Типи ресурсів МОВА та приклади

Мовні ресурси Це інструменти, створені відправником, щоб привернути увагу одержувача в тексті, письмовому чи усному. Щоб визначити, що текст хороший, його потрібно не просто аналізувати, а аналізувати спосіб його подання і намагатися донести інформацію до читача в найприємніший спосіб.

На цьому уроці від ВЧИТЕЛЯ ми хочемо пояснити види мовних ресурсів які існують з деякими прикладами, щоб вам було зрозуміло під час їх використання.

Мова — це спосіб, яким люди повинні передати ідею іншій людині, але щоб ця інформація надійшла у вигляді повідомлення, її має розшифрувати одержувач. Є деякі інструменти, які може використовувати емітент бути зрозумілим, і це те лінгвістичні ресурси.

Тому ми можемо це визначити лінгвістичний ресурс — це засіб, який ми використовуємо, коли маємо потребу щось повідомити. Хороший текст не тільки надасть інформацію без будь-якого типу порядку, але й буде впорядкований таким чином можна визначити твердження, переходи, організацію ідей і будуть використані кілька фігур, які будуть

Для того, щоб ефективно, але й розважливо спілкуватися з нашим співрозмовником, є 5 категорії лінгвістичних ресурсів, які ми побачимо далі.

Далі ми збираємося показати вам 5 типів мовних ресурсівінший які існують та їх приклади, щоб ви могли почати використовувати їх у своїх текстах та ідентифікувати їх у своїх читаннях.

Фонетичні лінгвістичні ресурси

The фонетичні ресурси це ті, хто через якийсь звук Вони допомагають зробити текст красивішим, більш розважальним або мати більше ритму. Існують різні фонетичні інструменти, які ми можемо використовувати:

• Ономатопея: Це слово, яке імітує природний звук. Наприклад: я злякався, коли почув ding дверний дзвінок донг.
• Паромазія: Два слова з подібними звуками поєднуються так, що одержувач активує свій розум і повинен на мить подумати. Наприклад: шерсть коня була дуже довгою і гладкою.
• Паліндроми: Він існує лише в письмовій мові, оскільки це фрази, які читаються однаково як з правого боку, так і з іншого боку. Наприклад: Ісаак так не хропе.
• Алітерація: Один і той самий звук повторюється кілька разів таким чином, щоб привернути увагу слухача. Він широко використовується в усному тексті. Наприклад: Під легким крилом легкого віяла (Рубен Даріо).

Семантичні лінгвістичні ресурси

Це всі ті риторичні фігури, які вживаються передусім у поетичній мові, але також можуть слугувати інструментами для повсякденних текстів. Цей лінгвістичний ресурс має відношення до значення слів:

• Метафора: Це найпоширеніший і найуживаніший. Йдеться про порівняння двох різних елементів за єдиною знайденою точкою подібності. Ця схожість може бути об’єктивною (усі бачать, що вони схожі) або об’єктивною (тільки письменник бачить схожість). Він широко використовується в художніх текстах, але насправді в нашій повсякденній мові ми часто вживаємо його, не усвідомлюючи цього. Наприклад: Небо плаче. Ми прекрасно знаємо, що це дощ, проте хочемо порівняти краплі води зі сльозами людини, яка плаче.
• Метонімія: Метонімія – це ресурс, за допомогою якого об’єкт називається чужим іменем і повністю сприймається всіма. Це широко використовуваний ресурс в усній мові. Наприклад: Передайте мені цукор. Людина, яка отримає це замовлення, не візьме цукерки рукою і віддасть їх вам, а просто принесе вам цукорницю.
• Порівняння: Порівняння або порівняння — це порівняння двох елементів, які мають певну схожість, навіть якщо лише в дуже характерному аспекті. Зазвичай він використовується з нексусом «як» посередині. Наприклад: Жінка була холодна, як айсберг. Жінка фізично зовсім не нагадує айсберг, єдина схожість, яка існує між двома об’єктами, – це холод, і тому вона їх порівнює.
• Антитеза: Антитеза полягає у протиставленні фрази іншому, що має протилежне значення. Наприклад: найгірша самотність - це відчуття самотності з кимось іншим.
• Алегорія: Алегорія — це набір метафор, які слідують у тексті. Наприклад: міф про печеру Платона пояснює ряд метафоричних образів, які разом мають значення.
• Гіпербола: Це інструмент, за допомогою якого ми максимізуємо чи мінімізуємо якості чи дії чогось чи когось, щоб швидко та ефективно привернути увагу читача. Наприклад: я так голодний, що з'їв би сам корову і все одно буду голодний.
• Просопопея: Він полягає у приписуванні людських якостей істотам, які не є такими, щоб читач міг краще зрозуміти, що ми хочемо їм сказати. Наприклад: Вітер шепотів йому слова на вухо. Вітер не може шепіти, але він порівнює звук, який видає, і приписує йому подібну людську якість, у цьому випадку шепіт.

