Зигмунд Фрейд: біографія і творчість відомого психоаналітика

Зигмунд Фрейд Він, мабуть, найвідоміший, суперечливий і харизматичний мислитель у психології ХХ століття.

Його теорії та його роботи залишили важливий слід у тому, як давались пояснення протягом десятиліть розвитку в Росії дитинство, особистість, пам'яті, сексуальність або терапія. Багато психологів зазнали впливу його роботи, тоді як інші розвивали свої ідеї на противагу йому.

Сьогодні наукова психологія розвивається поза ідеями Зигмунда Фрейда. Однак це не применшує історичної цінності цього дослідника. Далі ми розглянемо його життя та його роботу біографія Зигмунда Фрейда, в якому ми будемо знати його життєву та інтелектуальну траєкторію.

• Пов’язана стаття: "36 найкращих книг з психології, які ви не можете пропустити"

Коротка біографія Зигмунда Фрейда, батька психоаналізу

Фрейд - батько Росії психоаналіз, метод, який спрямований на лікування психічних захворювань. Фрейдівський психоаналіз - це теорія, яка намагається пояснити поведінку людей і заснована на аналізі несвідомих статевих конфліктів, що виникають в дитинстві.

Ця теорія стверджує, що інстинктивні спонукання, які пригнічуються свідомістю, залишаються в несвідомому і впливають на суб’єкта. Пацієнт не може спостерігати несвідоме: психоаналітик - це той, хто повинен зробити ці несвідомі конфлікти доступними через Сонник, невдалі дії та вільна асоціація.

Концепція, що називається "вільна асоціація", стосується техніки, яка прагне висловити пацієнта під час сеансів терапії, всі ваші ідеї, емоції, думки та образи в тому вигляді, в якому вони вам представлені, без обмеження або постанови. Після цього відкриття психоаналітик повинен визначити, які фактори в рамках цих проявів відображають несвідомий конфлікт.

Ранні роки та університетська освіта

Зигмунд Фрейд народився у Фрайберзі, Австрійська імперія, у 1856 році, в лоні української родини єврейського походження та скромного економічного становища.

Коли прибув 1860, його сім'я переїхала до Відня і оселилася в цьому місті протягом наступних років. У віці 17 років молодий Фрейд вступив до Віденського університету для вивчення медицини, який незабаром закінчив. Потім, приблизно в 1877 р., спеціалізується на вивченні нервової системи у риб, область, в якій він відзначився як дослідник.

Потім, у 1882 році, він почав працювати лікарем у Віденській загальній лікарні. У 1886 році він одружився з Мартою Бернейс і почав приватно займатися спеціалізацією з розладів, заснованих на змінах нервової системи. Однак незабаром він зацікавився суто психологічним. Близько 1889 року він почав розробляти психоаналітичну теорію.

Відносини Зігмунда Фрейда з Шарко і Брейером: Витоки психоаналізу

Щоб зрозуміти його теорію, ви повинні знати, що все почалося в Парижі, де Зигмунд Фрейд був завдяки стипендії. Там він провів багато часу поруч Жан-Мартін Шарко, відомий невролог, який вивчав гіпнотичний феномен, і таким чином почав цікавитись навіюванням та вивченням істерії. Після закінчення стипендії Фрейд повернувся до Відня і поділився теоріями Шарко з іншими лікарями, але всі вони відкинули його, крім Йозеф Бройер, його друг.

Що ще, Брейер зіграв величезну роль у житті Зігмунда Фрейда як батькової фігури, консультуючи його з різних аспектів кар’єри, якою вони ділились, фінансово підтримуючи його у встановленні своєї кабінету приватного лікаря, створивши катарсичний метод і написавши разом з ним вступну роботу з історії психоаналіз.

Відомий випадок Анни О.

У випадку Анна О. (Його справжнє ім'я було Берта Паппенгейм) позначено а до і післяв кар'єрі молодого Фрейда. Анна О. Вона була пацієнтом Брейера, яка страждала на істерику, але вони обоє подбали про її проблему. Пацієнткою була молода жінка, яка захворіла восени 1880 року. Коли їй було 21 рік, батько несподівано захворів і був змушений піклуватися про нього. Її увага до батька була настільки великою, що велика необережність, яку вона віддавала собі, призвела її до анемії та слабкості. Але ці проблеми; які незабаром поклали її спати, супроводжувалися ще більш тривожними недугами: параліч, важкий стан порушення мови та інші симптоми, які з’являються після смерті батька і для яких це є діагностовано як істеричний.

