Anlamsal diferansiyel testi: nedir ve psikolojide nasıl kullanılır?
Psikolojik değerlendirmede, subjektif testler, olası işlev bozukluklarını tahmin etmek için kişilerin kişiliğini analiz etmeyi amaçlar. Bu yazıda onlardan birini tanıyacağız, Osgood ve diğerlerinin semantik diferansiyel testi. (1952, 1972).
Bu testin teorik temeli, Osgood'un arabuluculuk teorisinde (neo-davranışçı) bulunur ve buna göre ara (gizli) bilişsel süreçler, uyaranlar arasındaki işlevsel ilişkileri modüle eder ve Yanıtlar.
- İlgili yazı: "Psikolojik test türleri: işlevleri ve özellikleri"
Öznel testler: özellikler
Anlamsal diferansiyel testi, öznel bir test olarak sınıflandırılır. Subjektif testler, öznenin kendini, nesneleri ve insanları tanımlaması, sınıflandırması veya nitelendirmesi veya deneğe yakın kişilerin de ona göre aynısını yapması amaçlanır.
Bu tür testler yarı yapılandırılmıştır., gönüllü (yani, özne onları tahrif edebilir) ve maskesiz (dene neyin değerlendirildiğini bilir).
Ayrıca bunlar standardize edilmemiş testlerdir; demek ki, elde edilen puanların yorumlanmasına izin veren yerleşik standartlar yoktur.
testte. Bununla ilgili olarak, yalnızca iki istisna olacaktır: standartlaştırılmış sübjektif testler olan ACL (Gough's Sıfat Kontrol Listesi) ve DACL (Lubin's Sıfat Listesi).Sübjektif testlerden, verilerin niceliksel veya niteliksel bir analizi yapılabilir. Kökenleri fenomenolojik ve bilişsel kuramsal yaklaşımlarda yatmaktadır ve bilişsel-yapılandırmacı modellerde yaygın olarak kullanılmaktadır.
Anlamsal diferansiyel testi: nedir bu?
anlamsal diferansiyel testi Charles Osgood, George Suci ve Percy Tannenbaum tarafından yazılmıştır. 1957'de Bu test, deneklerin nesnelere veya semantik uyaranlara ("kavramlar" olarak bilinir) tepkilerini ölçer. zıt kutuplu sıfatlarla tanımlanan tahmin ölçekleri (örneğin: cömert/bencil, güvensiz/saf, gergin/sakin...
Yazarlar, bir kavramın, bir işaretin (sözcüğün) temsil ettiği nesneyle ilişkili tepkiyi tetikleyebildiği zaman anlam kazandığını; demek ki, özne sembolize edilen nesneye tepki verir.
İnşası için kavramlar veya anlamsal uyaranlar ampirik veya rasyonel kriterler aracılığıyla seçilir. Test, bir konu veya konu grubu için seçilen kavramların önemini araştırmayı mümkün kılar.
- İlginizi çekebilir: "Kişiliğin ana teorileri"
formatlar
Semantik diferansiyel test formatları çeşitli tiplerde olabilir.
Örneğin, şu olabilir: başlık olarak "CURRENT ME" ve tahmin ölçeği biçiminde zıt anlamlı sıfatların altında olacaktır: burada özne sıfatların arasına yerleştirilmelidir, birinin veya diğerinin daha fazla olmasına bağlı olarak (onu en iyi tanımladığını düşündüğü sıfata yakınlığını artırmak).
Başka bir biçim, başlıkta zıt anlamlı sıfatları içeren biçim olabilir, örneğin "CARIÑOSO-ARISCO" ve konunun değerlendireceği kişilerin altında: "baba", "anne", "mevcut benlik" ve örneğin "çift".
Demek ki, konu sadece kendini değerlendirebilir veya daha fazla kişiyi değerlendirebilir (her zaman bakış açınıza göre).
Nasıl gelişir?
