9 видів психоаналізу (теорії та основні автори)

Психоаналіз Це, мабуть, одна з найбільш відомих парадигм і течій думок у галузі психології серед широких верств населення.

Види психоаналізу та їх відмінності

Орієнтований на наявність несвідомих конфліктів та придушення інстинкту, Це одна з найбільш суперечливих теорій, яка намагається пояснити, серед іншого, чому ми є тими, ким ми є, ми думаємо, як думаємо, і діємо, як діємо.

Говорячи про психоаналіз, ми загалом думаємо про його засновника Зигмунд Фрейд та його психоаналітичної теорії, але існує велика кількість теорій, які випливали з неї і в кінцевому підсумку становили різні типи психоаналізу.

1. Фрейдівський психоаналіз

Психоаналіз - це не тільки сукупність психологічних теорій, але він також передбачає метод дослідження та спосіб і техніку психотерапевтичного лікування.

Психоаналітична теорія бере свій початок у постаті Зігмунда Фрейда, віденського лікаря, що спеціалізується на неврології який жив у вікторіанську епоху і який протягом своєї кар'єри розробляв різні теорії та пояснювальні моделі щодо структури особистості, розвитку людини та психопатологія.

Непритомний

Фрейдівський психоаналіз, а пізніше всі типи психоаналізу або психодинамічні теорії характеризуються поділом Психіка в трьох фундаментальних аспектах, свідомому, передсвідомому і несвідомому, з яких вони зосереджені головним чином на вивченні останній. Несвідоме є найбільш визначальною частиною психіки, збираючи найпримітивніші та інстинктивні бажання, імпульси та відчуття що ми розвиваємось з дитинства і керуємося принципом насолоди.

Елло, я і суперего

Крім того, у цій теорії психічний апарат складається з трьох основних елементів, що називаються це, я і суперего. Хоча id - це інстинктивна та імпульсивна частина, яка диктує, що ми хочемо, і яка зазвичай діє на несвідомому рівні, Суперего - це частина нашої психіки, яка дотримується моралі поведінки і прагне зробити її такою чуйний. Нарешті, его відповідало б за те, щоб бажання ідентифікатора потрапляли в рамки того, що суперего вважає прийнятним, використовуючи різні захисні механізми для посередництва між бажаннями та реальністю.

Диски

Для Фрейда головним рушієм поведінки та психічного життя є лібідальний або сексуальний потяг. Ці інстинкти пригнічуються совістю, заснованою на цензурі, спричиненій суперего на ід, що змушує его шукати механізми для придушення або сублімації бажань. Зазначені захисні механізми можуть бути недостатньо ефективними, коли справа стосується вирішення внутрішніх конфліктів, і можуть створювати їх різні розлади.

На додаток до всього вищесказаного, Фрейд встановлює модель розвитку, засновану на лібідінальному імпульсі, його генетичну модель психосексуальний розвиток. У ньому особа пройде пероральну, анальну, фалічну, латентну та генітальну фази, долаючи різні комплекси та тривоги, поки не досягне повного психосексуального розвитку та дозрівання. Не виключено, що зазнають регресії, які можуть призвести до різної поведінки та патологій.

Психопатології

Психічні проблеми є симптомом існування несвідомих конфліктів, які, як правило, зумовлені репресованими травмами або невирішеними проблемами, що з’являються через те, що захисні механізми не змогли зменшити напругу, спричинену цими конфліктами.

Терапія

Що стосується психотерапевтичного лікування, то фрейдівський підхід робить особливий акцент на стосунках між професіоналом і терапевтом, що називається терапевтичними відносинами. Беручи до уваги важливість сексуальних потреб при поясненні поведінки, Фрейд вважав, що її репресії, а не задоволення можуть спричинити цю частину лібідо спрямований на терапевта, передаючи заблоковані емоції фігурі професіонала як спосіб пережити події репресований. Для цього використовується проекційний механізм.

Аналіз цих перекладів дозволить, згідно з цією теорією, пацієнт виявляє репресовані елементи та наявні завали, покращуючи стан пацієнта. Так само реакції терапевта на розкриття інформації пацієнта або контрпереклад, який може дозволити інтерпретувати те, що несвідомо виражається індивідом договір. Цей останній аспект повинен бути дуже контрольованим, щоб терапевтичні стосунки не були забруднені.

2. Продовжуючи теорію Фрейда: Психоаналітична традиція Я

Велика кількість учнів Фрейда вважали його теорії правильними і істинними, зберігаючи певну спадкоємність із засновником дисципліни у розвитку психоаналізу. Однак, Те, що вони прийняли теорії батька психоаналізу, не означає, що вони не розвивали нові перспективи та типи психоаналізу., заглиблюючись у них і розширюючи нові сфери.