Лікування Брейєра зосереджувалося на введенні пацієнта в гіпнотичний стан та переконанні її згадуючи обставини до першої появи кожного із зазнаних симптомів. Вийшовши з гіпнотичного трансу, ці істеричні симптоми зникали по черзі. Лікар проводив це лікування двічі на день, а Анна О. Раніше я називав це "лікування словом" Брейер охрестив його катарсичним методом. У справі Анни О. Було зроблено висновок, що вона в дитинстві зазнала сексуального зловживання родичем, і, незважаючи на те, що терапія, здавалося, працювала, між пацієнтом та лікарем з’явився сексуальний перенос. Потім були проблеми з помилковою вагітністю пацієнтки, закоханої в її терапевта, і Бройер пішов переслідуваний ревнощами дружини.

Брейер та істерія

Брейер дійшов висновку, що пацієнти, які виявляли симптоми істерії, не мали фізичних захворювань, але, насправді, її симптоми були результатом постійної дії певних травматичних переживань минулого і були репресовані, хоча ні забули, і, крім того, що випускаючи ці витіснені думки, висловлюючи їх і свідомо приймаючи їх, симптоми вони зникли.

Брейер спочатку не публікував свої відкриття, але ділився ними з Фрейдом. Останні використовували цей метод, але залишили гіпноз осторонь і натомість встановили процедуру «вільного об’єднання».

Пізніше відносини між Брейером і Фрейдом почали занепадати через різні дискусії в галузі науки. Бройер дотримувався класичної концепції вченого, яка не погоджувалась на повний поділ між фізіологією та психологією, тоді як Фрейд робив ставку на створення цілком нової теоретичної системи для психології та абсолютну незалежність від будь-якої іншої галузі медицини.

З іншого боку, Брейер задумав катарсичний метод з гіпнозом, але без прийняття "вільної асоціації" або інших модифікацій і розширень, запропонованих Зигмундом Фрейдом. Дружба закінчилася остаточно через рік після спільної публікації.

Несвідомий розум

Зигмунд Фрейд розробив топографічну карту розуму, в якій описав характеристики будови та функціонування розуму. У цій моделі свідомий розум є лише верхівка айсберга. Багато наших первісних спонукань і бажань відпочивають у несвідомому розумі, який опосередковується передсвідомість.

Фрейд розробив теорію, згідно з якою деякі події та бажання викликали у пацієнтів стільки страху і болю, що залишався зберігатися в темній підсвідомості, що впливає на поведінку негативно. Це сталося через процес, який він назвав "репресіями".

У своїй теорії він надає велике значення несвідомому розуму, оскільки метою психоаналізу є усвідомлення того, що турбує у несвідомому.

Однак йому все ще бракувало знати механізмів, за допомогою яких відбуваються несвідомі психологічні процеси. Як ми побачимо, не минуло багато часу, коли він розробив низку концепцій, створених для розуміння того, як гіпотетично несвідоме домінує над свідомим.

Психічні екземпляри

Пізніше Фрейд розробив модель розуму, яку складали ІТ, Я і САМЕ, і назвав її "психічним апаратом". Як він ІТ, Я Y СУПЕР-МЕН це не фізичні сфери, а гіпотетичні концептуалізації важливих психічних функцій.

• ІТ він діє на несвідомому рівні. Він відповідає принципу задоволення і складається з двох типів біологічних інстинктів або імпульсів, які він закликав Ерос і Танатос. Ерос, або життєвий інстинкт, допомагає людям вижити; спрямовує діяльність, що підтримує життя, таку як дихання, їжа або секс. Енергія, що створюється імпульсами життя, відома як лібідо. На відміну від них, Танатос або інстинкт смерті - це низка руйнівних сил, які є у всіх живих істот. Коли енергія спрямована на інших, вона виражається в агресії та насильстві. Фрейд вважав, що Ерос потужніший за Танатоса, це вже полегшує людям виживання, а не самознищення.

• Я (або его) розвивається в дитинстві. Його мета - задовольнити запити ІТ в рамках соціального прийняття. На відміну від ІТ, САМ слідує принципу реальності і діє у свідомому та підсвідомому.

• СУПЕР-МЕН (або суперего) відповідає за дотримання моральних норм, тому він діє принцип моралі та спонукає нас діяти із соціально прийнятною поведінкою та чуйний. SUPER-ME може змусити людину почуватися винною за недотримання правил. Коли виникає конфлікт між цілями ІТ та СУПЕР-МЕН, МЕ виступає посередником. САМ має захисні механізми для запобігання тривоги від цих конфліктів. Ці рівні або випадки перекриваються, тобто вони інтегровані, і таким чином функціонує психіка людини. Це процес, який триває з моменту народження людини.

