Gregorio Torres Quintero: Bu Meksikalı eğitimci ve politikacının biyografisi

Gregorio Torres Quintero, Meksika pedagojisinin en büyük isimlerinden biri olmuştur. Eğitim konularındaki çalışmaları, özellikle yenilikçi yansıma yöntemiyle, 19. yüzyılın sonu ve 20. yüzyılın başında tüm Meksika toplumunun tanınmasını sağladı.

Bir öğretmen olmasının yanı sıra, bir politikacı, şair, hatip, tarihçi ve hem pedagoji hem de bilim üzerine eserler veren üretken bir yazardı. sadece ülkelerinin tarihini daha iyi öğretmeye değil, aynı zamanda öğrencilerin öğrenme yollarını da geliştirmeye hizmet eden tarih öğrenciler.

Daha sonra bu eğitimci, düşünür ve politikacının hayatını derinlemesine inceleyeceğiz. Gregorio Torres Quintero'nun biyografisi, Zamanının Meksika'sını eğitim ve kültür konularında çok güncel bir ülke yapan öğrencileri için "Goyito öğretmeni".

• İlgili makale: "Benito Juárez: Bu Meksikalı politikacının biyografisi"

Gregorio Torres Quintero'nun kısa biyografisi

Öğrencileri tarafından sevgiyle "Usta Goyito" olarak adlandırılan Gregorio Torres Quintero, O, Meksika tarihinde çok önemli bir figür, o kadar ki o ülkenin Şanlı Adamlar Rotunda'sında.

. Bir öğretmen, eğitimci, politikacı, tarihçi ve yazardı ve yurtdışında nasıl öğretildiğini öğrenme hevesi onu Latin Amerika ülkesine yenilik getirerek, çeşitli eğitim reformlarının ana motivasyonlarından biri haline gelecektir.

Kitapların öğretmen figürünün yerine geçmediğinin kesin bir savunucusuydu. Öğretmen, çalışmaları aracılığıyla öğrencilerin yaşlarına göre uyarlanması gereken içeriği öğrenmelerine yardımcı olur, çünkü, Torres Quintero'ya göre, zamanının öğretim hatalarından biri, erkeklerin ve kızların diğerleri gibi öğrendiğini düşünmekti. yetişkinler Ayrıca kendilerine öğretilenler, verileri, tarihleri ​​ve savaşları ezberlemekle sınırlı kalırsa öğrencilerin çok az şey öğrenecekleri kanaatindeydi.

İlk yıllar

Gregorio Torres Quintero 25 Mayıs 1866'da Meksika'nın Colima eyaletinde Las Palmas'ta doğdu.. O, kız kardeşlerini hamile bıraktıktan sonra yaraladığı bir rahipten kaçarak Colima'ya geldiği söylenen Ramón Torres adlı mütevazı bir ayakkabıcının oğluydu. Gregorio'nun babası Los Reyes, Michoacán'dan kaçmak zorunda kaldı ve Colima'ya ulaşana ve oğlu orada olana kadar Meksika'yı amaçsızca dolaştı.

Genç Gregorio, Liceo de Varones de Colina'da okudu ve 1883'te eğitmen olarak kalifiye oldu ve öğretmenlik mesleğine henüz 17 yaşında başladı. Doğduğu eyaletin okullarında dört yıl öğretmenlik yaptıktan sonra 1888'de burs alarak 1891'de mezun olacağı Ulusal Öğretmen Okulu'nda okudu. Bu sırada Enrique C. ile tanışacaktı. Öğrencisi olacağı Meksikalı bir eğitimci olan Rébsamen.

Colima'ya dön

1892'de Colima'ya döndü ve ilk, normal ve ücretli eğitim için Model Okulu kurdu. Zaman geçtikçe Porfirio Díaz Okulu'nun müdürü olacak ve daha sonra da olmayı başaracaktı. Devlet Sekreterliği'nin Eğitim ve Yardım Bölümü başkanı ve Colima eyaletindeki eğitim kurumlarının müfettişi. Bu pozisyonu icra ederken, ülkesinde iyi tanınmasını sağlayan bir dizi eğitim önlemi olan Colima Okul Reformu'nu uyguladı.

19. yüzyıl, Colima eyaletinde öğretim perspektifinde değişiklikler getiren derin ve büyük eğitimsel dönüşümlerin yaşandığı bir aşamaydı. Geleneksel Lancaster doktrinleri, öğretmenin öğrenmede kilit bir figür olarak kabul edildiği bir okul reformundan çıktı. Torres Quintero'nun reformu, bölgenin eğitim ortamını iyileştirme ihtiyacıyla motive edildi.