Testin nasıl geliştiğini biraz daha detaylı görelim.
Konuya, önerilen kavramlarla ilgili olması gereken bir sıfat listesi önerilir.. Daha önce gördüğümüz gibi, sıfatlar iki uç arasında aracılık eden bir dizi ara değerle iki kutuplu bir biçimde sunulur. Örneğin, "adil" / "daha az adil" çifti, deneğin kavramı her iki kutba göre nasıl yerleştireceğini işaretlemesi gereken bir tür dereceli kuralla ayrılmış olarak sunulur.
“İyi/kötü” gibi kavramların karşıtlaştırılmaması gerektiğini bilmek önemlidir, çünkü ölçeğin ölçüm ölçeği anlamsal diferansiyel karşılaştırmalı değildir, bu nedenle sorular her zaman aynı şey etrafında iki kutuplu hale getirilmelidir kavram.
Testi doyuran faktörler
Osgood ve işbirlikçilerinin asıl ilgi alanı, konuların anlam yapısını incelemekti. Yazarlar, böyle bir anlamın üç boyutu olduğu sonucuna varmışlardır: değerlendirme, güç ve etkinlik.
Bu nedenle, anlamsal diferansiyel testinin tahmin ölçekleri veya iki kutuplu sıfatları şu üç boyutta veya faktörde doyurulur:
1. Değerlendirme
içerik budur değer çağrışımlarına sahiptir (örneğin: iyi/kötü; güzel Çirkin).
2. Güç
Tüm içerikten oluşur. gücü veya gücü ifade eder (örneğin: güçlü/zayıf; büyük küçük).
3. Aktivite
Aktif içeriği ifade eder, örneğin yavaş/hızlı veya pasif/aktif.
hata kaynakları
Değerlendirilen konu veya konulardan gelen semantik diferansiyel testinde bir dizi hata kaynağı vardır. Bu hatalar:
1. sosyal istenirlik
Bu gerçekle ilgili beğenmek veya iyi bir görüntü vermek istiyorum, konuya göre; değerlendirme faktörünü etkiler.
2. skaler biçim
Anlamsal diferansiyel testinin ölçeklerden elde edilen tahminlere dayanması, deneklerin test formatının kendisi nedeniyle belirli tepki eğilimleri gösterebilir.
Böylece zeka katsayısı (IQ) yüksek olan deneklerin ölçekte nasıl daha merkezi yanıtlar verme eğiliminde oldukları görülmüştür; Öte yandan, düşük IQ'lu denekler aşırılıklara tepki verme eğilimindedir. Aynı şey depresif deneklerde (merkezi tepkiler verirler) ve endişeli deneklerde (aşırı tepkiler verirler) olur.
Bilgilerin analizi
Semantik diferansiyel testinde iki tür analiz yapılabilir:
1. profil analizi
Konu ve başkaları hakkında (örneğin babası ve annesi hakkında) verdiği görüşler analiz edilir; farklı puanları karşılaştırmanıza olanak tanır (farklı konulardan) birbirleriyle.
2. mesafe analizi
Bu durumda konu, daha fazla zaman noktası içerebilmesine rağmen iki farklı zaman noktasında (“öncesi ve sonrası”) analiz edilir. Diğer bir deyişle, öznenin tepkilerinin zaman içinde karşılaştırılmasına ve öznenin iki kutuplu sıfatların her birinde nasıl geliştiğinin gözlemlenmesine olanak tanır.
Bibliyografik referanslar:
- Cohen, R.J., Swerdlik, M.E. (2002). Psikolojik test ve değerlendirme. McGraw-Hill. Madrid.
- Ferndez-Ballesteros, R. (2005). Psikolojik Değerlendirmeye Giriş I ve II. Ed. Piramit. Madrid.
- Ferndez-Ballesteros, R. (2011) Psikolojik Değerlendirme. Kavramlar, yöntemler ve vaka çalışmaları. Ed. Piramit. Madrid.