5 ebeveynlik eğitim stili: her biri nelerden oluşur?

Ebeveynlik eğitim stillerinin ne olduğunu biliyor musunuz? Eğitimlerinde karar vermeyi gerektiren durumlara tepki olarak ebeveynlerin çocuklarıyla nasıl hareket ettiklerini içeren eğitim kalıplarıdır.

Beş ebeveynlik eğitim tarzı vardır: otoriter, izin verici, ihmalkar, aşırı korumacı ve demokratik. Bu yazıda, her birinin özelliklerini ve çocuklarda iyi psikososyal gelişimi desteklemek için en uygun olanı bileceğiz.

• Önerilen makale: "(toplumumuzda var olan) 8 tip aile"

Ebeveyn eğitim stilleri: bunlar nelerdir?

Ebeveyn eğitim stilleri, ebeveynlerin eğitme biçimini kapsar ve onların ihtiyaçlarına göre hareket eder. Çocuklar, onlar hakkında karar vermek veya bir tür sorunları çözmek gerektiğinde günlük durumlarda fikir ayrılığı.

Bu stiller, yetişkinin çocuklarının davranışlarını yorumlama biçimine yanıt verir., ve dünya vizyonunuz. Bu ebeveyn eğitim tarzlarının yeterli olması önemlidir, çünkü çocukların sosyal-duygusal uyumlarında belirli evrimsel sonuçlar doğuracaktır.

Bir eğitim tarzında büyümenin önemli sonuçları vardır: çevreye uyum, kişiliğin pekiştirilmesi, davranış sorunları vb. (yani, hem olumlu hem de olumsuz sonuçlar).

Beş ebeveynlik eğitim stili vardır. Aşağıda her birinin özelliklerini göreceğiz.

1. otoriter tarz

Bu tarz, ebeveynler tarafından kullanılır. çocuklarına bir şeyler açıklamak veya onlarla konuşmak yerine kurallarını dayatıyorlar. Otoriter üslup aracılığıyla, ebeveynler, çocuklarının uygunsuz davranışlarını cezalandırmak amacıyla cezalandırır. gelecekteki sorunları önlemek için (gerçekte yaptıkları şey gelecekte bu sorunları teşvik etmektir) "Patlamak").

Çocuklara çok fazla açıklama yapılmaması gerektiğini düşünen ebeveynlerdir; Bunun yerine, çocuğun davranışını kontrol etmek için tek başına cezanın yeterli olduğuna inanırlar.

Öte yandan, bu eğitim tarzı, çocukların olgunlaşmasında yüksek derecede talep ile karakterizedir. İletişimsel düzeydeOnlar diyaloğun gereksiz veya aksesuar olduğunu düşündükleri için onlarla yeterince iletişim kurmayan ebeveynlerdir.

Bu tür ebeveynler için asıl şey kurallara uymak, yani itaat etmektir. Duygusal ifadesine gelince, çocuklarıyla oldukça sınırlıdır ve genellikle onlara sevgilerini açıkça ifade etmezler. Son olarak, çocuklarının ihtiyaçlarını, isteklerini veya ilgi alanlarını dikkate almazlar çünkü onlar için esas olan kurallara uymalarıdır.

2. izin verilen stil

Ebeveynlik eğitim stillerinin ikincisi izin verici stildir. Bu tarz bir tarza sahip ebeveynler, çocuklarına yüksek derecede sevgi ve iletişim sağlayarak karakterize edilir., kontrol eksikliği ile birleştiğinde.

Çocuklarında asgari olgunluk şartı da düşüktür. Yani çok fazla talep etmeyen, çocuğun ihtiyaç ve isteklerine sürekli uyum sağlayan hoşgörülü ebeveynlerdir.

Böylece, yetişkin ve çocuk arasındaki etkileşimler, ikincisinin istek ve ilgileri tarafından düzenlenir. Bu eğitim tarzına sahip ebeveynler, normları veya sınırları belirlemede mümkün olduğunca az müdahale etme eğilimindedir. Bu nedenle, olgunluk ve standartlara uygunluk açısından çocuklarına olan talep asgari düzeydedir. Onlara göre çocukların kendi kendilerine öğrenmeleri gerekir.

Duygulanım düzeyine gelince, bahsettiğimiz gibi bu durumda yüksek, öte yandan çocuklarına hiçbir şekilde sınır koymayan ebeveynlerdir.

3. İhmalkar veya kayıtsız stil

Ebeveynlik eğitim tarzlarından bir sonraki, belki de çocuklar için en zararlı olanıdır.. Bu tarz, çocukları eğitme ve yetiştirme görevine çok az katılımı ile karakterize edilir.