У цьому сенсі психоаналітична традиція Я характеризується розширенням сфери своєї дії, застосуванням її до дітей та інших важких розладів. Більший акцент було б зроблено на Я, а фокус - на міжособистісних стосунках. Також можуть бути деякі відмінності з фрейдистським психоаналізом, такі як більша спрямованість та активність з боку професіонала та більш близький підхід до реального та соціального. Шукалося підвищення пристосованості особистості та оцінювалась здатність особистості приймати рішення.

Хоча в рамках цієї традиції можуть бути зареєстровані декілька авторів, таких як Анна Фрейд які глибоко вникли в різні захисні механізми, які ми використовуємо, загалом компоненти психоаналітичної традиції Я прийняли б більшість концепцій і теорій Фрейди. Деякі з авторів, які мали найбільший внесок, є наступними.

Віннікотт

Вклади Віннікотта зосереджувались на ролі перехідних об'єктів і явищ та роль матері та зв'язку матері та дитини у розвитку людини. Цей автор вважав, що психічні проблеми виникають через невдачі в стимулюванні в дитинстві.

У міру розвитку дитина встановлює стосунки з оточенням та різними істотами, які його оточують. Спочатку вони встановлюють серію поведінки або зв'язків з об'єктами (перехідними) зробити тривожність більш стерпною, одночасно дозволяючи мені почати розрізняти себе і він не я.

Роль матері у розвитку є основоположною, материнську турботу охоплює дитині та забезпечуючи йому безпеку та діючи як допоміжне Я, поки дитині не вдасться розвинути свою власну себе. Дитина пройде кілька фаз залежності, поки не стане самостійною.

У випадках, коли необхідна терапія, терапевт повинен діяти як перехідний об'єкт, що дозволяє сприяти та завершувати розвиток шляхом перенесення та контрпереносу.

3. Теорія предметних відносин Мелані Кляйн

Робота Мелані Кляйн у дитячому психоаналізі широко відома. Орієнтований головним чином на практичний, а не теоретичний аспект, цей автор вважається основоположником теорії Росії об'єктні відносини, згідно з якими особа відноситься до середовища на основі типу зв'язків, встановлених між суб'єктом і об'єкт.

Несвідома фантазія

Одним з найважливіших видів психоаналізу, орієнтованого на розвиток дітей, дуже важливою концепцією для автора є несвідома фантазія, що розуміється як це вираження бажань та інстинктів, які існують з самого початку життя. Ці фантазії - це ті, що спрямовують поведінку дитини і дозволяють зрозуміти його ставлення та спосіб дії.

При оцінці та лікуванні дітей особливо важливим є використання символічної гри як елемент вилучення інформації з дітей. враховуючи, що вільні асоціації не можуть застосовуватися через відсутність достатніх ресурсів та зрілості для цього. Однак у грі проектуються несвідомі фантазії, що керують поведінкою, аналогічно тому, що було б зроблено за допомогою вільних асоціацій. Крім того, інтерпретація значення гри може слугувати зміні туги немовляти.

Щодо способу прикріплення до предметів, він встановлює дві позиції: перша - це параноїчно-шизоїдна позиція в індивід не здатний розрізнити Я і не-Я, і тому він не здатний інтегрувати те, що один і той же об'єкт може бути іноді корисним, а іноді відсутнім або болючим, так що кожен предмет ділиться надвоє (один хороший, а інший поганий). У вас є конкретна і часткова думка.

Друге - це депресивна позиція, коли предмети починають розглядатися як єдине ціле, іноді добре, а іноді погано, і разом з цим виникає страх втратити улюблений предмет.

У предметних відносинах життєвий потяг буде розглядатися через вдячність, а смерть через заздрість і ревнощі. Це особливо важливо для вирішення Едіпового конфлікту.

Це також вказує на те, що Его має чотири основні функції - переживати і боротися з тривогою, спричиненою інстинктом смерті, встановленням об'єктні відносини, інтеграція та синтез Я, набуття та викид через введення та проекцію поглядів та зовнішніх характеристик або внутрішній.

4. Новофрейдистська традиція: розбіжності з фрейдівським психоаналізом

Теорії Фрейда спочатку приваблювали численних вчених, які навчались би складності людського розуму в школі психоаналізу.

Однак у багатьох випадках важливі відмінності в підсумку виявляються у способі зачаття різних аспектів психіки. Наприклад, багато авторів виступали проти концепції драйву смерті. Інші також мали більший інтерес до свідомих аспектів людини. Визначення сексуального як головного двигуна поведінки та розвитку також буде широко обговорюватися, вважаючи це чимось другорядним у визначенні поведінки. Крім того, фрейдистський психоаналіз не поглиблює і не надає надмірного значення соціальному і культурної, а також поточної ситуації пацієнта, оскільки вона походить переважно від травми діти.

