Özgül Dil Bozukluğu: nedenleri, türleri ve belirtileri

Bir iletişim mekanizması olarak dilin gelişimi, insanların büyük bir bölümünün evrimi ve olgunlaşması boyunca elde ettiği gelişimimizde önemli bir kilometre taşıdır.

Ancak, sözlü ve yazılı olarak kullanmayı öğrenmede ciddi zorluklar yaşayan çok sayıda çocuk var. ve hatta anlamak için, onun konularından ne bekleneceği ile ilgili olarak bu açıdan önemli bir gecikme yaşıyor. yaş. Bunlar, Spesifik Dil Bozukluğu veya SLI olan çocuklar.

• İlgili makale: "8 çeşit konuşma bozukluğu"

Özgül Dil Bozukluğu: nedir?

Bu duruma Özel Dil Bozukluğu veya SLI diyoruz. ifade edici veya kapsamlı dilde ciddi zorluklar var Normatif entelektüel kapasiteye sahip çocuklarda herhangi bir nörolojik, psişik veya duyusal değişikliğe bağlı olmayan. Bu bozukluğu olan kız ve erkek çocuklar, yaş gruplarına göre beklenenden daha düşük bir dil düzeyine sahiptir ve diğer işlev ve alanlarda normatif bir gelişim sürdürürler.

İnfantil disfazi olarak da bilinen Spesifik Dil Bozukluğunda veya sadece bir dil bozukluğu olarak DSM'de, hem sözlü hem de yazılı dil düzeyinde, tüm modalitelerinde dilin kullanımı ve öğrenilmesinde zorluklar vardır. Azaltılmış bir kelime dağarcığının varlığı, genellikle zayıf dilbilgisi yapılarının ve Bir konuşma geliştirmede zorluk (örneğin, bir konuşmayı sürdürmek veya bir konuşma geliştirmek için cümleleri birleştirmeyi zor buluyorlar) tema). Bu sorunlar aynı zamanda iletişim kurmaya ilgisizlikten kaynaklanmaz ve çoğu zaman bunu yapmaya çalışırlar.

Her türlü dil engelli olarak sunulurken, ana duygulanım sözlü dilde gerçekleşir. Bu basit bir gecikme değildir: Bundan muzdarip olanlar genellikle bu yeteneğin farklı bir gelişim modeline sahiptir. Kalıcıdır ve reşit olmayan kişi tedavi edilse bile bu alanda zorluklar yaşar. Bunun gönüllü bir şey olmadığını veya çocuğun çaba eksikliğini içerdiğini akılda tutmak özellikle önemlidir. Zorluklar sözdizimsel, morfolojik, fonolojik, semantik ve/veya pragmatik düzeyde ortaya çıkar. Zorluklar diğer alanlarda da ortaya çıkabilir hesaplama olarak.

Bozukluk, dil güçlüklerinin ötesinde başka değişikliklerin varlığını ima etmese de, özgül dil bozukluğu sosyal ve akademik hayatınız üzerinde yansımaları olabilir. Okul ortamında zorluklar yaşarlar ve bu nedenle sosyal yaşamlarını kısıtlamanın yanı sıra okulda veya işyerinde düşük performans göstermeleri olasıdır. Bu sorun tedavi edilmezse, gözlemlenen gecikmeler, toplumsal talep düzeyi arttıkça öznenin yaşamında ciddi sınırlamalar oluşturabilmektedir. Bu olayların bir sonucu olarak duygusal problemler gibi görünebilirler.

• İlginizi çekebilir: "Afaziler: ana dil bozuklukları"

TEL'in alt türleri

SLI'li tüm insanlar aynı tür zorluklar göstermez. Reşit olmayanın sunduğu sorunlara göre Özgül Dil Bozukluğunun farklı alt tiplerini belirleyebiliriz. Şu anda DSM tarafından sunulan teşhisin dil bozukluğu teşhisi olduğunu akılda tutmak gerekir. iletişim bozukluklarından biri, aşağıdaki alt tiplerin bazı özelliklerini diğer bozukluklara (fonolojik bozukluk veya sosyal iletişim bozukluğu gibi) atfetme.

Her durumda, bir TEL'de ortaya çıkabilecek zorlukların büyük heterojenliğini görselleştirmeye hizmet eder. En iyi bilinen sınıflandırmalardan biri aşağıdaki gibidir.

