Які відмінності між тим, хто є розумним, і розумним?

Не раз ми чули фразу "окрім того, що ти розумний, ти повинен бути розумним, щоб процвітати в цьому житті". В інших випадках ми могли використовувати слова "розумний" та "розумний", як ніби вони були синонімами, але насправді це не так.

Це не тонкий нюанс між його визначеннями, але він йде набагато далі. Бути розумним і бути розумним - це дуже різні способи буття, настільки, що єдине, що вони, здається, поділяють, це те, що обидва вони так чи інакше пов’язані з когнітивними аспектами.

Тоді ми побачимо, які відмінності між тим, хто є розумним, і розумнимНа додаток до повного розуміння визначення цих двох понять і того, як вони пов’язані між собою.

• Пов’язана стаття: "Теорії людського інтелекту"

Основні відмінності між розумом і розумом

З усіма нами не раз траплялося, що слова «розумний» та «розумний» вживають взаємозамінні слова. Деякі думають, що знають, що це таке нюанс, який дозволяє розрізнити ці два, думаючи, що це настільки тонко, що не варто сильно вередувати і користуватися тим чи іншим залежно від того, що ви хочете сказати точно.

Інші, навпаки, вважають, що розумність пов’язана з чимось більш вродженим, що таке є чи ні, розумність - це те, чому можна навчитися, більше пов’язане із знаннями, набутими в Росії час життя. І вони не помиляються.

Що таке бути розумним?

На перший погляд визначення розумності є досить простим. Людина розумна, коли у неї коефіцієнт інтелекту (IQ) вище середнього, особливо, якщо він перевищує 130 балів IQ, вважаючись обдарованим або людиною з високим рівнем можливості. Психологія роками досліджувала, чи високий рівень IQ є фактором, що визначає успіх у житті, але, схоже, це не так. Хоча низький рівень IQ схиляє вас до неякісної роботи, бути дуже розумним не гарантує успіху в житті.

Розумна людина - це та, що має велика здатність розуміти, думати та обробляти інформацію. Він має можливість вирішувати проблеми з великими труднощами, в яких, як правило, йому потрібен високий рівень логіки. Аналізуйте, сегментуючи виклики, що виникають, поки не знайдете для них ідеального рішення. Він має довгострокове бачення і робить комплекс чимось простішим та керованішим. Інтелектуальні суб'єкти мають більш довгострокове бачення щодо вирішення своїх проблем.

Дослідження намагалися з'ясувати, що розуміється під інтелектом, конструкцією, яка широко була в центрі дискусій у психології. Немало теоретиків, котрі вважали, що інтелект, далеко не єдиний фактор і універсалізм, може бути поділений на кілька спеціалізованих інтелектуалів. Існують різні моделі, кожна з яких має власну пропозицію щодо того, які інтелектуали можна знайти у людини, але серед них та, що Говард Гарднер і Даніеля Големана.

Психолог Говард Гарднер у своїй книзі Структури розуму: Теорія множинних інтелектів (1983) стверджує, що існує не один тип інтелекту, а сім (пізніше їх буде вісім), що він докладно пояснює у своєму Теорія множинних інтелектів. Серед цих інтелектів ми знаходимо обидва традиційно оцінювали в класі лінгво-словесний інтелект (с. г., усне та письмове розуміння) та логіко-математичні (стор. наприклад, математика, фізика та хімія), що супроводжується наступними шістьма:

• Візуально-просторові: навігація та обертання об’єктів.
• Музично-слухові: музичні здібності.
• Тіло-кінестетичний: рухи тіла.
• Індивід: розпізнавати власні почуття.
• Міжособистісні: визнавати почуття інших, мати співпереживання.
• Натураліст: сприймає стосунки, що існують між різними видами.

Однак Даніель Гоулман пішов на крок далі Гарднера, ставлячи під сумнів той факт, що інтелект був фактором, який не передбачав успіху в житті. Звичайно, логіко-математичний та лінгво-словесний інтелект, які найбільш оцінюють у школах, не повинні передбачати, наскільки добре людина буде поводитись у повсякденному житті. Однак емоційний інтелект (внутрішній та міжособистісний), а також звички розумних людей, здається, допомагають у їх життєвому успіху.