З цієї причини багато авторів в кінцевому підсумку відмовилися від класичного психоаналізу і створили власні напрями думок, з'явившись нові типи психоаналізу. Деякі з найвидатніших авторів такі.

5. Юнгіанська аналітична психологія

Карл Густав Юнг Він був одним із учнів Фрейда, який, хоча і почав свою подорож з батьком психоаналізу, в кінцевому підсумку не погодиться у багатьох аспектах з ним, відокремлюючись від його школи та розробляючи те, що було б названо аналітичною психологією або глибокий. Для Юнга, хоча лібідо було присутнім у людини, це було лише другорядною частиною його істоти, а не головним рушієм.

Це один з найвідоміших видів психоаналізу, причому енергія є психічною енергією головним двигуном людської діяльності. Ця енергія виражається в мисленні, відчутті, інтуїції та сприйнятті.

Два види несвідомого

Ще однією з основних відмінностей є те, що аналітична психологія розглядає існування двох типів несвідомого: індивідуальний, в якому можна знайти пригнічений досвід, та інший колектив, від якого знання та знання предків частково успадковуються. По-перше, можуть бути сформовані комплекси, отримані внаслідок дитячої травми, завжди існуючи в особистості частиною того, хто ми є свідомі і показують світ, людину і частину, яка називається тінню, в якій наша інстинктивна і несвідома сторона цензурується і приховується до світу.

Колективне несвідоме

Що стосується колективного несвідомого, на його основі можна побачити існування різних архетипів або універсальних та спільних психічних виразів, які діють по-іншому. автономні перед зовнішніми подіями і виражаються по-різному в нашому житті, що дозволяє нам співвідносити своє Я з навколишнім середовищем до кінця процесу індивідуація.

Особистість

Особистість формується з основних процесів, головним чином у розвитку взаємозв’язків між суб’єктом та об’єктом у той час, який визначатиме наш рівень замкнутості чи екстраверсії, в раціональна здатність щодо здатності відображати або відчувати та ірраціональні процеси, коли йдеться про встановлення того, чи є ми більш чутливими чи інтуїтивний.

Глибока психологія надає великого значення символічному та духовномуl, працюючи в основному через художні та спонтанні вираження несвідомого. Ось чому велике значення має аналіз сновидінь, які мають компенсаторну та уточнюючу функцію свідомості.

Кінцевою метою лікування при цьому типі психоаналізу є досягнення правильного розвитку самості та індивідуалізації на основі взаємовідносин між пацієнтом та терапевтом.

6. Індивідуальна психологія Адлера

Як це сталося б з Юнгом, Адлер вважав би, що теорія Фрейда надавала надто великого значення сексуальному царству. Крім того, на відміну від Фрейда, він вважає, що хоча несвідоме і минуле важливі, але людина є такою сам по собі активна істота зі здатністю творити і вирішувати в сьогоденні, не визначаючись ним минуле.

Тут і зараз

Цей тип психоаналізу зосереджується більше на тут і зараз, при цьому свідоме Я має велике значення в думках Адлер а особа усвідомлює свої можливості та обмеження. Саме через це закінчиться відокремленням від традиційного психоаналізу та встановленням індивідуальної психології.

Відчуття неповноцінності

Для цього автора проблеми виникають через розуміння того, що їх власні бажання не під силу людині, що породжує почуття неповноцінності. Таким чином, індивідуальна психологія базується на жадобі влади як способі спроби компенсувати почуття неповноцінності. Людина прагне відчути належність до спільноти.

Для цього автора необхідно ставитися до особистості цілісно, маючи велике значення своїх переконань і концепцій про себе і про світ. Це працює від зміни способу життя, намагаючись зробити свідомим життєво важливим орієнтиром, який, змінюючи орієнтацію на життєві події, людина хоче прослідкувати і посилити її через самовпевненість.

7. Міжособистісний психоаналіз Саллівана

Це один із видів психоаналізу, найбільш орієнтований на стосунки між людьми, зосередивши увагу на здатності встановлювати міжособистісні стосунки та спілкування. Міжособистісний приходить припустити і спровокувати інтрапсихічного, розуміючи ці відносини як головний рушій і модифікатор поведінки.

В умовах міжособистісного психоаналізу особистість обумовлена ​​і зумовлена ​​стабільною закономірністю міжособистісних ситуацій, що характеризують людину. Ця модель складається з динамізму, персоніфікацій та системи самості, створеної на основі досвіду.

Динамізм та потреби

Динамізм - це продовжуваний у часі спосіб, коли людина перетворює свою енергію, направляючи її на спробу задоволення потреби., будь то самозадоволення чи безпека (розуміється як полегшення тривоги). Ці динамізми зменшують напругу, що виникає внаслідок наявності потреби, але якщо вони неефективні, вони генерують тривогу, що призведе до деструктивної поведінки.

