Acil durum sözleşmesi: nedir ve nasıl kullanılır?

Bazen herkesin hoşlanmadığı şekillerde davranırız. Öğrencilerin çoğu bunu kontrol edebilse de çocuklar ve ergenler bunu o kadar kolay bulmazlar.

Ya verebilecekleri zararı anlamadıkları için ya da sadece kaosa neden olmayı sevdikleri için, çoğu gençler uygun şekilde davranmazlar ve hem öğretmenler hem de ebeveynler onları yapmaya çalışırken çaresiz kalırlar. değiştirmek.

Ama değişim kendi kendine olmaz. Müdahale etmek gereklidir ve bunun için çocuk ve ergenlerin davranışlarını değiştirmenin en iyi tekniklerinden biri acil durum sözleşmesi. Bu yararlı araç hakkında daha fazla bilgi edinmek istiyorsanız, sizi okumaya devam etmeye davet ediyoruz.

• İlgili yazı: "Davranışçılık: tarih, kavramlar ve ana yazarlar

Acil durum sözleşmesi nedir?

Bir beklenmedik durum sözleşmesi birkaç tarafça yürütülen ve bir davranışın yerine getirilmesinin belirtildiği bir anlaşma. Normalde, bu taraflar genellikle bir erkek veya kız ve bir yetişkin, ebeveyn, yasal vasi veya öğretmendir. Bu tür bir sözleşmenin yetişkinlerle, örneğin terapide kullanılabileceği durumlar olduğu doğrudur. çift.

Bu anlaşmada, karşılanması halinde bir tür ödül anlamına gelecek davranışsal beklentiler belirlenir. Davranışsal sözleşmeler olarak da adlandırılabilecek beklenmedik durum sözleşmeleri, Klasik ve edimsel koşullanmadan gelen davranış değiştirme teknikleri içindedirler.. Bu aracın amacı, ister çocuk, ister ergen, ister yetişkin olsun, olumlu pekiştirme uygulayarak davranışını değiştirmesidir.

• İlginizi çekebilir: "Edimsel Koşullandırma: Ana Kavramlar ve Teknikler"

Olumlu pekiştirme ne demek?

Edimsel koşullanmanın anahtarlarından biri olumlu pekiştirmedir. Bu, istenen bir davranışı her gerçekleştirdiğinde özneye olumlu bir uyaran sunmaktan oluşur. Bu sayede kişi ister çocuk, ister ergen olsun, ödüllendirilmeyi davranışlarının olumlu bir sonucu olarak görmek bir çeşit fayda ile. Bu ödül, en sevdiği oyuncağı kullanabilmek gibi maddi bir şey veya arkadaşlarla dışarı çıkabilmek gibi daha deneyimsel bir şey olabilir.

Pozitif pekiştirme temel bir unsurdur kullanılmadığı takdirde çocuk veya ergenin bizim istediğimiz davranışı gerçekleştirmesi çok zor olacaktır. Bu nedenle, bu tür bir anlaşma kurmaya çalışırken, hangisinin dikkate alınması çok önemlidir. bu türde uygulamak istediğiniz konuyu motive edebilecek nesneler veya deneyimlerdir. sözleşme. Herkes aynı şey tarafından motive edilmez.

Pekiştireçlerin uygulandığı konunun zaman kavramı dikkate alınarak uygun şekilde uygulanması gerektiği de anlaşılmalıdır. Örneğin, küçük bir çocuğun yapmasını istediğimiz davranışı yaptıktan hemen sonra ödüllendirilmesi gerekir. Yerine, bir genç ödülde biraz gecikebilir. Önemli olan, bireyin ödülün eylemlerinin olumlu sonucu olduğunu görebilmesidir.

• İlgili yazı: "Psikolojide olumlu veya olumsuz pekiştirme nedir?"

Nasıl uygulanmalıdır?

Beklenmedik durum sözleşmesinin tanımını ve olumlu pekiştirmenin ne anlama geldiğini gördükten sonra, bu tür davranış değiştirme tekniğini uygulamak çok kolay görünebilir. Ancak, her şey o kadar basit değil. Bu tür bir tekniği kullanırken, bir dizi gereksinimi karşılamaya çalışmak çok önemlidir, aksi takdirde beklenmedik durum sözleşmesi sefil bir şekilde başarısız olur.