1. İfade edici dil bozukluğu

Spesifik dil bozukluğunun bu alt tipine sahip kişiler, anlama ile ilgili problemler olmaksızın dil üretiminde belirgin sınırlamalara sahiptir. Bunun içinde, fonolojik programlama bozukluğu genellikle dil üretiminin akışkan olduğu ancak çarpık artikülasyon veya artikülasyon güçlüklerinin olduğu sözel dispraksi konuşmayı garip, hatta eksik yaparlar. Sözsüz iletişim genellikle değişmez ve subvokal konuşması (yani dahili dili) korunur.

2. Karışık ifade edici-alıcı veya fonolojik-sözdizimsel dil bozukluğu

Genel olarak dilde anlama sorunları varsa, üretimde ya da anlatımda da ciddi güçlükler yaşanacağı düşünülmektedir. Bu nedenle, bu tür bir bozuklukta, hem konuşmayı detaylandırmada hem de anlamada zorluklar gözlemlenebilir.

3. Merkezi tedavi ve eğitim süreci bozukluğu

Farklı dillerin farklı olduğu Özgül Dil Bozukluğunun bir alt tipidir. dili anlama ya da ifade etme gerçeğine tamamen tekabül etmeyen problemler, ancak ile değiştirilmiş sözdiziminin varlığı ve hafif kekemelik gibi yönler (sözcüksel-sözdizimsel bozukluk) ya da dilin meyilli olduğu ya da durumlara uyum sağlayamamasından kaynaklanan anlama güçlükleri (anlamsal-edimsel bozukluk).

• İlginizi çekebilir: "Övgü: dil ve düşünce akışı durduğunda"

Tedavi ve terapiler

Dilin özgül bozukluğunun tedavisi, öncelikle dilin kapasitelerinin değerlendirilmesinden ve dilin varlığının atılmasından geçer. anlama yeteneğini etkileyebilecek farklı problemler, daha sonra konuşma terapisinden çalışmanın farklı alanlarından çalışmaya dil.

Özellikle, arayacak farklı aktivitelerin tasarımını kelime dağarcığının edinilmesini teşvik etmek ve en çok öne çıktıkları becerileri geliştirirken, sorun yaşadıkları becerilere yardımcı olan stratejiler. Fonolojik farkındalık üzerinde çalışmak için öğretim sırasında içeriğin daha iyi anlaşılmasını sağlayan görsel araçlara sahip olmak faydalı olabilir.

Müdahale yoğun ve zaman içinde sürekli olmalıdır ve hem okulun hem de ailenin desteğini ve katılımını sağlamak önemlidir. İkincisinde, çocuğun bu sorunları ihmal veya motivasyon eksikliği nedeniyle ortaya koymadığı vurgulanmalı ve yorumların yapılması gerekmektedir. yetenekleriniz hakkında olumsuzluk, başkalarıyla iletişimi sınırlayan ve engelleyen bir şekilde acı çekmenize ve endişe duymanıza neden olabilir. insanlar. Psikolojik olarak olası benlik saygısı problemlerini tedavi etmek gerekli olabilir ve davranış için daha iyi bir öz imajın tadını çıkarın.

Bu çocukların eğitimi çoğu durumda normal okuldan geçer, ancak dikkate alınmaları gerekir. güçlükleri vardır ve genellikle müfredatlarını kendi ihtiyaçlarına göre şekillendiren bireyselleştirilmiş planların kullanılmasını gerektirir. yetenekler.

Bibliyografik referanslar:

• Amerikan Psikiyatri Birliği. (2013). Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve İstatistiksel El Kitabı. Beşinci baskı. DSM-V. Masson, Barselona.

• Aguado, G. (2004). Spesifik dil bozukluğu: dil gecikmesi ve disfazi. (s. 15-28). Malaga. Yayıncı: Aljibe.

• Mendoza, E. (2012). Spesifik Dil Bozukluğu ile ilgili güncel araştırmalar. Konuşma terapisi, Sesbilim ve Odyoloji 32, 75-86.

• Roca, E.; Carmona, J.; Boix, C.; Colome, R.; Lopex, A.; Sanguinetti, A.; Karo, M.; Sans Fito, A (koordinatör). (2010).Çocuklukta ve ergenlikte öğrenme: Okul başarısızlığını önlemenin anahtarları. Esplugues de Llobregat: Sant Joan de Déu Hastanesi.