Персоніфікації - це спосіб інтерпретації міжособистісного спілкування, реакцій та ставлення інших. Це схеми, складені на основі неодноразового досвіду з іншими, які будуть закріплені у нашій внутрішній структурі, формуючи частину нашої особистості.

Що стосується системи его, це система особистості, вироблена життєвим досвідом і яка спрямована на захист нашої самооцінки шляхом задоволення людей, яких ми любимо.

• Пов’язана стаття: "Міжособистісна теорія Гаррі Стека Саллівана"

Символ

При всьому цьому можна помітити, що основний акцент цього виду психоаналізу робиться на використання символу як комунікативного елемента та у вираженні психічного та фізичного змісту.

Для Саллівана події, які ми переживаємо, внутрішньо обробляються по-різному в міру зростання. Перший із них - прототаксичний, типовий для новонароджених, в якому навколишнє середовище відчувається як щось недиференційоване, над чим ми не маємо контролю. Пізніше ми побачимо світ паратаксично, маючи можливість асоціювати елементи навколишнього середовища та передбачення, коли ми набуваємо досвід та символічну здатність. Нарешті, як дорослі, і у випадку досягнення правильного розвитку, ми прийшли б відчувати світ певним чином синтаксичний, вміючи правильно та активно ділитися символами та засновуючи дії на логіці та адаптації до контекст.

Психопатологія

Психологічні проблеми, такі як психічні розлади, стосуються цього типу психоаналізу продукт дезадаптивних реляційних моделей або дезадаптованої динаміки, доводиться лікуватися з урахуванням терапії як типу міжособистісних стосунків, які повинні забезпечувати безпеку при цьому сприяє змінам, які роблять особисті стосунки більш адаптивними і в яких пацієнт висловлює себе адаптивно і вільно гальмування.

8. Гуманістичний психоаналіз Фромма

Традиційний психоаналіз в першу чергу заснований на владі несвідомого над поведінка особистості, намагаючись і зосередившись на існуванні конфліктів і процесів мислення патологічний. Еріх ФроммОднак він вважав, що для розуміння людського розуму необхідно знати, як ми знаходимо сенс у своєму житті, досліджуючи позитивну та мотиваційну сторону психіки.

Це один із видів психоаналізу з більш гуманістичним підходом. і пов’язані з позитивними елементами, не відкидаючи важливості людського болю.

Однак ще однією характеристикою психоаналітичної точки зору Еріха Фромма є те, що вона включає важливий соціальний компонент у свої ідеї і не так сильно зосереджується на окремих людях.

Прихильність і любов

Для цього автора людина здатна впоратися з болем через надання сенсу або сенсу як йому, так і самому життю. Фромм вважав, що міжособистісні проблеми є основним джерелом дискомфорту в боротьбі між нашими особистими бажаннями та цілями та бажанням бути зв’язаними з іншими. Для гуманістичного психоаналізу для подолання дискомфорту необхідно розвивати прихильність, прийняття іншого та любов.

Основна мета гуманістичного психоаналізу Фромма базується не на лікуванні та уникненні страждань, а на прагнення до щастя та розширення можливостей власних сил та сил через постановку цілей життєво важливий.

9. Повертаючись до витоків: психоаналіз Лакана

Незалежно від того, чи йшли вони за Фрейдом, чи в кінцевому підсумку розходилися з ним, більшість теорій посткласичний психоаналіз дав значний прогрес у різних сферах знання.

Однак один із постфрейдівських типів психоаналізу виступає за повернення до а класичний і ближчий до початкового, решта надмірно відійшли від фундаментальних стовпів парадигма. Йдеться про підхід Жак Лакан.

Задоволення, страждання та напруга

Вклади цього автора проходять через розрізнення понять насолоди як діяльності, спрямованої на уникнення страждань або зменшити напругу та насолоду як приємний елемент, пов’язаний із збільшенням зазначеного напруження, несвідомо насолоджуючись тим, що це може породити нас дискомфорт. Відновлює концепцію драйву смерті (вводячи її в ідею змагань).

Він переосмислює психічну структуру в реальному, уявному та символічному. Справжнім було б те, чого ми не знаємо і чого ми не можемо виразити мовою, уявне - це те, що представлене у снах і фантазії, і символічне все, що народжується свідомістю, і в якому ми використовуємо коди, такі як слово, формуючи суперего та структуруючи І.

А) Так, мова має велике значення, дозволяючи поєднати мовлення несвідомого зі свідомим. Він також пропонує, що істина, як щось реальне, не є нестерпною для самого Я, оскільки можливо лише пізнати його частину, оскільки вона обмежена символічним.

Бібліографічні посилання:

• Альмендро, М.Т. (2012). Психотерапія. Посібник з підготовки CEDE PIR, 06. CEDE: Мадрид