Вивчення психології в Аргентині: чи це гарна ідея?
Психологія це молода наука, і, як така, її вивчення все ще є складним. Кожен факультет психології у всьому світі надає пріоритет одним теоретичним рамкам перед іншими, і відмінності між навчальною програмою помітні.
Однією з країн з більшими традиціями у вивченні людського розуму є Аргентина. Південноамериканська держава має довгий список психологи та психоаналітики (особливо останні), які зробили важливий внесок у науку про поведінку.
Історії іспанця в Буенос-Айресі
Для того, щоб краще зрозуміти особливості психологічної кар'єри в Аргентині, ми хотіли поговорити Даніель Теджедор, який у віці 21 року набрався мужності вивчати психологію як в Росії Університет Валенсії (Іспанія), звідки він родом, як і в Католицький університет АргентиниЗавдяки стипендії, яка дозволила йому дізнатися, як цю дисципліну вивчають по той бік Атлантики.
Інтерв’ю з Даніелем Теджедором
Чи варто вивчати психологію в Аргентині?
Бертран Регадер: Даніелю, як справи? Ми хотіли поговорити з вами, щоб дізнатись про ваш досвід студента-психолога на двох різних континентах. Перше - це обов’язкове запитання: що, будучи валенсійцем від народження, що спонукало вас захотіти поїхати до Буенос-Айреса, щоб вчитися в першому семестрі четвертого курсу психології?
Даніель Теджедор: До вступу до університету я знав, що хочу зробити обмін за кордоном. Я раніше їздив і навчався в інших країнах самостійно, і це, безумовно, був найбільшим досвідом у моєму житті. Як я можу не хотіти повторити це ще раз, але вивчаючи те, що мені найбільше подобається?
З іншого боку, я повинен визнати, що ідея зробити університетський обмін прийшла до мене в третьому класі, але оскільки я занадто поспішала, я не могла вчасно підтвердити своє зарахування. З цієї причини на останньому курсі навчання я твердо вирішив це зробити, і в мене було все вивчене, щоб здійснити свою мрію.
B.R.: Як ви вибрали пункт призначення? Чи були у вас інші країни чи університети?
Ну, правда в тому, що це був складний вибір. У університеті Валенсії у нас є велика кількість напрямків на вибір. Перше, що я врахував, це мова. Більшість людей, які здійснюють обмін цими характеристиками, ставлять перед собою ідею вивчення мови або її вдосконалення. Спочатку я думав про поїздку до США. Але в моєму випадку, оскільки я раніше навчався і працював в англосаксонських країнах, як я вже згадував, англійська мене не стосувався.
Потім я подумав вивчити португальську чи італійську та поїхати до країни, де розмовляли цими мовами. Через деякий час ця ідея розвинулася, і я зрозумів, що оскільки моєю справжньою пристрастю була психологія, знання мов було не настільки важливим, як моє навчання в психології. Подорож до чужої країни, де розмовляють не іншою мовою, як ваша, виявляється перешкодою розвиватися на 100% у галузі, яку ви вивчаєте (якщо ви не вивчаєте філологію, наприклад, або не зацікавлені спеціальний).
Таким чином, я обмежив свій вибір країнами, де розмовляли іспанською. Це змусило мене поїхати до Латинської Америки. До речі, в Іспанії існує три основних типи університетських обмінів, Програма SICUE (між Іспанські університети), Програма Еразмус (між європейськими університетами) та Міжнародна програма (за межами Європа). Тому останнє було моїм вибором.
B.R.: Які країни Латинської Америки вам здались найбільш привабливими для вивчення психології?
В принципі, будь-яка латиноамериканська країна здавалася цікавим варіантом, але, звичайно, я міг вибрати лише один. Саме тоді я почав пам’ятати про інші фактори. В Іспанії (і, на мою думку, в Європі), країни Латинської Америки мають репутацію небезпечних. Насправді багато моїх колег відкидають можливість поїздки до цих країн, оскільки вони сприймають їх як дуже небезпечні. Зі свого боку, це було те, що я врахував, але я не боявся, тому зробив наступне, я шукав інформацію про статистику грабежів і злочинів по всій Латинській Америці, щоб врахувати її.
