Цифрова грамотність: що це таке, характеристики та для чого вона потрібна
Цифрова грамотність - це важлива концепція, щоб зрозуміти реальність того, наскільки блядь це все верстви суспільства здатні добре справлятися з використанням електронних пристроїв, підключених до них Інтернет.
У цій статті ми розглянемо це поняття цифрової грамотності і ми побачимо, які елементи її складають і як це пов'язано з виявленням неправдивої інформації в мережі.
- Пов'язана стаття: "Психологія за соціальними медіа: неписаний кодекс поведінки"
Що таке цифрова грамотність?
Цифрова грамотність визначається як здатність безпечно та належним чином отримувати доступ, керувати, розуміти, інтегрувати, спілкуватися, оцінювати та створювати інформацію за допомогою цифрових технологій. Це означає, що це виходить за рамки можливості використання мобільного телефону або комп’ютера базовим способом.
Для досягнення читання та запису цифрових носіїв у цей час із кількох носіїв інформації, таких як телебачення, комп’ютери, планшети та телефони розумними та за допомогою різних форм, таких як письмові тексти, графіки, інфографіки, аудіо, відео, гіпертексти або їх поєднання, необхідно враховувати що людям потрібні різні концепції навчання, такі як технологічна грамотність, медіаграмотність, мультимедійна грамотність або грамотність обчислювальна техніка.
Ця ситуація означає, що люди, які не навчаються інформаційно -комунікаційним технологіям, у своїй роботі, освіті, суспільстві та навіть у світі стають маргіналізованим класом громадянства, а тому мають менші можливості для розвитку та функціонування на всіх соціальних рівнях та праці. Цей розрив набагато більший у бідних країнах та в секторах, де розвиток міст набагато вищий, ніж у містах та сільській місцевості., якщо у вас немає технологічної інфраструктури або знань.
За останні два роки дефіцит цифрової грамотності зайняв центральне місце через наслідки перенаселеності через пандемію COVID19, починаючи з багато видів освіти та роботи довелося перевести у віртуальний режим або роботу на відстані, з огляду на неможливість особисто подорожувати до освітніх центрів та робочих місць. Хоча, з іншого боку, безперечно, що в умовах повного розширення пандемії неможливо було б думати про світ без обчислень, без сценаріїв дистанційна робота, без онлайнових шкіл або програм, щоб зменшити вплив відсутності освіти чи роботи для людей, які мають доступ до цифрові технології.
- Вам може бути цікаво: "Кібербулінг: аналіз характеристик віртуального домагання"
Цифрова компетентність та компетенція комп’ютера
Необхідно провести диференціацію для досягнення цифрової грамотності та знати роль навчання у функціонуванні суспільства. З одного боку, потрібно мати базові знання, такі як знання користування електронною поштою, електронною таблицею або текстовим редактором, які складають знання під назвою «цифрові компетенції» (Цифрова грамотність) і є базовими у ХХІ столітті, але недостатніми для такого конкурентного суспільства, як нинішнє, особливо у певних професіях.
З іншого боку, в кожній професії вирішується один тип проблем, і більшість проблем визнається багато способів вирішення, але не всі рішення можуть бути реалізовані в a комп'ютер. Необхідно врахувати, що більше уваги слід приділити знанням інформатики (апаратне забезпечення, мережі, бази даних, програмування, програми), необхідні для розвитку цих ідей. Це подвійне бачення (спосіб мислення та знання основ обчислювальної техніки) часто називають «комп’ютерною компетентністю».
- Пов'язана стаття: "Обчислювальна теорія розуму: з чого вона складається?"
Яке значення має цифрова грамотність сьогодні?
Брак цифрової грамотності був описаний як елемент, який вплинув на спілкування в контексті останніх явищ, таких як фейкові новини вакцин проти COVID 19 та президентських виборів 2020 року у США.
Насправді існує кілька досліджень, які вказують на існування факторів, які могли б вказувати на a взаємозв’язок між цифровою безграмотністю та тенденцією до обміну ненадійною інформацією в мережах соціальні.
З теорії дефіциту вважається, що люди, які можуть потрапити в "містифікації" та неправдиву інформацію, - це ті, хто не мають достатнього рівня знань, щоб розрізняти правдиву інформацію від неправдивої. У цьому вимірі також важливо враховувати можливу відсутність наукової грамотності та медіаграмотності.
Однією з основних причин, чому літні люди можуть вважати фейкові новини, є те, що літні люди можуть бути менш грамотними. цифрові, наукові та медіа, що може ускладнити людям ідентифікацію вмісту з неправдивою інформацією, наприклад зображення, які були відредаговано. Можна вважати, що зростання цифрової грамотності може допомогти зменшити заголовки фейкових новин.