7 Mayıs 1894'te Gregorio Torres Quintero, kendi hazırladığı bir yasayı yürürlüğe koymak için yürütme yetkisini almayı başardı. o andan itibaren kamu eğitiminin laik, özgür ve zorunlu olduğu belirlendi.. Kanun, okul eğitimini bir zorunluluk haline getirmenin yanı sıra, öğretim programları, sınav türleri, tatiller, ödül ve cezalar kısacası derslerin nasıl olduğu ve okullar.

Rebsamen'in ölümünden sonra

1898'den 1904'e kadar olan dönemde Gregorio Torres Quintero, Federal Bölge ve Bölgeler İlköğretim Müdürlüğü'nde çalıştı. Enrique Rébsamen 1904'te öldüğünde görevini değiştirerek Halk Eğitimi ve Güzel Sanatlar Bölümü'nün İlk ve Normal Öğretim Bölümü Başkanı oldu. Torres Quintero ve Rébsamen eğitim inançları açısından farklı değildi, ancak Gregorio Öğrenciler için daha eğlenceli ve çekici hale getirmek için nesnel veya sezgisel öğretimi daha fazla destekleyin.

Bu süre zarfında Hazırlık ve Normal Öğretmen Okulları Profesörü ve Milli Eğitim Bakanlığı Müşaviri olacaktı. 1910'dan Ulusal Halk Eğitimi Komisyonu Başkan Yardımcısı olarak görev yapmayı başardı ve bir yıl sonra başkanı olacaktı.. Ağustos 1913'te, bu kez Ulusal Hazırlık Okulu'nda ve ayrıca Ulusal Öğretmen Okulu'nda çalışarak öğretmenliğe geri döndü.

1916'da anayasal hükümet tarafından Vali Salvador Alvarado ile birlikte bölgedeki Halk Eğitimi Departmanı Genel Merkezinin sorumluluğunu üstlenmesi için Yucatán eyaletine gönderildi. Kısa bir süre sonra Amerika Birleşik Devletleri'ni ziyaret etme ve dünyayla ilgili her şeyi inceleme fırsatını değerlendirecekti. Kuzeydeki son trend olan okul organizasyonu ve modern pedagojik yöntemler. sınır. 1918'de Mexico City'ye döndü ve kendini yeniden okul metinleri yazmaya adadı.

Son yıllar ve ölüm

Amerika Birleşik Devletleri'ne yaptığı gezi, hayatı boyunca yapacağı tek gezi olmayacaktı. Dünyadaki eğitimdeki son trendlerin nasıl olduğunu ilk elden öğrenerek motive oldu ve karar verdi. 1926 ve 1928 yılları arasında Avrupa, Asya, Orta Doğu ve Afrika'ya seyahatler, zaten yıllar içinde biraz.

Gregorio Torres Quintero, Meksika'dan yaptığı son seyahatin üzerinden ancak altı yıl geçmişti. 28 Ocak 1934'te Mexico City'de 70 yaşında öldü.. İki yıl sonra, 15 Mayıs 1936'da Colima Eyaleti'nden Benemérito ilan edildi ve neredeyse 50 yıl sonra, 1981'de kalıntıları Rotunda'ya nakledildi. tarihinin en önemli figürlerinin bulunduğu bir sığınak olan Başkan José López Portillo y Pacheco'nun kararnamesiyle Ünlü Adamların Meksika.

• İlginizi çekebilir: "Popüler Eğitim Nedir? Konsept ve pratik uygulamalar"

Meksika eğitimine katkılar

Gregorio Torres Quintero'nun erdemleri arasında ülkesinin Halk Eğitimi yasasının yaratıcısı olmak da var.. O zamanın ders kitaplarının ve bunların nasıl kullanıldığının yorulmak bilmez bir eleştirmeniydi, çünkü çoğu kişi onları öğretmen figürünün mükemmel bir ikamesi olarak görüyordu; ancak Torres Quintero, öğrencilerin bilgiyi edinmelerini sağlamak için öğretmen imajının gerekli olduğunu düşündü.

İlkokulda felsefe tarihi okutulmasına ve ders kitabına indirgemeye karşıydı. öğrencilerin gerçekleri, tarihleri ​​ve savaşları anlamadan ezberlemelerini sağlamaya çalışmak Hiçbir şey. Bununla mücadele etmek için Torres Quintero, hikaye biçiminde bir hikaye önerdi; yetişkin olarak kabul edilemeyecek veya büyüklerin nasıl yaptığını öğrenmelerini bekleyemeyecek olan kız ve erkek çocukların ilgisi. Onlara öğretilen bilgiler uyarlanmalıdır. Bu konudaki en bilinen özdeyişlerinden biri şudur:

• "Her çağın kendine has özellikleri vardır ve biyolojide tırtıl, koza ve kelebeğe saygı duyulduğu gibi, bunları bilmek ve saygı duymak esastır."

