Ефект Google: втручання в інтелектуальну діяльність людини

рефлексія на вплив, який наполегливе використання технологій має на вищі когнітивні здібності людини не є новою подією. Вже в шістдесяті роки, після появи перших засобів зв'язку, таких як телефон, телебачення або радіо, деякі експерти почали пов'язувати обидва поняття.

Одним із першопрохідців у спробі зрозуміти вплив технологій на людину та суспільство в цілому був Маршалл. Маклюен (1911-1980), канадський професор, що спеціалізується на теорії комунікацій, який ввів концепцію «глобального села» для посилання на сказане виродок.

• Пов'язана стаття: "Однією з найхарактерніших людських рис є здатність мислити абстрактно."

Доступ до інформації: користь чи недолік?

Так само, як сьогодні з основними соціальними мережами та пошуковими системами інформації в Інтернеті, поява таких інформативних інструментів минулого року мала дуже актуальну роль і революція в доступі суспільства до інформації, що відбувається в більше швидкий і універсальний. Також тоді, як могло трапитися в нинішню епоху, виникли перші суперечки щодо цього явища.

Таким чином, хоча частина суспільства, здавалося, наголошувала на перевагах і досягненнях, які такі технологічні відкриття можуть мати на увазі в процесі передачі інформації, інформації на глобальному рівні, інша колективна частина висловила побоювання, що, як це не парадоксально, більш легкий доступ до інформації може призвести до культурне зубожіння.

Майже через два десятиліття після початку ХХІ століття ми опинилися на одному роздоріжжі: такий обсяг інформації може як бути пов’язане з ідеєю приналежності до більш демократичної чи «більш поінформованої» соціальної системи або може бути пов’язане зі зловмисними практиками через упереджене, маніпульоване або часткове поширення інформації.

• Вас може зацікавити: "Виховувати у використанні нових технологій: навіщо це потрібно"

Нові технології в когнітивній діяльності людини

Ця перша дискусія була відправною точкою, на основі якої пізніше були розроблені інші пов’язані з нею дилеми. Питання, яке з роками стало актуальним у дослідженнях у цій галузі знань, стосується аналізу власні засоби зв’язку (серед іншого, пошукові системи в Інтернеті, такі як Google) і наслідки, які може мати його подальше використання Мати на спосіб, у який налаштована функціональність людського інтелекту.

Базуючись на ідеї, що постійне використання цього типу інструментів знання може значно модулювати, модифікувати та впливати на способу сприйняття, кодування, запам'ятовування та відновлення отриманої інформації, можна висунути гіпотезу, як ці модифікації можуть зіграти певну роль актуальні в діяльності вищих інтелектуальних функцій людини, як-от прийняття рішень, де сходяться ці нижчі когнітивні процеси.

Від послідовної обробки до одночасної обробки

Пояснення цієї гіпотези ґрунтується на зміні способу, яким нервова система людини отримує певний тип стимуляції. У часи до революції нових технологій такі розумові процеси, як зазначені, відбувалися в розум послідовним і лінійним способом, оскільки отриманню інформації бракувало тієї безпосередності, яку вона має в присутній.

Однак після масового зростання Інтернету (у поєднанні з іншими існуючими засобами зв’язку) інформацію можна отримати швидко й одночасно через різні джерела; Сьогодні є звичайною практикою відкривати різні вкладки в браузері ПК під час прослуховування новин по телевізору та отримання сповіщень з мобільного телефону.

Все це призводить до інтерналізації як звичного факту підданості «постійному бомбардуванню» інформацією, яка Кінцевий наслідок, здається, призводить до зниження здатності до аналізу кожного набору даних, отриманих окремо. і глибокий. Зменшення часу, виділеного на обдумування та оцінку кожної нової отриманої інформації, якщо це підтримується протягом достатнього часу, виникає згубне втручання в саму критичну ємність, у виробленні критерію на основі власних висновків і, зрештою, в прийнятті ефективних рішень.

До цього явища слід додати розгляд існуючої невідповідності між необмеженою ємністю зберігання даних, яку представляють технологічні інструменти, і обмежена здатність людської пам’яті. Перший викликає перешкоди у другому через ефект інформаційного перевантаження. Цей наслідок, мабуть, вказує на походження звичайних проблем, пов’язаних із труднощами уваги, які зараз виникають у багатьох дітей, молоді та дорослих. Перегляд веб-сторінок передбачає інтенсивні багатозадачні процеси, які тривають протягом тривалого часу.

Така різка зміна одного мікрозавдання на інше заважає грамотному розвитку постійної здатності уваги, оскільки вона постійно переривається. Незважаючи на цей великий недолік, цей тип операції дає вторинну перевагу, через яку її важко відхилити або ігнорувати частина особистості по відношенню до технологій: блокувати сповіщення, сповіщення та інші сповіщення та інформацію з Інтернету, соціальних мереж, тощо, означало б для суб’єкта відчуття соціальної ізоляції важко прийняти.

• Вас може зацікавити: "Типи пам'яті: як людський мозок зберігає спогади?"

ефект гугла

У 2011 році команда Sparrow, Liu і Wegner опублікувала статтю, в якій висвітлювалася вплив використання пошукової системи Google на пам’ять, називається «ефект Google» і наслідки того факту, що інформація доступна таким чином, який може мати на когнітивні процеси негайний. Висновки показали, що легкий доступ до Інтернет-браузера викликає зниження розумові зусилля, які людський мозок повинен привести в рух, щоб зберігати та кодувати дані отримано.

