Перенавчання: що це таке і що воно говорить нам про пам’ять?

Навчання має важливе значення для розвитку та вдосконалення, і насправді, навіть якщо ми цього не усвідомлюємо, ми щодня дізнаємось щось нове. У психології навчання ми знаходимо цікаві концепції, такі як перенавчання.

Перенавчання або перенавчання Він полягає в тому, що кожну нову набуту навичку необхідно практикувати поза початковою практикою чи змаганням, щоб у кінцевому підсумку досягти автоматизації зазначеної навички чи завдання.

Давайте подивимося, що дослідження говорять про це поняття, і як воно пов’язане з психологією та освітою.

• Пов'язана стаття: "13 типів навчання: що це?"

Перенавчання: що це таке?

Перенавчання складається з продовжувати вивчати або практикувати щось після того, як це було придбанотобто після досягнення початкового рівня кваліфікації. Це також передбачає закріплення або інтеграцію вивченого матеріалу чи навичок.

Це педагогічна концепція (а також психологічна, як ми побачимо пізніше), яка стверджує, що в практиці завдання, що виходить за межі майстерності, перенавчання дозволяє боротися або зменшити забудькуватість і покращити передачу.

Тобто перенавчання дозволяє екстраполювати набуті знання на інші сфери або контекстах поза академічною сферою, наприклад (вдома, у парку, в особистому житті, тощо)

дослідження

Згідно з деякими дослідженнями, надмірне навчання є важливим щоб успішно запам’ятати урок або вивчений матеріал, а також виконання завдань.

Дослідження, опубліковане в Journal of Neuroscience, показало, що коли учасники дослідження ставали більш вправними у виконанні завдання, кількість енергії, що використовується для виконання цього завдання, зменшилася (до кінця дослідження зазначена енергія зменшилася на 20%).

На фізичному рівні відомо, що повторення завдання дозволяє «м’язовій пам’яті» виконувати рух що, у свою чергу, дозволяє зменшити непотрібні рухи та усунути енергію витрачено. Це можна екстраполювати на процеси навчання, оскільки, на думку деяких авторів, існує психічна кореляція з «м'язовою пам'яттю».

Практичний приклад

Давайте подумаємо про танцюриста, який виконує той самий рух незліченну кількість разів; зрештою ви відчуєте, що можете робити це ідеально навіть «під час сну». Ви можете повторювати рух скільки завгодно разів, навіть перенести це вивчене в пам’ять. Це значно зменшить будь-яку можливість помилки у кожному запуску.

Психологія навчання

У психології навчання концепція перенавчання набуває нового значення та пов’язана з пам’яттю та збереженням знань. Чим більше навчання (більше запам'ятовування завдання), тим менше забудькуватості це виходить.

Це пов’язана зі знаменитою кривою забування Германа Еббінгауза, німецький філософ і психолог. Цей автор дійшов висновку, що чим важливіша пам’ять, тим більше вона зберігається з часом. Можливо, ми можемо навіть екстраполювати це твердження на спогади, які є менш «академічними» чи теоретичними, а більш емоційними (автобіографічний досвід).

• Вас може зацікавити: "Герман Еббінгауз: біографія цього німецького психолога і філософа"

Крива забування Еббінгауза

Але повернемося до висновків Еббінгауза. У результаті застосування стандартизованих тестів виникає цікаве явище по відношенню до пам'яті; Якщо я даю дитині стандартизовану вікторину, завдання чи тест, її або її оцінка за цей тест чи завдання буде стандартизовано, і змінюватися щонайбільше в залежності від контексту (наприклад, сьогодні хороший день для цієї дитини, погода відповідна, шум бажаний, тощо)

Але якщо я щодня послідовно даю цій дитині одне і те ж домашнє завдання, не змінюючи умов, у яких відбувається (те саме місце, той самий час, той самий сценарій,...) через деякий час виникне явище сенсибілізації до завдання.

Тобто ця дитина механічно і автоматично, виконає завдання успішно, а його результати будуть вищими, ніж очікувалося б за нормальних умов. Іншими словами, існує перенавчання, яке сприяє досягненню тесту.

Якщо ми пов’яжемо це з кривою забування, то побачимо, що вона має дуже крутий нахил під час запам’ятовування. незначний вміст, але який є майже однозначним, коли вміст привабливий або трансцендентний для аудиторії. дитина.

Перенавчання на завданні

Ми можемо розуміти перенавчання як щось позитивне, оскільки те, що переглядається і запам'ятовується протягом тривалого часу, зберігається в пам'яті довше. Наприклад, таблиця множення; Їх важко забути, оскільки з дитинства ми систематично повторюємо їх за допомогою серії «пісень» або мнемонічних правил, які ми вивчаємо спочатку без сенсу.

З іншого боку, є важливість і трансцендентність змісту або навчання. Інакше кажучи, запам'ятовування - це не те саме, що навчання, і в освіті це видно багато.

Важливо відзначити, що для хорошого навчання (змістовного навчання) студент Ви повинні не тільки «заучувати», а й розуміти те, що вивчаєте, а також здатність успішно та адаптивно застосовувати це на практиці у своєму повсякденному житті та пов’язувати це з попередніми концепціями.

І як ми пов’язуємо останнє з перенавчанням? У стандартизованих тестах надмірне навчання змушує дітей запам’ятовувати, не розуміючи чому змісту, не розуміючи їх важливості чи доречності та не пов’язуючи знання з попередніми базами лежить в основі.

Бібліографічні посилання:

• Біч, Т. (2013). Що таке «перенавчання» і чому це так важливо?. Підготовка до тесту A+ і навчання.
• Сампаскуаль, Г. (2007). Психологія виховання. 2 томи. UNED. Мадрид.
• Вулфолк, А. (1996). Педагогічна психологія. Мексика, Prentice-Hall Hispanoamericana SA, с. 316.