Інша теорія стверджує, що люди вони можуть вірити неправдивій інформації, яка асимілюється з їхніми існуючими переконаннями або світоглядом. Точно так само надмірна віра в самопізнання (вважаючи його вищим за решту) і схильність до сприйнятливості до псевдоглибокого змісту (тобто вміст, що містить велику кількість слів, які можуть не мати особливого значення у реченні), може змусити людей повірити новинам помилковий.
Таким чином ці люди могли б Труднощі у виявленні неточності вмісту, який вони знаходять у інформації в соціальних мережах, що робить його "вписуваним" у всі види систем переконань.
- Пов'язана стаття: "Інфозв'язок: як боротися з надлишком інформації"
Менша схильність до поширення "містифікацій" в Інтернеті?
Деякий час вважалося, що користувачі соціальних медіа з низьким рівнем цифрової грамотності, швидше за все, будуть введені в оману віртуальною дезінформацією. Тим не менше, той факт, що він є кимось цифровим грамотним, не обов’язково означає, що ця особа зацікавлена в обміні правдивою інформацією у соціальних мережах, що свідчить про те, що між правдивою інформацією та намірами розповсюджувати контент у мережах існує розрив.
У дослідженні, проведеному Сірліном та його співробітниками в Масачусетському технологічному інституті в 2020 році, були використані два заходи виміряти зв'язок між цифровою грамотністю та тенденцією до обміну правдивою інформацією мереж.
Перший показник цифрової грамотності ґрунтується на традиційному визначенні цього поняття, яке зосереджується на володіти базовими цифровими навичками, необхідними для успішного пошуку інформації в Інтернеті. Для його вимірювання було використано опитувальник з питаннями, що стосуються термінів Інтернету та ставлення до технологій.
Друга анкета, безпосередньо зосереджена на грамотності в соціальних мережах, і вимірює цю конструкцію починаючи з питань, в яких користувачі ставлять запитання щодо інформації, якою вони вирішують поділитися в мережах соціальні. Ця методологія виявить схильність людей до фейкових новин у соціальних мережах: якщо особа не може визначити, що немає редакційних стандартів щодо обміну інформацією в соціальних мереж, буде менший рівень скептицизму щодо якості інформації, що ділиться в мереж.
- Вам може бути цікаво: "Кібербулінг: аналіз характеристик віртуального домагання"
Результати дослідження
Перший висновок дослідження свідчить про це більш високий рівень цифрової грамотності дозволяє людям краще розпізнавати неправдиву та правдиву інформацію. Було виявлено, що існує взаємозв’язок між знанням Інтернету та здатністю розуміти алгоритм новин Facebook. Розмір цієї кореляції також можна порівняти з кореляцією, знайденою з процедурними новинами та аналітичним мисленням.
Друга знахідка дозволила нам помітити, що користувачі мережі, які володіють цифровою грамотністю, не мають більшого розпізнавання правдивих та хибних новин. Також немає важливої кореляції між знайомством та знанням Інтернету з процедурним знанням новин або з аналітичним мисленням, Ситуація, яка може бути цікавою, тому що між аналітичним мисленням і розпізнаванням фейкових новин у світі зазвичай виявляється важлива залежність. віртуальний.
Третій висновок цього дослідження був зосереджений на спостереженні, чи відповідає політична ідеологія учасників (республіканська чи Демократ, для випадку цього дослідження) може визначити схильність вірити та ділитися неправдивою інформацією у світі віртуальний. Можна було визначити, що немає жодних доказів, які б виправдовували зв’язок між приналежністю до ідеології конкретна політика та розпізнавання правдивої інформації або можливість вибору правдивої інформації в мережах соціальні.
Хоча не було помічено, що розвиток цифрової грамотності гарантує більшу розсудливість щодо того, чим поділитися у соціальних мережах, це контрастує з корисність процедурних знань про новини, які здобуваються на практиці, і які позитивно пов’язані зі здатністю ідентифікувати неправдиву інформацію у віртуальних засобах масової інформації та з наміром поділитися правдивою інформацією.
Цей факт дозволив би зробити висновок, що переважно зосереджуватися на освітніх втручаннях, в яких розвиток процесуальних знань новини, які розвиватимуться на практиці і не обов’язково набуваються свідомо, поза цифровою грамотністю. для запобігання розповсюдженню неправдивої інформації в мережах.
Це може означати, що хоча розвиток цифрової грамотності це необхідно в контекстах, у яких необхідні технології, щоб гарантувати кращі умови життя Для людей також важливо доповнити цю роботу освітою, щоб розрізняти правдиву та хибну інформацію часи, коли брак інформації може вплинути на людей більшою мірою, більше в таких контекстах, як пандемія коронавірус, при якому люди можуть орієнтуватися на прийняття рішень, які безпосередньо впливають на здоров’я через наявність упередженості інформативний.
