinin bu durumda öğrenmesi için yapması gereken tek görev, öğretmen (veya başka bir kişi) tarafından sağlanan bilgileri "dinlemek ve özümsemektir".

Bu tür bir öğrenme yoluyla, gerçekte öğrenci, kendisine sağlanan bilgileri "ezberlemek" veya "tutmak" ile sınırlı olduğundan, pratikte herhangi bir bilişsel çaba göstermez. Yani alıcı öğrenme

Öğrencinin önceki kavramları ilişkilendirmesine veya kendi sonuçlarını çıkarmasına çok fazla odaklanmaz.değil, bilginin kendisine sunulduğu şekliyle alınması ve hatırlanmasıdır.

Yetersiz bir öğrenme türü mü?

Böylece, alıcı öğrenme gözden geçirme ve tekrarlamanın ötesinde büyük bilişsel çaba gerektirmez, çünkü öğrencinin önceki bilişsel yapılarını değiştirmesine veya zaten sahip oldukları diğer bilgileri değiştirmesine izin vermez. Bu, belirli bir şekilde, derinlemesine düşünmeyi veya daha derin bir anlayışı teşvik etmeyen, ancak içeriğin yalnızca tekrarını teşvik eden, sınırlayıcı veya yetersiz bir öğrenme haline getirir.

Bu nedenle, öğrencinin alıcı öğrenme yoluyla elde edeceği öğrenme her zaman daha yüzeysel ve daha az olacaktır. Daha fazlasını göreceğimiz için, diğer daha aktif veya yapılandırmacı metodolojilerle elde ettiğiniz diğer öğrenmelerden daha kalıcıdır. ileri.

Bu nedenle, alıcı öğrenmenin belirli faydaları olmasına ve belirli durumlarda yararlı olmasına rağmen durumlarda veya belirli konulardan önce, özellikle de “benzersiz” öğrenme olarak eleştirilmiştir. son yıllar. Diğer bir deyişle ideal olan, öğrencinin sadece bu öğrenme yoluyla değil, farklı öğrenme süreçleri aracılığıyla öğrenmesidir. Ancak buna hangi alternatifler öneriliyor?

Yapılandırmacı öğrenme ile farklılıklar

Tüm söylenenler için, alıcı öğrenme Öğrenci açısından daha fazla bilişsel çaba gerektiren diğer öğrenme türleriyle her seferinde daha fazlasını tamamlamaya çalışıyoruz.; Yapılandırmacı yönelimler, özellikle, öğrenci tarafından dünyanın inşasına dayalı bir öğrenme türünü teşvik eden bununla ilgilendiler.

Bu ikinci durumda hakkında konuşuyoruz Gerçekten anlamlı öğrenme sağlayan yapılandırmacı öğrenmeve öğrencinin öğretmen tarafından sağlanan içerikler veya anahtarlar aracılığıyla kendi bilgilerini ve sonuçlarını oluşturduğu yer.

Bu tür öğrenme, öğrenciye bilginin yapılandırılmasında aktif bir rol verir. Öğrencinin pasif bir role sahip olduğu ve öğretmenin pasif bir role sahip olduğu alıcı öğrenmenin aksine, aktif rol.

• İlginizi çekebilir: "Eğitim psikolojisi: tanım, kavramlar ve teoriler"

Eğitim sistemi

Şans eseri, halihazırda alıcı öğrenme için alternatifler ve diğer tamamlayıcı seçenekler olmasına rağmen, bu oldukça doğrudur. mevcut eğitim sisteminde bu tür öğrenmenin geçerli olmaya devam ettiği ve pratikte tek olan kullanır. Bu yüzden, eğitim sisteminin ve akademik eğitimin temeli olur.

Ancak... Okul bağlamında alıcı öğrenmenin hangi özellikleri vardır?