Окрім цього, я мав на увазі й інші фактори, такі як ВВП (валовий внутрішній продукт), рівень життя та рівень щастя. Це може бути надмірно, але я хотів базувати свій вибір на достовірній інформації, а не лише на думках чи телевізійних новинах; тому що живу за кордоном так довго, нікого не знаючи, знаючи, що більше не побачу жодного члена сім'ї чи друга, поки не повернусь, на відстані більше 10 000 км... це як сприймати це серйозно.
Таким чином, в результаті Аргентина (а особливо Буенос-Айрес) мала хороший рівень життя, рівень злочинності та вбивств дуже низький порівняно з майже всі інші країни (хоча це все ще було набагато вище, ніж в Іспанії), добрі університети та багато цікавих місць як у столиці, так і в зовні.
Деякими пунктами проти Аргентини були її економічна нестабільність та інфляція, а також рівень ненасильницького розбою надзвичайно висока (особливо в Буенос-Айресі) та її розширення (яке у 5,5 рази більше Іспанії, будучи восьмою за величиною країною найбільший у світі). Останнє було дуже важливим для такого, як я, хто любить подорожувати і знав, що збирається подорожувати цілою країною від кінця до кінця.
B.R.: Ви вибрали Університет Католіки Аргентини своїм навчальним центром. Чому?
Щоб обрати університет, я подумав насамперед про країни, куди я був готовий поїхати. В основному два, Аргентина та Мексика.
Коли ви подаєте запит на стипендію в університеті Валенсії, вони дозволяють вам ввести п’ять університетів країни, яку ви хочете. Я обрав Університет Буенос-Айреса (UBA), Католицький університет Аргентини (UCA) та Національний автономний університет Мексики (UNAM), у такому порядку.
Беручи до уваги мій академічний досвід, я знав, що мені буде надано одне з перших трьох. Як ви бачите, Мексика була моєю другою країною у списку та третім університетом з різних причин, таких як неймовірна культура та її захоплюючі місця, але головною причиною була якість та слава УНАМ.
Щоб дізнатися рейтинг найкращих університетів Латинської Америки, проконсультуйтесь із відомими рейтингами університетів QS; що не лише інформує вас про найкращі університети, а й про найкращі міста, де можна жити студентом університету. У 2015 році UBA, UCA та UNAM займали позиції 15, 26 та 6 відповідно. Як цікавість, Бразилія - країна з найкращими університетами за цим рейтингом, але, як я вже згадував, я відмовився від можливості присвятити свою поїздку вивченню мов.
B.R.: Ви зрозуміли, що ви поїхали в Аргентину на четвертому курсі навчання. Які предмети ви брали?
Перш за все, слід пояснити, що я поїхав до Аргентини на перший семестр четвертого (мені було рівно 171 день). В Іспанії кар’єра психології становить 4 роки, а практики робляться в останній. Ось чому, окрім того, що брали певну кількість кредитів з предметів (що повинно було бути підтвердити після прибуття до Іспанії), мені також довелося пройти іншу кількість кредитів з точки зору стажування академічний.
Я складав 3 предмети та брав участь у 4 різних університетських практиках. Темами були: семінар з філософії та психології, Психоаналіз та методологія дослідження.
З іншого боку, практики були в J. Залізничний; в італійській лікарні в Буенос-Айресі (де я зробив дві різні) та в Інституті псикоаналітики Маютіка в Буенос-Айресі.
Б.Р.: Я припускаю, що відмінності в способі викладання психології були помітними порівняно з вашим попереднім етапом у Валенсії. Чи оцінили ви це в предметах, які ви здавали, і взагалі в ментальності викладачів та учнів?
Загальна методологія дуже схожа. Майстер-класи, що підтримуються слайдами вчителя, одне або декілька групових завдань на предмет з відповідними виставка, обов’язкове відвідування (вам потрібно відвідати не менше 70% занять, і якщо ви хочете подорожувати, це проблеми)... Що стосується предметів, то я волію аналізувати їх по одному, бо я переживав їх зовсім інакше.
Перш за все, я повинен побіжно пояснити одну з чудових причин, чому я вибрав для цього Аргентину пригод, і це важливість психоаналітичного руху як в академічному, так і в науковому плані культурні. У значної частини населення є власний психолог (як правило, психоаналітик), оскільки насправді Аргентина є країною з найбільшою кількістю психологів на душу населення світу.
B.R.: Ви помітили особливий вплив психоаналізу.