Коли хтось народився, це все ІТ, його потреби в їжі, гігієні, сні та контакті повинні бути задоволені негайно, бо він не має можливості чекати, тобто керується задоволенням нетерплячий. Потроху він вчиться чекати, він відчуває, що хтось його підбадьорює, розрізняє ситуації, це момент, коли виникає Я, і коли він росте, він продовжує своє навчання.

Серед цих знань він виділяє, що є речі, які він не може робити, і інші, які він може робити, тоді саме тоді починає формуватися СУПЕР-МЕН. Дитина керує своєю поведінкою, як вказують дорослі, які дають їй нагороди чи покарання, відповідно до того, відповідає вона нормам чи вказівкам, які вони дають.

Механізми захисту

Фрейд говорить про захисні механізми, такі як техніки несвідомого, відповідальні за мінімізацію наслідків занадто напружених подій. Таким чином, завдяки цим механізмам людина може нормально функціонувати. Це відповідь САМ, який захищається як від надмірного тиску ІТ, коли він вимагає задоволення імпульсів, так і від надмірного контролю САМ; Завдяки їм САМ також захищається від присутності минулого досвіду, що має травматичний характер.

захисні механізми є неправильними способами вирішення психологічного конфлікту і можуть призвести до розладів у свідомості, поведінки, а в найбільш крайніх випадках - до соматизації психологічного конфлікту та фізичних дисфункцій, що експрес. Ось деякі захисні механізми:

Переміщення

Мається на увазі перенаправлення імпульсу (як правило, агресії) на людину чи предмет. Наприклад, той, хто розчаровується у своєму начальнику і псає собаку.

Сублімація

Це схоже на переміщення, але імпульс направляється у більш прийнятну форму. Сексуальне потяг сублімується до несексуальних цілей, орієнтуючись на соціально цінні об'єкти, такі як художня діяльність, фізична активність або інтелектуальні дослідження.

Репресії

Це механізм, який Фрейд відкрив першим. Це стосується стирання его подій і думок, які були б болючими, якби їх тримати на свідомому рівні.

Проекція

Це стосується людей, які приписують власні думки, мотиви чи почуття іншій людині. Найпоширенішими прогнозами можуть бути агресивна поведінка, що викликає почуття провини, та сексуальні фантазії або думки.

Заперечення

Це механізм, за допомогою якого суб’єкт блокує зовнішні події, щоб вони не були частиною свідомості, і ставиться до очевидних аспектів реальності так, ніби їх не існує. Наприклад, курець, який відмовляється стикатися з тим, що куріння може спричинити серйозні проблеми зі здоров’ям.

• Якщо ви хочете дізнатись більше про цю тему, ви можете відвідати статтю "Механізми захисту"

Етапи теорії Фрейда

Час, в якому жив автор психосексуальної теорії, і в який сильне придушення бажань було загальним сексуальний, особливо у жіночої статі, Зігмунд Фрейд розумів, що існує взаємозв'язок між неврозом та репресіями статевий. Тому зрозуміти природу та різновид захворювання можна було, знаючи статеву історію пацієнта.

Фрейд вважав, що діти народжуються із сексуальним бажанням, яке вони повинні задовольнити, і що існує ряд етапів, під час яких дитина шукає задоволення від різних предметів. Ось що призвело до найбільш суперечливої ​​частини його теорії: теорії психосексуального розвитку.

Усна стадія

Він починається з народження і триває протягом перших 18 місяців життя. Цей етап фокусується на задоволенні в роті, тобто на ерогенній зоні. Дитина смокче все, що знаходить, бо це їй приємно, і, отже, вона знає своє оточення. Тому на цій фазі дитина вже експериментує зі своєю сексуальністю. Якщо дорослий, наприклад, забороняє вам смоктати палець, руку тощо. це заважає вам досліджувати себе та своє оточення. Що може принести дитині майбутні проблеми.

Анальний етап

Анальна фаза розвитку відбувається у віці від 18 місяців до трьох років. На цьому етапі стурбованість дитини та її батьків обертається навколо заднього проходу, це етап навчання туалету. Сексуальне задоволення дитини перебуває у дефекації. Він відчуває, що доставляє так, виробництво свого тіла, частини себе, і тому для нього це так важливо.

Це етап дуже важливий, і дуже важливо, щоб навчання в туалеті проводилося поступово, без тиску. Неправильне управління цим етапом негативно позначиться на поведінці в майбутньому.