Alıcı öğrenmenin özellikleri

Onun en göze çarpan (ve onu diğer öğrenme türlerinden ayırt etmemizi sağlayan) özellikleri şunlardır:

1. Öğretmenin aktif rolü

Alıcı öğrenmede dikkat, aktif rolü sürdüren öğretmene düşer.. Bu nedenle, bu öğrenme türü öğretmene, onun bilgiyi nasıl açıkladığına ve öğrencilerine nasıl ilettiğine odaklanır. Bunun yerine, öğrencinin kendisi pasif bir "bilgi alıcısı" rolünü sürdürür.

2. hafızanın önemi

Tahmin ettiğimiz gibi, alıcı öğrenme her şeyden önce içeriği "ezberlemeye" ve daha sonra (örneğin bir sınavda) yeniden üretebilmeye dayanır. Bu nedenle bu tür öğrenme, hafızanın da önemli bir rol oynadığı "tekrarlayan" öğrenme olarak kabul edilir.

Böylece, alıcı öğrenme yoluyla olduğu gibi, öğrenci çok açıklayıcı sonuçlar çıkaramaz, kendi bilgilerini geliştirir, önceki bilişsel yapılarını değiştirir, vb. (yapılandırmacı öğrenme ile yapabileceğiniz gibi). Kendinizi tekrar tekrar bilgiye maruz bırakmakla sınırlandırmalısınız ki sonunda onu ezberleyebilesiniz ve belli bir şekilde içselleştirebilesiniz.

Bunun avantajı şu ki “düşük maliyetli” öğrenme olarak kabul edilebilir (en azından bilişsel düzeyde); aksine, ancak oldukça yüzeysel bir öğrenme yaratmayı başarıyor.

3. Aynı anda birden fazla öğretim olanağı

Alıcı öğrenmenin bir diğer özelliği de, aynı zamanda tek başına, birkaç öğrenciye aynı anda verilebilen (hatta birçok).

Bu sayede öğretmen dersini verir ya da açıklamalarını birkaç öğrenciye aynı anda iletir. Bu, onu eğitim sistemi için uygulanması “en kolay” ve en ekonomik metodoloji haline getirir ve bu nedenle güncel metodoloji olmaya devam eder.

4. Uygulama alanları

alıcı öğrenme tüm okul aşamalarında, özellikle bebeklik, ilk ve orta öğretimde meydana gelir. Üniversitelerde de vardır, ancak bu yüksek akademik bağlamlarda olduğu için varlığı azalır. öğrencilerin eleştirel ruhlarını ve yeteneklerini geliştiren bir eğitime artan bir bağlılık vardır. karar.

Öğretmenle etkileşime geçmek için ne kadar çok olasılık varsa, diğer türler için o kadar çok olasılık vardır. öğrenci cevap verebildiğinden, açıklamalar üzerinde düşünebildiğinden, alternatifler önerebildiğinden, daha aktif öğrenme, vesaire

Avantajlar

Alıcı öğrenme, makale boyunca bahsedilen dezavantajları sunsa da, bazı avantajlar da sunar.

Bunlardan en önemlisi, alıcı öğrenmenin nispeten kolayca gerçekleşebilmesidir; basitçe Öğrenci, bilgiyi anlayabilmesi ve akılda tutabilmesi için öğretmenin açıklamalarına dikkat etmelidir.. Avantajlarından bir diğeri de düşük maliyetidir; yani tek bir öğretmen veya öğretmen birçok öğrenciye aynı anda ders verebilir.

Ek olarak, ezberlemenin anlamaktan veya yansıtmaktan daha önemli olduğu bazı özel konularda, aktif öğrenme öğrenci için her zaman daha zenginleştirici olsa da, alıcı öğrenme iyi bir seçenek olabilir. öğrenci.

Bibliyografik referanslar:

• Moreira, M.A. (2012). Sonuç olarak, anlamlı öğrenme nedir? Kur'an Dergisi, 25: 29-56.
• Sampascual, G. (2007). Eğitim psikolojisi. 2 cilt. UNED. Madrid.