Öncelikle, Sözleşme yazılı olmalı ve her iki tarafça imzalanmalıdır.. Bu, küçük çocuklar için aşırı görünebilir, ancak gerçek şu ki, onlara gerçekten ciddi bir şey yaptıkları hissini verecek ve bunu başarmak için çok çalışacaklar. Ayrıca yazılı olarak bırakılarak her iki tarafın da nelere ulaştığı kayıt altına alınır. Adil hissettirmesi ve herkesin görüşünün dikkate alınması için sözleşmenin ilgili tüm kişiler tarafından kabul edilmiş olması çok önemlidir.

Bu sözleşme ile sağlanacak davranışlar tüm taraflarca anlaşılmalı, ergenler ve yetişkinler için bile basit ve doğrudan bir üslupla yazılmalıdır. Ne pahasına olursa olsun soyut terimlerden kaçınılmalıdır. fikir ücretsiz yorum vermeyin. Örneğin, 'yemekten sonra ödev yap' çok net bir davranış olurken, 'güncel ol' gibi bir şey koymak uygun olmaz.

Ulaşılabilir davranışlar da kısa vadede oluşturulmalı ve daha büyük bir hedefe ulaşmak için adımlar olacak şekilde organize edilmelidir. Örneğin çocuk temelden kalıyorsa 'tüm sınavlardan iyi notlar al' gibi bir şey koymak doğru olmaz. 'Bu dönem sınavlarına bir hafta önceden çalış' gibi bir şeyle başlamak uygun olur.

Zaten yorumlandığı gibi, Tüm davranışların bir tür sonucu olmalıdır.. İdeal olarak, istenen davranışlar, ister hoş durumlar ister arzulanan nesneler olsun, her zaman bir tür olumlu pekiştirmeye sahip olmalıdır. Bu takviyeler, atılan adımlar ve ilerlemelerle orantılı olmalıdır. Çocuk veya ergen biraz ilerlerse, orta düzeyde pekiştirme vermek daha iyidir.

Herhangi bir sözleşmede olduğu gibi, her iki tarafın da üzerinde anlaşılanlara uyması çok önemlidir. Açık gibi görünen bu, çocuklar veya ergenler için değil, ebeveynleri için biraz karmaşık bir noktadır. bazen çok katı olmaktan korkarak hoşgörüyle çok ileri giderler ve ilerleme kaydetmeden ödüller verirler. gerçek. Bunun işe yaraması için, karşı tarafın ciddi olduğunuzu görmesini sağlamak için kararlı olmalısınız.

Acil durum sözleşmesinin avantajları

Bu makale boyunca zaten önerdiğimiz gibi, beklenmedik durum sözleşmesi sadece çocuklar için değildir. Yetişkinlerde de geçerli şu ya da bu nedenle değiştirmek ya da bırakmak istedikleri davranışları sergileyen kişiler. Bu, bu aracın merkezlerden başlayarak her türlü bağlamda uygulanabileceği anlamına gelir. eğitici, evden geçen, hatta hapishanelerde, şirketlerde, gruplarda biten terapötik…

Hiç şüphe yok ki, çocukluk ve ergenlik döneminde uygulandığında, öğrencilerinin ve çocuklarının eğitimi ile çaresiz öğretmenler ve ebeveynler için büyük bir müttefik olabilir. Bu ödül sistemi, bir önceki bölümde belirtilen kurallara göre planlandığı sürece, En gençlerin sağlıklı gelişimini sağlayan güçlü bir araç haline gelebilir..

Kişisel düzeyde, bu teknik ilgili taraflar arasındaki iletişimi ve anlayışı geliştirmenin yanı sıra empatilerini uygulamaya koymayı da geliştirir. Ayrıca, sevdikleri bir şeyle bir şekilde ödüllendirileceklerini bildiklerinden, iyi davranma motivasyonlarının artmasına da katkıda bulunur.

Bibliyografik referanslar:

• Cantrell, R. P., Cantrell, M. L., Huddleston, C. M., & Woolridge, R. L. (1969). Okul problemleriyle acil durum sözleşmesi. Uygulamalı davranış analizi dergisi, 2(3), 215–220. doi: 10.1901/jaba.1969.2-215
• Mann R. İLE. (1972). Bir yetişkin davranış problemini kontrol etmek için beklenmedik durum sözleşmesinin davranış-terapötik kullanımı: kilo kontrolü. Uygulamalı davranış analizi dergisi, 5(2), 99–109. doi: 10.1901/jaba.1972.5-99.