Фалічна стадія

Фалічна фаза теорії Зигмунда Фрейда починається з трьох років і триває до шести років. На цьому етапі геніталії є об’єктом насолоди та інтересу до статевих відмінностей, і геніталії з’являються, тому це дуже Важливо не придушувати та належним чином керувати цим етапом, оскільки це може перешкоджати спроможності досліджень, знань та навчання загальний. Фрейд запевняє, що чоловіки починають відчувати сексуальні почуття по відношенню до своїх матерів і сприймають своїх батьків як конкурентів, за що вони бояться бути кастрованими, процес, що призводить до Едіповий комплекс. Пізніше діти ототожнюються зі своїми батьками та пригнічують почуття до своїх матерів, щоб залишити цей етап позаду.

Латентний етап

Латентна фаза Фрейда розвивається у віці від шести років до настання статевого дозрівання, вона збігається зі шкільним етапом і довгий час помилково вважалося, що сексуальність він був у сплячому стані, прихований. Що відбувається, так це те, що в цей період інтерес дитини зосереджується на знанні, навчанні та дослідженні. Хороше управління попередніми етапами дуже сприятливо сприяє успіху в школі.

Генітальна стадія

Ця фаза настає в статевому дозріванні, і знову ж таки, центр уваги потрапляє на статеві органи. Люди виявляють цікавість до генітальної сексуальності, і важливо, щоб вони знайшли своїх батьків і у дорослому світі відкритість і доступність для розмов про секс, для роз'яснення та реагування на них Сумніви.

Аналіз сновидінь

Фрейд вважав це мрії були важливі щоб мати можливість пояснити, що відбувалося в несвідомому, оскільки поки ми мріємо, захист Я відсутній. Через це багато репресованого матеріалу стає свідомим, хоча і спотвореним способом. Згадування фрагментів снів може допомогти розкрити закопані емоції та спогади. Тому мрії відіграють важливу роль у несвідомому розумі і служать підказками про те, як він діє.

Зігмунд Фрейд розрізняв зміст маніфесту (що запам’яталося зі сну) і прихований зміст, символічне значення сну (що він намагається сказати). Перший поверхневий, а другий проявляється мовою сновидінь. Автор «Теорії тлумачення сновидінь» зазначає, що всі сни представляють реалізацію бажання сновидцем, навіть кошмари. Згідно з його теорією, "цензура" сновидінь викликає спотворення їх змісту. Тож те, що може здатися безглуздим набором образів сновидінь, за допомогою аналізу та вашого методу «розшифровки», насправді може бути цілісним набором ідей.

Його спадщина в західній думці

Фрейдистські ідеї справили великий вплив, і його роботи зібрали широку групу послідовників. Серед них можна згадати: Карла Абрагама, Шандора Ференці, Альфред Адлер, Карл Густав Юнг, Отто Ранк та Ернест Джонс. Деякі, як Адлер і Юнг, відійшли від принципів Фрейда і створили власну психологічну концепцію.

Це не викликає сумнівів психоаналіз був революційним для психології і це послужило основою для розвитку великої кількості психологічних теорій та шкіл. На початку, і навіть сьогодні, це була доктрина, яка прокинулася великі пристрасті, за і проти. Можливо, одна з головних дорікань - це відсутність об'єктивності спостереження та труднощі виведення конкретних гіпотез. перевіряється з цієї теорії, але як би сильно вони її не критикували, у розвитку психології існує до і після цього персонажа відомий.

Бібліографічні посилання:

• Арлоу, Б. (1964), Психоаналітичні концепції та структурна теорія. Нью-Йорк: Міжнародна університетська преса.
• Борх-Якобсен, М. (1996). Згадуючи Анну О.: Століття містифікації. Лондон: Рутледж.
• Чепмен, C.N. (2007). Фрейд, релігія та тривога. Моррісвіль.
• Crews, F., et al. Війни пам'яті: спадщина Фрейда в суперечці. Нью-Йорк: Нью-Йоркський огляд книг. стор. 206 - 212.
• Едмунсон, М. (2007). Смерть Зигмунда Фрейда. Лондон: видавництво Bloomsbury.
• Грюнбаум, А. (1984). Основи психоаналізу: філософська критика. Університет Каліфорнії, преса.
• Джонс, Е. (1953). Зигмунд Фрейд: Життя і робота, вип. 1. Лондон: Hogarth Press.
• Неу, Дж. (2003). Посібник Фрейда. Переклад Маріо Сантана. Мадрид: Акаль Кембридж.
• Вебстер, Р. (2005). Чому Фрейд помилився: гріх, наука та психоаналіз. Оксфорд: Преса Оруелла.