Так, звісно. З моєї точки зору, психоаналіз, особливо його останні внески, де класичний догматизм, нав'язаний такими авторами, як Фрейд o Лакан, важливо підготувати хорошого психотерапевта. Тому я обрав Аргентину - місце, де я можу тренуватися в ортодоксальному психоаналізі, з якого я мушу залишити, побудувати міцну базу для того, щоб знати найсучасніші струми психоаналітичний. Ах! Якщо я цього не сказав, в університеті Валенсії та майже у всіх університетах Іспанії немає курсу психоаналізу, отже, мій інтерес.
Тим не менш, вивчення психоаналізу в УКА дозволило мені вивчити досить широко всі вчення Фрейда Я вважаю принциповим, хоча деякі з них потребують оновлення, оскільки вони дозволяють побачити, де це чудово струм. Хоча, мушу визнати, це була справді складна тема, і це також була тема, якій я приділяв найбільше часу.
Методи дослідження виявились, треба визнати, дуже легкими. Я взяв його, тому що мені довелося перевірити його за подібним предметом у своєму університеті в Іспанії. Різниця полягає в тому, що в Європі навчання психологів із статистики та психометрії є колосальним порівняно з тим, що пропонується в Латинській Америці (загалом). Більше того, предметом статистики як такої раніше раніше був УЦА в перший рік раси, і вони змінили її на третю чи четверту, бо люди бачили це занадто складно і гонки. В Іспанії останні також часто зустрічаються, люди здивовані, побачивши цифри в психології, але університет через це не дозволяє змінювати порядок предметів; особливо статистика, яка є важливою для розуміння досліджень у галузі психології.
Що стосується Семінару з психології та філософії, то це була точка зору, відмінна від будь-якої іншої, яка була раніше. Точка, де філософія та психологія об’єднуються для вирішення питань вдумливо та цілісно. Усі учні на уроці відкрито обговорювали такі теми, як любов, свобода, щастя та влада. Крім того, у цьому семінарі також взяли участь представники інших професій, тому було справді стимулюючим почути думки з усіх галузей знань.
B.R.: Зосереджуючись зараз на практиках, про які ви згадали, що ви робили, що ви можете нам про них сказати?
Практики стали великим стимулом для мого навчання. Це було те, що я мав на увазі, коли обирав Міжнародну програму, а не Еразму. Хоча в ПІ дозволено проходити стажування, в звичайному Еразмі * це не так. Крім того, якщо говорити за навчальною програмою, стажування в іноземній країні є великим стимулом.
У цьому сенсі в Буенос-Айресі у мене не було проблем їх робити. Університет значно полегшив мені процедури і жодного разу не створював мені проблем. Насправді це одна з великих бюрократичних розбіжностей, з якою я стикався в Аргентині. У той час як в Іспанії бюрократія повільна і серйозна, в Аргентині вона все ще нескінченно повільніша, але більш гнучка. Це дозволяє затримати або виправити документи, пов’язані з оформленням документів, тому що всі дають вам речі пізно, але, принаймні, вони знають, як це працює, беруть це до уваги і не турбують вас.
Перебуваючи в Іспанії, для отримання практики вам потрібні сертифікати, підтверджуючі документи, періодичні спостереження, підписи від усіх та тисяча інших речей; в Аргентині того ж дня, коли я повідомив, що зацікавлений у стажуванні, вони запевнили мене, що я можу це зробити, сказали, де і коли починати, і того ж дня я почав.
Не бажаючи детальніше обговорювати цей пункт, я підсумую, що на практиці Дж. Борда, я працював у терапевтичній групі з пацієнтами з психотичними розладами, з якими я мав прямий контакт, що було дуже важкодоступним в Іспанії. Ми проводили щотижневі сесії, і я зміг засвідчити руйнування, яке викликають ці розлади, і радість, яку приносить їх покращення.
В італійській лікарні, у відділенні психіатричної педіатрії, я відвідував лекції з дослідження, проведене лікарями цієї лікарні, при обговоренні їх результатів та наслідки. Я також брав участь у групі з нагляду за випадками, де психологи та психіатри з лікарні ділились цим складніші справи, які вони розглядали, щоб шукати поради та керівництва від решти команди ми відповіли.