Морфологічні мовні ресурси

Це ті лінгвістичні ресурси, які нам допомагають виділіть частину тексту вказуючи на те, що це важливіше або що існує певний порядок пріоритетів. Таким чином читач може краще впорядкувати поняття в голові, щоб йому було легше зрозуміти і запам’ятати.

• Перерахування: Це скупчення іменників, які мають однакове або дуже подібне значення, щоб виділити цю ідею чи концепцію та закарбувати її в свідомості одержувача. Наприклад: Вона не хороша людина, вона не заслуговує на любов, співчуття, повагу чи прихильність. З одним іменником ми б зрозуміли це так само, але письменник хоче підкреслити цей момент.
• Епітет: епітет лінгвістичний ресурс, який слугує для виділення очевидної якості предмета чи особи. Мета полягає в тому, щоб підкреслити якості когось чи чогось дуже інтенсивно. Наприклад: Як красиво йти темною ніччю. Ми вже знаємо, що ніч темна, вона завжди є, це само собою зрозуміло, але ми робимо це, щоб більше підкреслити цю характеристику ночі, темряву.

Згуртоване мовні ресурси

Згуртовані мовні ресурси – це ті, які допомагають нам у цьому організувати текст. Крім того, вони пов’язують усі ідеї так, що текст здається не сукупністю ізольованих структур, а одиницею. Існують різні типи когезивів:

• З'єднувачі: Це слова, які використовуються як містки між реченнями, щоб об’єднати їх в абзац, а також слова, які розміщуються між абзацами, щоб об’єднати їх. Вони об’єднують кожну зі структур тексту, щоб зробити його єдиною одиницею. Конектори можуть вказувати на ієрархію, порядок, протиставлення тощо. Наприклад: перший, останній, замість цього, у підсумку, наступний тощо.
• Анафоричні посилання: це займенники або іменники, які вказують на тему, яка вже з’являлася в тексті. Це допомагає нам, щоб текст не повторювався. Наприклад: Марта бачила скелю, і тепер вона більше не боялася звичайних павуків, вона боялася його. Слово «те» відноситься до урвища.
• Катафорична довідка: Це займенники або іменники, які вказують на предмет, який з’явиться пізніше в тексті. Це допомагає нам, щоб текст не повторювався. Наприклад: я збираюся запросити вас усіх: моїх друзів, мою родину, моїх колег по роботі тощо. Слово «всі» відноситься до всіх людей, яких згодом цитували.
• Анафора: Анафора – це повторення одного й того самого слова на початку кожного речення чи фрази. Наприклад: У морі вежа, у вежі вікно, у вікні дівчина. Ми починали 3 рази з одного слова «в».
• Гіпербатон: Гіпербатон полягає у зміні порядку слів для досягнення значення з різними нюансами. Наприклад: Бідняк прийшов гуляти – це не те саме, що чоловік міг прийти пішки.
• Асиндетон: Йдеться про видалення слів, щоб зробити текст більш актуальним. Наприклад: Сядьте на нього, візьміть його, зійдіть і викиньте. Правильною буде фраза: підійди додому, візьми книгу, спустися на вулицю і викинь книгу.
• Полісиндетон: Це протилежність асиндетону і полягає у введенні додаткових слів, щоб зробити текст повільніше та важче з певних причин. Наприклад: Підніміться до будинку, візьміть книгу і спустіться на вулицю і киньте книгу. Ми надмірно використовуємо y, щоб показати важкість.
• Прислівники: Ми використовуємо прислівники, щоб підвищити якість дієслова. Ми використовуємо їх, щоб наші тексти були більш нюансованими, а читач міг більше проникнути в історію. Наприклад: твій друг, який живе далеко, приходить сьогодні? Нам не потрібно знати, де живе друг, але це дає нам більше інформації та автоматично привертає нашу увагу.

Ресурси підтримки

The ресурси підтримки це всі, хто нам допомагає розширити інформацію хто дає нам текст. Хорошим прикладом може бути бібліографія, яка дозволяє нам знати, звідки береться вся ця інформація. Іншим ресурсом можуть бути виноски, які дозволяють нам пояснити щось, не порушуючи безперервності тексту.

Тепер ви знаєте види мовних ресурсів і ви бачили кілька практичних прикладів. Якщо ви зацікавлені в продовженні вивчення цієї або пов’язаної теми, перегляньте розділ граматики та лінгвістики.

Якщо ви хочете прочитати більше статей, подібних до Види лінгвістичних ресурсів та приклади, ми рекомендуємо вам увійти в нашу категорію Граматика та лінгвістика.

Кассані, Д. (2016). Онлайн-лінгвістичні ресурси: контексти, практики та проблеми. Журнальні вивіски, 49, 7-29.

Конча С., Аравена С., Колома С. Дж., і Ромеро, В. (2010). Розповідне письмо на трьох рівнях шкільного навчання: зв’язність та оволодіння мовними ресурсами. Література та мовознавство, (21), 75-92.