Çocukların ihtiyaçlarına karşı çok az hassasiyet gösteren anne ve babalardır. Kural koymazlar, ancak uygunsuz davranışı için hiçbir açıklama veya gerekçe olmaksızın ağır cezalara maruz kalan çocuk üzerinde zaman zaman aşırı kontrol gösterirler.

Yani bunlar tutarsız eğitim kalıplarıdır, bu da çocuğun neden bazı durumlarda cezalandırıldığını ve diğer durumlarda neden istediklerini yapmasına izin verildiğini anlamamasına neden olabilir.

4. Aşırı korumacı tarz

Bu arada aşırı korumacı tarz, az sayıda norm içermesi veya varsa nadiren uygulanması ile karakterize edilir.. Bu yapılır çünkü çocukların buna hazır olmadığı düşünülür.

Kısacası, çocuklarını aşırı koruyan, onlara bağımsız olmaları ve sorunlarıyla özerk bir şekilde yüzleşmeleri için gerekli araçları sağlamayan anne ve babalardır. Çocuklarına istedikleri her şeyi ve genellikle şu anda veren ebeveynlerdir. Genellikle ceza uygulamazlar ve her konuda aşırı müsamaha gösterirler. Öte yandan, bu sorunlarla yüzleşmekten veya onları küçümsemekten kaçınarak, çocuklarının tüm hatalarını haklı çıkarır veya affederler.

5. İddialı veya demokratik tarz

En sonunda, iddialı veya demokratik stil, ebeveynlik eğitim stillerinin en iyisidir, uygunsuz davranışların ortaya çıkmasından kaçınmak ve eğitmek söz konusu olduğunda en uygun olanıdır. Bu, önceki tüm unsurların (talep, kontrol, sevgi ...) ancak doğru ölçüde olduğu dengeli bir stil olduğu için haklı.

Bu nedenle, yüksek dozda sevgi, talep ve kontrol gösteren babalar ve annelerdir. Bu onları sıcakkanlı babalar ve anneler yapar, ancak çocuklarıyla eylemlerde talep ve kararlılık göstermeyi bırakmaz. Çocuklarına sınırlar koyarlar ama tutarlı sınırlardır (katı değil); çocuklarına da kurallara saygı duymasını ve uymasını sağlarlar.

Bu davranışlar aracılığıyla, çocuklarının olgunluğunu teşvik ederler. Bu, iddialı ebeveynleri olan çocuklarda davranış sorunlarının hiçbir zaman ortaya çıkmadığı anlamına gelmez. diğer eğitim tarzlarına kıyasla ortaya çıkma olasılıklarının daha düşük olduğu ebeveyn.

İlişkiler, duygulanım ve iletişim

Duygusallık ve iletişim konusunda, çocukları ile iletişimi teşvik eden anlayışlı ve sevecen ebeveynlerdir. Çocuklarının ihtiyaçlarına karşı duyarlılığı yüksektir.

Buna ek olarak, ihtiyaçlarının ifade edilmesini kolaylaştırırlar ve onlara eşyalarından bağımsız ve sorumlu olmaya başlamaları için alan verirler. Yani kişisel gelişimlerinden yanadırlar.

Bu tür bir eğitim tarzı bağlamında, ebeveyn-çocuk ilişkileri diyalog ve fikir birliğine dayalı olarak ortaya çıkar. Bu tür ebeveynler için, sorunlu olsun ya da olmasın, çocuklarının farklı durumları anlamaları önemlidir.

Son olarak, çocuklarını işleri halletmek için çabalamaya teşvik eden ebeveynlerdir, ancak çocuklarının çeşitli olasılıkları vardır ve henüz hazır olmadıkları şeyler için onlara baskı yapmayın.

Bibliyografik referanslar

• Lopez, S.T. ve Calvo, J.V. (2008). Ebeveyn eğitim stilleri: bibliyografik inceleme ve teorik reformülasyon. Eğitim teorisi, Üniversitelerarası Dergi, 20.

• Pichardo, M.C. (2000). Erken ve orta ergenlikte ebeveynlerin eğitim biçimlerinin ve aile sosyal ikliminin etkisi. Granada Editör Üniversitesi.

• Trenas, R. ve Feliz, A. (2009). Ebeveyn eğitim stilleri ve çocuklukta davranış bozuklukları ile ilişkisi üzerine bir çalışma. Córdoba Üniversitesi Yayınlar Servisi.