12 ознак для виявлення розладу харчування в школі

Розлади поведінки в харчуванні (ТСХ) характеризуються патологічною поведінкою щодо прийому їжі та одержимістю контролем ваги.

Метафорично ми могли б описати їх як дерево; верхівка дерева та стовбур були б симптомами, що ми можемо побачити зовні за поведінкою та поведінка: одержимість вагою, обмеження їжі, перебільшені фізичні вправи, очищення, переїдання, тощо

Невидима частина, коріння, - це некеровані чи невиражені почуття та емоції, а також вірування та думки навколо себе та того, що їх оточує. Саме те, що знаходиться під землею, викликає розлад.

Під час лікування важливо досліджувати та працювати над поведінкою та поведінкою, яку ми спостерігаємо (симптоми) як у найглибших коренях (реальні потреби, функціонуюча система, переконання, почуття, емоції).

Для цього важливо виявити проблему якомога швидше, особливо якщо проблема виникає в підлітковому віці, часі найбільшої вразливості та браку ресурсів, щоб вирішити її без сторонньої допомоги; так що тут ми побачимо основні попереджувальні знаки для виявлення розладу харчування в школі, особливо корисний для вчителів.

• Пов’язана стаття: "Основні розлади харчової поведінки: анорексія та булімія"

Ознаки, що дозволяють виявити розлад харчової поведінки в школі

ЕД мають багатокаузальне походження, так що за їх появою не стоїть жодного Пояснення, кілька факторів біологічного, психологічного, сімейного та соціокультурний. Що насправді відомо про початок розладу, так це те, що в більшості випадків існує переконання почати дієту, щоб покращити свій образ і відчути себе найкраще.

Протягом десятиліть спостерігалося, що збільшується відсоток населення, яке постраждало від розладів харчування (розладів харчування). Хоча раніше вони вважали, що вражають майже виключно жінок у віці 14-25 років, у У наш час вони все більше поширюються на чоловіче населення, а також на неповнолітніх у школі та дорослих.

Щоб якомога швидше виявити порушення харчування у хлопців та дівчат шкільного віку, подивіться на такі попереджувальні знаки, щоб вчасно зреагувати.

• Підвищена дратівливість та емоційна нестабільність.
• Тенденція до ізоляції та зменшення відносин з групою однолітків.
• Зниження концентрації уваги та успішності в школі.
• Очевидне збільшення навчальних годин та збільшення “корисної” діяльності.
• Відзначена власна вимога, досконалість і жорсткість.
• Все більше коментарів щодо ваги та статури.
• Невиправдана втрата ваги або припинення набору ваги.
• Носіть занадто вільний або теплий одяг, намагаючись приховати тіло.
• Невиправдане обмеження їжі. Наприклад, часто замовляти меншу кількість їжі в їдальні.
• Дивна харчова поведінка, така як штовхання або витягування їжі з тарілки, уподобання їсти поодинці.
• Підвищена фізична активність під час перерви або спортивних занять, що демонструють нервозність, якщо не бігати
• Початок імпульсивного ставлення, пов’язаного з прийняттям правил або обмежень: погане спілкування з моніторами, викладачами чи колегами, коли раніше такого не було тощо.

Робити?

Коли ми підозрюємо про можливий розлад харчування в школі, доцільно дотримуватися цих вказівок. Вчитель, який підозрює, що у учня в класі чи школі є ЕД, може співпрацювати, виконуючи кроки, описані нижче:

Поділіться нашими сумнівами з рештою викладацької групи для оцінки справи

Якщо ви підозрюєте це, вам слід поговоріть з психологом або консультантом центру простежити шлях і домовитись з ним, як провести зустріч зі студентом.

Налагодити пряме спілкування

Вести розмову буде вчитель, з яким студент має найбільший зв’язок створити з самого початку атмосферу довіри, коли студент може проявити себе та усвідомити біда.

До розмови можна підійти, дотримуючись наступних тем, уникаючи прямого протистояння: занепокоєння щодо їх зміни у ставленні та поведінці, фізичних та емоційних наслідків розладу, стосунків із сім’єю та, нарешті, домовленості щодо того, як справа передаватиметься сім’ї. Потрібно враховувати, що студент, швидше за все, це заперечує, не розуміє це як проблему (це один з основних симптомів) і тому не хоче отримувати допомогу.

• Вас може зацікавити: "Педагогічна психологія: визначення, поняття та теорії"

Запропонуйте посередництво

Після розмови зі студентом, зберігаючи спокій і діючи твердо, Вчитель повідомить вас про те, що буде призначена зустріч з вашою родиною, пропонуючи себе посередником між сім’єю та учнем. щоб передати свою стурбованість.

Організуйте зустріч з родиною

Сімейну зустріч було б зручно розділити на дві частини, перша, де вчитель разом із сім’єю поєднав спостережувані поведінкові та емоційні зміни. У другій частині, при присутності студента, буде розглянуто важливість раннього виявлення та раннього початку лікування. Ресурси будуть надаватися центрам із спеціалізованими спеціалістами, до яких можна звернутися отримати повну оцінку та оцінку і таким чином мати можливість направити вас до найбільш оптимального лікування.

Шукаєте професійну допомогу?

У Psicotools ми вважаємо важливим сприяти профілактичним втручанням, які можуть сприяти уповільненню зростання захворюваності та поширеності цих захворювань. Для цього ми вважаємо вкрай необхідним втручатися через освітні програми в групи ризику (підлітки та школярів), а також про вихователів та членів сім'ї, які, як ми вже бачили, відіграють ключову роль у виявленні захворювання. Щоб переглянути наші контактні дані, натисніть натисніть тут.

Автор: Карла Фарре Сорія, дієтолог-дієтолог, керівник відділу харчування Psicotools