Cezalar Gerçekten İşe Yarar mı?

Altı yaşındaki oğlu, vazoları ve pencereleri yok etme olasılığı gizliyken, oturma odasında futbol oynamak istediğinde ısrar ediyor; o zaman dik durursun ve yüz kaslarının izin verdiği kadar ciddi yüzünle onu cezalandırmakla tehdit edersin.

Ertesi gün, cehennemden gelen küçük çocuğu ödev yapmayı reddediyor ve yine onu cezalandırmakla tehdit ediyorsun. Daha sonra, kız kardeşini kızdırmaya kararlı görünüyor ve sen, ne büyük bir yenilik, onu cezalandırmakla tehdit ediyorsun.

Tüm bu vakalar elbette hayal ürünüdür, ancak birçok ebeveynin kullandığı disiplin metodolojisini iyi temsil ederler. Fakat, Cezalar gerçekten etkili mi? Cevap, çocuğunuzla neyi başarmak istediğinize bağlıdır.

• İlgili makale: "Olumlu Ceza ve Olumsuz Ceza: nasıl çalışırlar?"

Cezalandırmak işe yarıyor mu?

Aradığınız şey bir siparişe hemen uymaksa, büyük olasılıkla strateji başarılı olacaktır. Ama bu durumda çocuğunuz korkudan, ceza korkusundan istediğinizi kabul edecektir; Ona ebeveyn olarak saygı duyduğumdan ya da bunu yapmanın doğru şey olduğuna inandığından değil.

Dolaylı olarak, çocuğa öğreteceksin Sorunların güç tehdidi veya kullanımı yoluyla çözüldüğünü. Ve insanlara bir şeyler yaptırmanın en iyi yolu, korkularını derinin altına koymaktır.

• İlginizi çekebilir: "Ebeveynler için en faydalı 8 Eğitim Psikolojisi kitabı"

Jonathan Freedman'ın deneyi

Jonathan Freedman adlı zeki bir psikolog, yukarıdaki noktayı açıklayan ilginç bir deney yaptı. Bir grup çocuğu aldığı bir okula gitti ve onları teker teker, birkaç çocuğun bulunduğu özel bir odaya götürdü. aralarında kontrol tarafından kontrol edilen ışıklar ve aletlerle dolu harika bir robotun göze çarptığı ucuz oyuncaklar ve fırfırlar vardı. uzak. Bu içerikte, çocuğa birkaç dakikalığına odadan çıkması gerektiğini söyledive bu arada robot dışında herhangi bir oyuncakla oynayabilirdi.

"Robota dokunursan, öğreneceğim ve çok ama çok sinirleneceğim," dedi en iyi dev yüzüyle. Hemen ardından odadan çıkar ve aynalı camdan çocuğun ne yaptığını izlerdi. Açıkçası, deneyden geçen çocukların neredeyse tamamı dürtülerini kontrol etmeye çalıştı ve robota yaklaşmaktan kaçındı.

Aynı deneyin ikinci koşulunda, Freedman çocuklara basitçe, Birkaç dakika ortalıkta yoktu, oynayarak eğlenebilirlerdi ama "robotla oynamaları doğru değildi". Bu durumda herhangi bir tehdide başvurmadı, sadece robota dokunmanın doğru olmadığına dair güvence verdi. Bu vesileyle, bir öncekinde olduğu gibi, neredeyse tüm çocuklar robota yaklaşmaktan kaçındı ve Temyizden yoksun diğer oyuncaklara yerleştiler.

Otorite yokluğunun etkisi

Ama ilginç olan, bir aydan biraz fazla bir süre sonra olanlar. Freedman, aynı sırayı hem bir gruptan hem de diğerinden aynı çocuklarla tekrar etmesi için aynı okula bir işbirlikçi gönderdi. Ancak bu sefer kadın odadan çıkmak zorunda kaldığında çocuklara kesinlikle hiçbir şey söylemedi. Başka bir deyişle, istediklerini yapmakta özgürdüler.

Olanların kesinlikle şaşırtıcı ve açıklayıcı olduğu ortaya çıktı. Bir ay önce, kaşlarını çatan bir yetişkin tarafından verilen harici bir emre uyarak robotla oynamaktan kaçınan birinci gruptaki çocuklar, şimdi o yetişkinin yanında olmamak ve tehdit ortadan kalktığında, yasak oyuncakla oynamakta kendilerini özgür hissettiler.

Tam tersine, ikinci gruptaki çocuklar, Freadman olmasa bile, bir önceki olayla aynı şeyi yaptılar ve gösterişli robottan uzak durdular. Dış bir tehdidin yokluğunda, ilk etapta, robotla neden oynamamalarını haklı çıkaran kendi iç argümanlarını geliştirmiş görünüyorlardı.

Belki bu yüzden başkasının keyfi dayatması değil, onların kararı olduğuna ikna oldu, inançlarına uygun bir şekilde hareket etme eğiliminde olduklarını hissettiler. Dış baskılardan uzak olan bu çocuklar, muhtemelen yapmak istediklerini gönüllü olarak seçenlerin kendilerinin olduğunu hissederek, kendi eylemlerinin sorumluluğunu üstlendiler.

• İlginizi çekebilir: "Edimsel Koşullama: Temel Kavramlar ve Teknikler"

Motivasyonun önemi

Ahlaki açıktır: hem cezalar hem de ödüller dış motivasyonları oluşturmak Uzun vadeli bir bağlılık yaratmayan, istenen sonuç ortadan kalkar kalkmaz istenen davranışı ortadan kaldıran.

Günlük yaşamda, daha da kötüsü bazı ebeveynlerin çocuklarını nasıl cezalandırdığını birçok kez kendi gözlerimle gözlemleyebildim. onları ödev yapmaya veya kitap okumaya zorlamak, bu faaliyetlerin kendi içlerinde kötü, nahoş ve kaçınılmaya değer olduğu gibi yanlış bir düşünce yaratmak. Karşılığında, onları daha fazla saat televizyon ve video oyunlarıyla ödüllendirerek, bu etkinliklerin arzu edilir olduğu ve büyük bir tatmin gücü taşıdığı fikrini pekiştirirler.

Evet sevgili okuyucular. Bu zamanlarda, çocuklarımızın okumanın aşağılık bir şey olduğuna ve ne pahasına olursa olsun kaçınılması gerektiğine ve televizyon izlemenin zevk ve kişisel başarıya giden yol olduğuna inanarak büyümeleri yaygındır. Küçük bir çocuğun ebeveyniyseniz veya yakında bir çocuk olmayı planlıyorsanız, işleri buna göre yapmanızı rica ediyorum: Sonunda bir yetişkin olmasını istiyorsanız, onu minimum ahlaki kriterler temelinde eğitin. iyi. Bundan daha fazlasını almaz. Sırf ceza korkusuyla ona itaat etmeyi öğretme.

Bir noktada, eğer şanslıysanız, yaşlı bir adam olacaksınız. Tarihsel olarak zorbalığa uğrayan çocuğunuz şimdi kinci bir yetişkin olduysa şikayet etmeyin ve onu köhne bir huzurevine göndermeye ya da tatile Etiyopya'ya göndermeye karar verir. yaz.