Таким чином, став Інтернет свого роду приєднаний зовнішній жорсткий диск без обмежень щодо власної пам’яті який має перевагу над останнім, як зазначено вище.

Зокрема, один із різноманітних експериментів, який підтвердив висновки, зроблені Sparrow, Liu та Wegner (2011), порівнював рівень Я пам’ятаю три групи студентів, яких попросили прочитати деяку інформацію в деяких журналах для дозвілля та спробувати зберегти її в пам’яті. пам'ять.

Першій групі було гарантовано, що вони зможуть переглянути інформацію, збережену пізніше у файлі на доступному ПК. Другій групі сказали, що інформація буде стерта після запам’ятовування. Останній групі сказали, що вони можуть отримати доступ до інформації, але у файлі, який важко знайти на ПК.

За результатами було виявлено, що суб’єкти, які пізніше легко переглядали дані (група 1), демонстрували дуже низькі зусилля, щоб запам’ятати дані. Пробанди, які запам’ятали найбільше даних, були особами, яким сказали, що дані будуть видалені, коли вони запам’ятаються (група 2). Третя група була середньою за кількістю інформації, що зберігається в пам'яті. Крім того, ще один дивовижний висновок для команди дослідників полягав у перевірці висока здатність суб'єктів експерименту запам'ятовувати, як отримати доступ до інформації, що зберігається в ПК, які не збереглися у власній пам'яті.

трансактивна пам'ять

Один з авторів дослідження Вегнер у 80-х рр запропонував концепцію трансактивної пам'яті, концепція, яка спрямована на визначення «недбалості» на психічному рівні щодо збереження даних, якими вже володіє інша особа. Тобто це було б еквівалентно тенденції економити когнітивні зусилля шляхом делегування зовнішній фігурі певний обсяг даних, щоб бути більш ефективним у вирішенні проблем і прийнятті рішень. рішення.

Це явище було фундаментальним елементом, який дозволив розвитку та когнітивно-інтелектуальній спеціалізації людського роду. Цей факт неявно тягне за собою деякі плюси і мінуси: факт спеціалізації в більш конкретних галузях знань тягне за собою імпліцитно кількісну втрату обсягу загальних знань, доступних індивіду, хоча, з іншого боку, це дозволено якісне підвищення ефективності при виконанні конкретного завдання.

Ще один із ключових моментів, над яким варто поміркувати стосовно конструкції трансактивної пам’яті, полягає саме в оцінці різниця між фактом делегування певної здатності пам'яті іншій людині (природній живій істоті) і цією сутністю штучні, такі як Інтернет, оскільки штучна пам’ять має дуже різні характеристики щодо біологічної пам’яті та персонал. У комп'ютеризовану пам'ять інформація надходить, повністю і негайно зберігається і відновлюється таким же чином, як це було заархівовано в джерелі. Натомість людська пам’ять піддається процесам реконструкції та переопрацювання пам’яті.

Це пояснюється відповідним впливом особистого досвіду на форму та зміст власних спогадів. Таким чином, різні наукові дослідження показали, що коли пам’ять відновлюється зі сховища довгострокової пам’яті, встановлюються нові нейронні зв’язки, яких немає в пам’яті. момент, коли такий досвід відбувся і був збережений у свідомості: мозок, який запам’ятовує (пошук інформації), не той самий, який колись створив пам’ять (файл інформація).

На закінчення

Хоча нейронаука Досі точно не визначено, чи модифікують нові технології наш мозок, можна було чітко зробити висновок, що мозок людини, яка читає, суттєво відрізняється від мозку, наприклад, неписьменної людини. Це стало можливим з часу появи читання та письма приблизно 6000 років тому, що є достатньо довгим періодом часу, щоб оцінити такі анатомічні відмінності в глибині. Щоб оцінити вплив нових технологій на наш мозок, довелося б трохи почекати.

Що здається певним, так це те, що ці типи інформаційних інструментів представляють як переваги, так і втрати для загальних когнітивних здібностей. Що стосується багатозадачності, локалізації, класифікації інформації, сприйняття та уяви, а також візуально-просторових навичок, ми можемо говорити про переваги.

Крім того, нові технології може бути дуже корисним у дослідженні патологій, пов'язаних з пам'яттю. Що стосується втрат, це головним чином здатність до зосередженої та постійної уваги або аргументоване чи критичне та рефлексивне мислення.

Бібліографічні посилання:

• Гарсія, Е. (2018). Ми наша пам'ять. Згадати і забути. Видавництво: Bonalletra Alcompas S.L.: Іспанія.
• Маклюен, М. (2001). Розуміння ЗМІ. Розширення людини. Ред. Рутледж: Нью-Йорк.
• Горобець Б., Лю Дж. та Вегнер Д. м. (2011). Вплив Google на пам’ять: когнітивні наслідки наявності інформації під рукою. Наука, 333 (6043), 476-478.
• Вегнер, Д.М. (1986). Трансактивна пам'ять: сучасний аналіз групового розуму. в б. Маллен і Г.Р. Goethals (ред.): Теорії групової поведінки (185-208). Нью-Йорк: Springer-Verlag.