Нарешті, в Institución Psicoanalítica Mayutica de Buenos Aires я відвідав кілька конференцій з дитячих фобій від лаканського психоаналізу, де ми обговорили деякі їх семінари.
B.R.: Оскільки психоаналіз має широке визнання серед професіоналів там, я впевнений, що у них відкритий і сучасний менталітет.
Звичайно, очевидно, що ми не можемо і надалі мати Фрейда на п’єдесталі. Але це можна застосувати до всіх класичних авторів. Думати, що теорії, засновані на конкретній казуїстиці, що існувала ще 100 років тому, все ще мають таку ж дію сьогодні, є серйозною помилкою.
Повторюю, що починати вивчати класику дуже важливо, але почути, що все ще є психоаналітики, які продовжують пов'язувати всі психологічні розлади зі статтю; або що вони занадто інтерпретують всі вчинки своїх пацієнтів, я думаю, це обурливо. До цього слід додати, що важливість нейронауки і когнітивна психологія, якщо в Іспанії вони витісняють все інше, то в Аргентині навряд чи їм належить провідна роль. Обидві крайності здаються відкритими для критики. На мою думку, важливо досягти збалансованого синтезу між цими перспективами.
B.R.: Чи помітили ви особливий інтерес з боку аргентинських колег до методології та типових методів навчання іспанських шкіл?
Якщо чесно, вони виявили набагато більший інтерес до моєї думки про Аргентину, що цікаво. Також вірно, що передбачається, що методологія інша, але це не так. Деякі помітні моменти полягають, наприклад, у тому, що обстежувані були раз на тиждень; тобто психоаналіз понеділка, методи дослідження вівторка тощо. З іншого боку, в Іспанії на більшість предметів у нас менше часу, але кілька разів на тиждень. Це також сильно вплинуло на мене, бо це передбачало проведення п'яти годин психоаналізу (наприклад) поспіль. Це ризикує бути нудним, але на мій смак це покращує організацію тижня і дозволяє більше зосередитися на темі того дня, не втрачаючи спільної теми.
Слід додати, що у мене є друзі, які їздили до таких країн, як Німеччина чи Англія, і вони стверджують, що існує суттєва різниця з точки зору методології. Загальні знання важливіші, маючи критичний дух щодо того, чого викладають, вони роблять більше практик, Вони проводять багато часу, читаючи актуальні статті з психології, вони проводять більше дискусій та лекцій на вільні теми. Речей, яких я не бачив в Іспанії чи Аргентині.
B.R.: Займіться цим видом обміну та подорожуйте за тисячі кілометрів від дому, щоб вчитися в іншому Місце на планеті має бути неймовірним досвідом, і не тільки з точки зору навчання в Росії Так. Чи не порекомендували б ви студентам-психологам мати досвід обміну, подібний до того, який ви мали?
В академічному плані я думаю, що переваги навчання за кордоном вже стали зрозумілими як з точки зору навчання, так і навчальної програми. Сказано, я рекомендую подорожувати. Більше немає. Не має значення ваш вік, якщо ви навчаєтесь або працюєте, ваша купівельна спроможність **, ваше місце призначення або походження. Подорож завжди принесе вам користь, навіть коли поїздка проходить не так, як ви очікували, і деякі речі можуть піти не так для вас; бо ти навчишся. Ви будете вчитися на помилках (які ми всі робимо) і дізнаєтесь незліченну кількість речей, таких як фінансове управління, планування подорожей... Навіть, Ви навчитесь поєднувати вечірки щотижня, навчатись так, ніби не було завтра, і подорожувати, щоб дізнатися трохи більше про світ, в якому ти живеш.
У той день, коли ти помреш, ти пам’ятатимеш лише дві речі - найважливіших людей у твоєму житті та найщасливіші моменти, а найкращий спосіб досягти обох - подорожі.
Примітки Даніеля Теджедора:
* Існує новий тип Еразмуса, який називається Еразмовим стажуванням, де ви можете проходити стажування, але тривалість цієї програми становить максимум 2-3 місяці.
** Я зустрів багатьох людей, які подорожують Аргентиною та іншими куточками світу "в одязі". Ніяких кредитних карток і лише пару сотень доларів; проводячи місяці поза домом. Очевидно, вони зупиняються не в розкішних готелях, а тому, що справжню розкіш дарує вам країна, якщо ви наважитеся її відвідати.
