Disgrafi: nedenleri, belirtileri ve tedavisi

Disgrafi, kız ve erkek çocukların gelişiminde etkileri görülen bozukluklardan biridir. çünkü günümüzün en yararlı eylemlerinden birini gerçekleştirirken yaşanan zorluklarla ilgili: yazmak.

Bu beceri çocuklukta iyi içselleştirilmezse, diğer insanlarla iletişim kurma yeteneğinin çok daha düşük olmasına yol açabilir, günlük hayatınızı daha iyi organize etmek için listeler yapın ve yazın veya diğer sonuçların yanı sıra katma değeri yüksek işleri seçin olumsuz.

Bu yazıda göreceğiz Hangi özellikler, belirtiler ve nedenler disgrafi ile ilişkilidir?ve çocukluk gelişimi üzerindeki etkilerini azaltmak için önerilen tedavi türleri.

• İlgili yazı: "Öğrenme güçlükleri: tanım ve uyarı işaretleri"

Disgrafi nedir?

Bir kişinin (genellikle bir erkek veya bir kız) ciddi bir şekilde kendini gösterdiği fenomen Heceleme, hattatlık veya her ikisinden dolayı iyi yazma zorluğu. zaman. Bu zorluklar, teşhisi yapan profesyonel tarafından dikkate alınan kriterler aracılığıyla patolojik kabul edilen sınırı aşmalıdır.

Bu nedenle, sırayla bir dizi yazılı anlatım bozukluğudur.

özgül öğrenme bozuklukları kategorisine dahil edilebilir..

Buna karşılık, pratikte disgrafiye sıklıkla aşağıdakiler gibi diğer spesifik öğrenme bozuklukları eşlik eder: diskalkuli dalga disleksi. Bunun nedeni, bu işlevlerden birini etkileyen beyin değişikliklerinin genellikle beyine ulaşan kusurlardan kaynaklanmasıdır. beynin diğerlerini yürütmekten sorumlu alanları, çünkü bunlar birbirine yakın değilse de yakındır. ilgili.

Disgrafiden etkilenebilecek yazı bileşenleri çeşitlidir, bu nedenle bu değişikliğin belirtileri de etkilenir. En öne çıkanlar arasında, her zaman kişinin ait olduğu yaş aralığı dikkate alınarak aşağıdakiler yer alır.

• tutarsız kaligrafi ya da o kadar garip ki okumak zor.
• Aksan sorunları.
• Kelimeler, ifadeler ve satırlar arasındaki boşlukların yanlış yönetimi.
• kötü puan.
• Dilbilgisi sorunları.
• harf ikamesi.
• Garip kelime birlikleri.
• Kalem veya kalemin yanlış tutuşu.

Disgrafinin öğrenme yeteneğini önemli ölçüde sınırlayabileceğine dikkat edilmelidir, özellikle bunu sunan erkek ve kızların ihtiyaçlarını karşılamaya hazır olmayan eğitim kurumları rahatsızlık.

Sinir bozucu ve duygusal açıdan acı verici bir eğitimin sonucu olarak, Bu tür bir sorunun bıraktığı iz kronikleşebilir ve yetişkin yaşamını da etkileyebilir., örgün bir eğitim almanın önündeki engeller göz önüne alındığında.

Unutulmamalıdır ki okul hem çocukların sosyalleşmesi için temel bağlamlardan biri hem de sosyalleşmenin bir yoludur. istikrarlı profesyonel yörüngelere erişim ve yaşamak için gerekli tüm maddi kaynakları sağlama yeteneği ile layıkıyla.

disgrafi türleri

Gördüğümüz gibi, disgrafi yazma yeteneğinin çeşitli yönlerini etkiler. Ancak tüm bu farklılıkların ötesinde, disgrafi vakaları iki ana tipte sınıflandırılabilir, yazma güçlüklerinin özelliklerine göre.

Elbette, çoğu psikolojik bozukluk vakasında olduğu gibi, normalde her türün belirtileri "saf" bir şekilde ortaya çıkmaz. Bu nedenle, genellikle birbirleriyle kısmen örtüşürler ve bir hastanın ne tür bir disgrafi sunduğu konusunda bazı belirsizlikler vardır.

disortografi

Önemli sorunların varlığından oluşur yazım pratiğinde yazım kurallarının öğrenilmesinde. Bu, okuldaki ilerlemeyi büyük ölçüde karmaşıklaştırabilir ve etkileri yetişkinlikte önemli ölçüde devam ederse, diğer şeylerin yanı sıra istihdam edilebilirliği de etkiler. Bu nedenle, disortografiyi mümkün olan en kısa sürede tedavi etmek, semptomlarının ortaya çıkmaya başladığı andan itibaren psikolojik tedaviye gitmek önemlidir.

motor disgrafi

Disgrafinin bu formu, hareketler ve görsel bilgi arasındaki duruş, koordinasyon ve entegrasyon ile ilgili sorunlar yazma konusuna gelince.

Bu iki tipe ek olarak, çok çeşitli semptomlar olduğu ve olmadığı için ne olduğunu sınıflandırmanın zor olduğu durumlar vardır. Psikolojik düzeyde sorun olanlarla psikolojik düzeyde daha temel bir şeyin yanlış olduğu sorunları ayırt etmek kolaydır. nörolojik.

Prevalans: Çocukların yüzde kaçı bunu gösteriyor?