Kendi ülkesinde aslında çok ünlü olan katkılarından bir diğeri de okuma ve yazma öğretimi için yansımalı bir yöntem yaratmış olmasıdır., bugün hala Meksika'da yürürlüktedir. Bu, fonemik farkındalığı teşvik etmenin yanı sıra harfleri, heceleri ve kelimeleri bilmek için doğal seslere dayanmaktadır. Rébsamen'in fikirlerinden büyük ölçüde ilham alan bu yöntem, 20. yüzyılın başında Meksikalıların okuryazarlığında çok önemli bir rol oynadı.

Eğitim alanındaki yeni kavramları, o zamandan beri Meksika'da eğitim için gerçek bir altın çağ çekti. yeni yabancı fikirler getirerek kendi ülkesinin pedagojisini yeniledi. Justo Sierra ve José Vasconcelos ile işbirliği yaptı ve Maria Montessori'nin pedagojik yönteminden büyük ölçüde ilham aldı. Meksika'ya çağın en modern yöntemlerini kazandırdı, güncel pedagojik konulara değindi ve eğitimde mevcut teknolojiden en iyi şekilde yararlanmaya çalıştı.

Gregorio Torres Quintero: üretken yazar

Gregorio Torres Quintero yaşamı boyunca eğitim, tarih, kostümcülük ve kısa öyküler üzerine 30'dan fazla kitap ve makale yazdı, çünkü bir politikacı ve eğitimci olmanın yanı sıra, Aynı zamanda tarihçi, şair ve hatipti.. Ayrıca, aralarında “La Modern Eğitim”, “Çağdaş Eğitim”, “Yucatan Okulu” ve “İlköğretim ve Eğitim".

Metinleri ve hikayeleri arasında şunlara sahibiz:

• Meksika Anavatanı
• Ulusal Tarihin Unsurları
• Onomatopoeik gramer ve okuma yöntemi
• Meksikalı çocuk okuyucusu
• Meksikalı ansiklopedik okuyucu
• bir kahraman ailesi
• Colimotes hikayeleri: açıklamalar, hikayeler ve olaylar
• aztek efsaneleri
• Aztek festivalleri ve gelenekleri

Meksika dili hakkında

Gregorio Torres Quintero'nun tartışmalı olduğunu düşünebileceğimiz bir yönü, onun Talimat Yasası ile ilgili. İlkel, Porfirio Díaz hükümetinin son kamu eğitimi sekreteri Jorge Vera'nın emriyle görevlendirildi. teneke. Bu yasa İspanyol dilini Meksika'nın ulusal dili yapmak için tüm Meksikalıların okuryazarlığına ve Kastilyalaşmasına öncelik verdi.

Gregorio Torres Quintero, ülkenin dilsel çeşitliliğinin farkındaydı, Amerika Birleşik Devletleri Meksikalılar, yüzyılın başında hala konuşulan yerli dillerle dolu bir ülke 19. Bunların milli ruhun oluşmasına engel olduğunu düşündüğü gibi, onları korumanın da önemli olduğunu düşünüyordu. ekonomik güçlükler anlamına gelse de, ona göre tüm Meksikalıları konuşturmak daha faydalı olacaktır. İspanyol. Yerli dillerin yalnızca antikacılar ve dilbilimcilerle ilgili olacağı görüşündeydi.

Meksika'nın dilsel olarak homojenleştirilmesinden yana olduğu bu görüş, Oaxacalı profesör Abraham Castellanos ile rekabet yaratmasına neden oldu., Meksika çok dilliliğinin ve onun karakteristik kültürel heterojenliğinin savunucusu. Castellanos, tarım işlerini ve diğer zanaatları öğrenmek için devlet okullarına kendi araçlarının sağlanması gerektiğini düşündü. çünkü o zamanlar Meksika ekonomisi büyük ölçüde toprağa bağlı olduğundan, öğrencileri yetişkin yaşamına hazırlamanın en iyi yolu bu olurdu. Bu yüzden.

bibliyografik referanslar

• Torres Quintero, Gregorio (1917). Bir kahraman ailesi. Meksika, CDMX. Yazar baskısı.
• Munoz, Ruben Arturo (1977). Meksika Ansiklopedisi. 12 alıyorum Meksika, CDMX., s. 195-196.
• Hernandez Korona, G. (2004). Gregorio Torres Quintero: Hayatı ve çalışmaları (1866-1934), Colima Üniversitesi (2004). ISBN 970-692-153-2.