Насильство над вчителями: постраждали 90%

Барабани насильства над вчителями били вже деякий час, але зараз вони б’ють голосніше, ніж будь-коли. Згідно з останніми опитуваннями Незалежної та офіційної центральної профспілки (CSIF), переважна частка 90% опитаних учителів стверджує, що пережив випадок насильства в класі, а ще 75% стверджують, що втратили повагу та рівень авторитету.

Крім того, чверть опитаних кажуть або вважають, що робота в навчальному центрі не дуже приємна і не приємна. Це не чужа нікому проблема; Асоціації батьків і матерів знають про ситуацію і вимагають більше засобів для боротьби з насильством у класі. Проблема може полягати в нових формах соціалізації та поганому використанні Інтернету.

• Пов'язана стаття: "5 видів знущань або знущань"

Насильство за даними Незалежної центральної профспілки державних службовців

З вибіркою 3000 вчителів, опитаних, результат цього дослідження зробив що сигнали б’ють і в тривожних ЗМІ, і в самому Міносвіти. Незважаючи на те, що школи створюються з метою навчання, здається, що ненасильство, одна з фундаментальні принципи спілкування та участі в будь-якій культурі, втрачає присутність у класі. Фізичне або вербальне насильство, здається, присутнє в роботі більшості вчителів.

Наче цього недостатньо, інші показники в дослідженні демонструють більше ознак наслідків насильства в класі. Цифри такі: 55% вчителів кажуть, що в класі багато насильства28% вважають, що стосунки з батьками погані або дуже погані, а ще 20% опитаних визнають погані стосунки з учнями. Безумовно, варто хвилюватися, якщо тенденція не зміниться.

• Вас може зацікавити: "11 видів насильства (і різні види агресії)

основні причини

CSIF представив дослідження трохи більше тижня тому, і його ведучий Маріо Гутьєррес відкрив сесію, відкрито визнавши серйозність ситуації: «вона надзвичайно тривожна». Дослідження відверте: Якщо це дитяче насильство не виправити, воно стане насильством дорослих. Це вже не питання поваги до вчителя, а до себе та інших.

Автори дослідження вказують на можливі причини цього явища: брак повноважень викладача (безперечно, найактуальніший), доступ до учні мають до будь-якого типу насильницького контенту в Інтернеті та мало визнання, яке мають вчителі з боку суспільства.

Не так давно вчитель був другою за значимістю фігурою для молоді після тата і матері. Освіту, яку здобули діти, доповнювала школа. Цей ланцюг передачі соціалізаційні цінності, каже Гутьєррес, було перервано.

Профспілки попереджають про цю приховану відсутність повноважень, оскільки в багатьох випадках вчителі кажуть, що не контролюють ситуацію і почуваються приниженими самим учнем, навіть коли він дуже малий. Особливо варто відзначити, що деякі вчителі стверджують, що вони не в змозі вигнати учнів з класу, якщо вони поводяться неадекватно. Вчителі заявляють про відсутність підтримки з боку свого начальства, компетентних органів, але, перш за все, з боку батьків під час зустрічі з ними. «Більшість не сприймає критики на адресу своїх дітей», — пояснив учитель під час презентації результатів дослідження.

Ще одна класика нашого часу не могла пропустити зустріч: соціальні мережі. Творці дослідження стверджують, що учні в дуже ранньому віці, між 12 і 16 роками, викликають ситуації знущань і знущань на екстремальних рівнях. Спілка вказує на погану практику з боку татусів і мам роздавати мобільні пристрої в причастях. «Вони не знають, як справлятися зі своїм его, і втрачають повагу до своїх колег 24 години на добу». З цієї точки зору соціальні мережі, такі як Instagram, сприяють просуванню постійна конкуренція за вплив на інших, будучи насильством ще одним способом заслужити цю дорогоцінну повагу.

деякі вимірювання

Крім останнього дослідження CSIF, є й інші звіти про дії та запобігання насильству в класі, які рекомендують деякі заходи, щоб зупинити цю хвилю жорстокого поводження з вчителями. І це те, що цього вимагає ситуація, згідно з найбільш песимістичними точками зору. В асоціації The Teacher's Ombudsman запевняють, що за останні роки кількість погроз і нападів на викладачів з боку студентів зросла в п'ять разів.

З цієї причини CSIF запропонував низку заходів, які вимагають термінового впровадження, наприклад укладення державного пакту щодо що в громадських виховних центрах є відділення психологічної підтримки для цього типу інциденту або запровадити оновлений план співіснування школи. У короткостроковій перспективі потрібно більше тренінгів для вчителів, щоб боротися зі шкідливим впливом неправильного використання нових технологій, таких як WhatsApp або Facebook.