Şu anda bu konuda çok az veri olmasına rağmen, Erkek ve kız çocukların yaklaşık %3'ünün Disgrafi vakası sayılabilecek yazım kurallarına uyum konusunda bazı sorunlar sunar, yazmayla ilgili geri kalan zorluklar ise bir şekilde ortaya çıkacaktır. küçük.

nedenler

Disgrafiye neyin neden olduğu hala iyi bilinmemektedir, ancak çoğu vakanın arkasında aynı anda hareket eden birkaç neden olması muhtemeldir. Örneğin, genetik yatkınlıklar iş başında olabilir yazı üretmek için koordine olması gereken nöral yapıların çalışmadığı bir beyin tasarımına yol açar. olması gerektiği kadar iyi bağlantılıdır veya bu nöron gruplarını etkileyen perinatal beyin lezyonları oluşabilir.

Bu nedenle, disgrafinin nedenleri spesifik değildir, yani farklı değişkenler sırasındaki gelişimin ilk yıllarında ortaya çıkmasıyla oluşum olarak hareket ediyor olabilir. çocukluk. Buna karşılık, yazarken ciddi sorunların yaşandığı aşama ne kadar uzarsa, o kadar uzun sürer. Kötümser beklentiler ortaya çıkıp kehanete yol açtığından, bu fenomenin üstesinden gelmek zor olacaktır. kendini gerçekleştirmiş

Muhtemel çeşitli tipteki malformasyonlar ve mikrolezyonlar benzer sonuçlara yol açmaktadır, çünkü sağlamaktan tek başına sorumlu olan kolayca tanımlanabilir bir beyin bölgesi yoktur. yazı.

Ek olarak, disgrafiye şunlar da neden olabilir: zararlı öğrenme dinamiklerihatta stresin etkisiyle ve beklenti kaygısı yazma etkinliğine bağlıdır.

• İlgili yazı: "İnsan beyninin bölümleri (ve işlevleri)"

disgrafi tedavisi

Çocukluk çağında ortaya çıkan bir rahatsızlık olduğu için olumsuz etkilerinin birikerek erkek ya da kız çocuğunun evde kalmasına neden olmaması için bir an önce müdahale edilmesi gerekmektedir. öğrenme yörüngelerinde bir savunmasızlık durumu. Bu girişimlerin amacı, bu dezavantajlı durumu, iyi yazmak için ekstra bir çaba ile telafi etmek olacaktır. yorgunluk ve yorgunluk yaratmamak için uygun öğrenme ve eğitim teknikleriyle yönlendirilmelidir. hüsran.

Ana müdahale tekniği zincirlemeyani, yavaş yavaş daha sofistike bir şey haline gelen ve önceki öğrenmeyle bütünleştirilebilen belirli becerilerin geliştirilmesi. Bu prosedür, "eğitimi" yazılı olarak optimize etmeyi mümkün kılar, bazı öğrenmelerin yerini bir sonrakine bırakma şansını en üst düzeye çıkarır ve kişinin havlu atmasını önler.

Öte yandan, (bir uzman tarafından yönlendirilmesi gereken) bu tür eğitim ve öğrenime, hastalıkla başa çıkmayı amaçlayan müdahaleler eşlik etmelidir. inanç, beklenti ve benlik saygısı sorunları bu genellikle disgrafi ile el ele gider. Bütün bunlar terapiye olan bağlılığı artırmaya yardımcı olur.

Aynı zamanda kişinin sahip olduğu yazma düzeyi ile yazma düzeyi arasında yakınlaşma olmadığı sürece gerekli minimum, sınavlar gibi öğrenme değerlendirme yöntemlerinde alternatifler sunmak iyidir Oral.

Bu sayede diğer bilişsel becerilerin gelişimi engellenmeyecek ve böylece ciddi bir boyun tutulması görünümünden kaçınılmış olacaktır. Belirli bir davranış alanında, bu durumda yazmada güçlükler yaşadığı için bir şişe öğrenme.

Bibliyografik referanslar:

• İLE. Suárez, Öğrenme güçlükleri: eğitimde bir teşhis modeli. Editoryal Santillana.
• Merkez, INSERM Toplu Uzmanlık (2007). Disleksi Disortografi Diskalkuli. Ulusal Sağlık ve Tıbbi Araştırma Enstitüsü. PMID 21348173
• Faust, M. (2012). Dilin Nöropsikolojisi El Kitabı. Hoboken: Wiley-Blackwell.
• Helmann, A. L.; Calhoon, MB; Kern, L. (2015). "Okuma güçlüğü olan lise İngilizce öğrencilerinin bilim kelime dağarcığının geliştirilmesi". Üç Aylık Öğrenme Güçlüğü. 38 (1): 40 - 52.
• Rodis, P., Garrod, A. ve Boscardin, M. L. (Ed.). (2001). Öğrenme Güçlüğü ve Hayat Hikayeleri. Boston, ABD: Allan & Bacon.
• Rodriguez Silva, LH; Roehr-Brackin, K. (2016). Algılanan öğrenme güçlüğü ve gerçek performans: Eğitimli yetişkin öğrenciler arasında L2 İngilizce gramer noktalarının açık ve örtülü bilgisi. İkinci Dil Edinimi Çalışmaları. 38 (2): s. 317 - 340.
• Roux, F.E.; Dufor, O.; Giussani, C.; et al. (2009). "Grafik / ön motor alanı Exner'ın alanı yeniden ziyaret edildi". Nöroloji Yıllıkları. 66 (4): 537–45.