Гоулман вважає, що розум також включає володіння емоційними, когнітивними та поведінковими навичками це також можна знайти у розумних людей у ​​більшій і меншій мірі. Ці навички були б спільною точкою, двозначною лінією між розумом і розумом. Серед цих навичок ми можемо знайти наступні.

1. Емоційна

Визначте та позначте почуття. Висловити почуття. Оцініть інтенсивність почуттів. Контролювати почуття. Затримка задоволення. Контрольні імпульси. Зменшити стрес. Знати різницю між почуттями та вчинками

2. Пізнавальний

Поговоріть із самим собою: підтримуйте внутрішній діалог, щоб розглянути ситуацію. Вміти читати та інтерпретувати соціальні показники. Розділіть процес прийняття рішень та вирішення проблем на етапи. Зрозуміти точку зору інших. Зрозумійте правила поведінки

3. Поведінковий

• Невербальне: спілкуйтеся через зоровий контакт, вираз обличчя, тон голосу ...

• Словесне: вміння чітко говорити, ефективно реагувати на критику, активне слухання ...

• Вас можуть зацікавити: "15 найважливіших когнітивних навичок"

Що таке бути розумним?

Бути розумним - це здатність, яку неможливо змінити. Хоча наукові дослідження вказували на те, що інтелект може зменшуватися або збільшуватися в підлітковому віці, не маючи такого зовнішній фактор, який це пояснює, що варіація інтелекту не пов’язана із зусиллями, на які людина доклала зусиль зміни це. Ефективність одних людей зростає, а інших - знижується, не дотримуючись встановленого зразка що дозволяє отримати чітке його пояснення.

Наявність таланту до чогось вважається рисою розумних людей. У тому ж напрямку теорії множинних інтелектів, маючи певний інтелект, більш розвинений, полегшує оволодіння певною сферою життя. Наприклад, мати музичний інтелект означає легко грати на інструментах, розпізнати ноту, як тільки її почуєш, швидко зрозуміти партитури ...

З іншого боку, ми вважаємо розумну людину той, чия поведінка змушує її прагнути до успіху в житті, враховуючи її контекст і вихідну ситуацію. Це людина, яка зіткнувшись із щоденною ситуацією, знає, як з нею боротися, максимально використовуючи її та отримуючи велику користь. Розумні люди характеризуються тим, що добре усвідомлюють будь-який новий стимул, переконавшись, що вони вчаться у нього, щоб, якщо він з’явиться знову, вони могли дати а ефективна реакція. Якби розумність була в рамках теорії множинної інтелектуальності, це можна було б назвати оперативною інтелектуальністю.

Бути розумним має мало спільного з хорошими успіхами в навчанні. Не мало людей, які мають таку якість, які, перебуваючи в школі чи в старшій школі, цього не роблять вони отримали дуже добрі оцінки, але, однаково, вони могли зробити все потроху, і вони стріляли вперед. Вони більше загальні спеціалісти, ніж розумні люди, тобто вони знають про декілька речей, але не виділяючись природно в жодній з них. Якщо вони хочуть виділитися, їм доведеться вкластися в дух, потренуватися та вчитися, але вони добре вчаться самостійно.

Більше ніж когнітивні здібності, розум - це майже стиль особистості. Розумні люди мають відмінні риси швидкого розумового, інтуїтивного, проникливого, кмітливий, практичний, проникливий, пильний, тонкий, уважний до того, що відбувається і спрямовує на інформація. Вони дуже швидко стикаються з щоденними ситуаціями, оскільки знають, як скористатися своїми знаннями та застосовувати їх у своєму повсякденному житті, набагато простіше, ніж решта. У разі виникнення нової ситуації вони намагатимуться витягнути з неї максимум соку. Розумні люди часто вкладають свої зусилля в отримання короткострокових результатів.

Бути розумним - це вміння, яке можна змінити. Як ми вже згадували, розумні люди розумні, бо знають, як дуже ефективно реагувати на повсякденні ситуації. Однак ці повсякденні ситуації в якийсь момент були новими, і розумна людина повинна була навчитися всьому необхідному, щоб мати можливість знати, що робити у разі повторення. Таким чином, розумна людина набуває нових знань та стратегій, щоб досягти успіху в житті. Іншими словами, вона стає розумнішою та розумнішою.

Пов’язано з цим, можна сказати, що бути розумним не означає мати талант до певної навички, оскільки талант - це щось вроджене. Однак розумні люди, наскільки вони є людьми, які прагнуть вчитися, мали б захотіти цього перевершуючись певною майстерністю, вони будуть практикуватись і намагатись навчитися всьому, що їм потрібно, щоб вміти освоїти. Наприклад, розумна людина може спочатку не вміти грати на гітарі, але з зусиллям вона прийде грати на інструменті краще за всіх.

Чи краще бути розумним чи бути розумним?

В ідеалі будь розумним та розумним, як це, мабуть, був Альберт Ейнштейн. Однак у цьому житті ми не можемо мати всього: одні з нас повинні погодитися на розум, інші розумні, а деяким, на жаль, не пощастило не належати до жодного з них типи. Кожна характеристика сприяє можливості стикатися з певними типами ситуацій, тому, залежно від типу роботи, нам зручно бути або розумними, або розумними.

Розумні люди добре знаються на нових і складних ситуаціях. Наприклад, у таких роботах, як теоретична фізика, необхідно мати високорозвинений логіко-математичний інтелект, а також велику здатність до винахідливості та творчості. Інший приклад може бути у світі спорту, де потрібно добре усвідомлювати положення тіла та їх роботу м'язи, щоб мати змогу робити бойові мистецтва або бити м'ячем із силою, необхідною для досягнення мета.

Розумні люди ефективніші у вже знайомих ситуаціях, особливо тих, що виникають у їхньому повсякденному житті. Якщо є щось непередбачене, оскільки вони вже мають великий досвід у цьому, вони знатимуть, як реагувати. Розумність - це хороша якість практично на будь-якій роботі. Наприклад, будучи вчителем середньої школи, ідеально бути розумним, вчитися та знати, як навчати змісту. Саме завдяки повторюванню змісту щороку вчитель дізнається, як його викладати відповідно до особливостей класної групи.

Завершення

Різниць між розумністю та розумністю багато. Бути розумним - це більше риса особистості, типово для людей, які вчаться на нових ситуаціях і які знають, як реагувати на ситуації, які вони вже переживали. Це здатність до модифікації, орієнтована на отримання короткострокових результатів, очікуючи будь-яких новий стимул, який може здатися, щоб навчитися на ньому і є фактором, який передбачає успіх у Росії життя. Розумна людина не повинна мати хороших навчальних показників.

Натомість бути розумним - це факт наявності даного таланту для однієї або декількох сфер життя, здатність зіткнутися з новою ситуацією завдяки винахідливості та міркуванням. Інтелект не є унітарною конструкцією і не є аспектом, який можна змінювати за бажанням. Розумні люди орієнтовані на отримання довгострокових результатів, і хоча високий інтелект бажаний, це не гарантує успіху в житті. Розумність пов’язана з хорошими навчальними показниками.

Бібліографічні посилання:

• Гарднер, Х. (1997). Структури розуму. Теорія множинних інтелектів. Мексика: Fondo de Cultura Económica (1-е вид.) англійською мовою: 1983).
• Гарднер, Х. (1998). Творчі розуми: анатомія творчості, побачена через життя С. Фрейд, А. Ейнштейн, П. Пікассо, І. Стравінський, Т.С. Елліот, М.Грем, М.Ганді. Барселона: Пайдос.
• Гарднер, Х. (1998а). Провідні уми: анатомія лідерства. Барселона: Пайдос.
• Гарднер, Х. (1999). Множинні інтелекти. Теорія на практиці. Барселона: Пайдос. Гарднер, Х. (1999а). Множинні інтелекти. Дослідження та наука. Теми, 17, 14-19.