Інтелект успадковується від матері, виявляє наука

The інтелект Це одна з найбільш повторюваних тем у Психологія і розум. Окрім наявності цілий розділ, присвячений різним монографіям, дослідженням і теоріям інтелекту, сьогодні ми повторюємо особливо цікаве питання.

Інтелект: він успадковується… від матері?

Люди, яким пощастило бути розумнішими за середнього, повинні почати дякувати ще одній людині зокрема: своїм матерям. І це те, що, згідно з кількома дослідженнями, здається, що матері передають більшу частину генетичного навантаження, пов’язаного з когнітивними здібностями.

Це спростувало б багато гендерних упереджень, які все ще глибоко вкорінені в наших суспільствах і які жорстоко супроводжували, зокрема, жінок протягом століть. Згідно з цією інформацією, інтелект батьків не буде вагомим фактором, коли йдеться про прогнозування інтелекту дітей.

Обумовлені гени, ключ до всього

Наукова основа цього питання полягає саме в існуванні «обумовлених генів». Ці генетичні компоненти, як описано біологами, які їх глибоко вивчали, поводяться по-різному залежно від того, чи походять вони від чоловічого чи жіночого тіла.

Мабуть, ці гени містять щось на зразок біохімічної мітки, яка надає інформацію про те, звідки вони походять, і це навіть показує, чи будуть ці гени активними чи ні в клітинах дитини. Зокрема, деякі зумовлені гени активуються, лише якщо вони походять від матері. У тому випадку, якщо цей самий ген успадковується по батькові, він не активується. Як і слід було очікувати, існують інші гени, які діють інакше: тобто вони активуються, лише якщо походять від батька.

Х-хромосома, необхідна для розвитку когнітивного потенціалу

Загальновідомо, що інтелект передається від батьків до дітей, але до недавнього часу не було жодних доказів того, що ця здатність більшою мірою зумовлена ​​одним із двох батьків. Різні дослідження показали, що діти мають більшу ймовірність успадкувати Інтелект матері припускає, що гени, пов'язані з когнітивними здібностями, розташовані в цьому Х-хромосома.

Насправді дані, які підтверджують цю тезу, надходять здалеку. У 1984 році дослідження в Кембриджському університеті вже виявило цю тенденцію. Команда дослідників проаналізувала певні біохімічні та генетичні компоненти мозок, і дійшов висновку, що гени матері дають більше інформації для розвитку структур мозку, пов'язаних з мисленням і розумові операції.

Щоб прийти до цього дивовижного відкриття, дослідники працювали з ембріонами мишей, модифікованими для відтворення лише генів матері або батька. Однак коли вчені перенесли ембріони в матку самки миші, щоб вони могли продовжити розвиток, вони померли.

Таким чином дослідники зрозуміли, що існують обумовлені гени, які тільки активуються коли вони успадковуються через матір, і які є важливими для розвитку та виживання ембріон. Щось інше сталося з ембріонами, які були генетичними копіями батьків: їхні гени були вирішальними для росту тканин плаценти. Вони також загинули.

Гіпотеза була зрозумілою: якщо ці конкретні гени настільки важливі для розвитку (і виживання) ембріона, було б розумно вважати, що вони були б генами. з великою відповідальністю в органічному функціонуванні тварин і людей, і, можливо, вони можуть мати тісний зв'язок з певними функціями церебральний. Гіпотеза, яка була підтверджена після послідовних досліджень із виділенням змінних.

Миші з неймовірно великими головами

Миші з більшою часткою материнських генів мали аномально великий мозок, але їхні тіла були дуже маленькими. Навпаки, миші з батьківськими генами мали крихітну голову та гіперрозвинене тіло.

Коли вчені почали виявляти, які гени походять від матері, а які від батька, у свою чергу ідентифікували кілька клітин, які містили лише материнські чи батьківські гени в різних областях мозку які керують різними функціями та когнітивними процесами, такими як інтелект або пам'ять.

У корі головного мозку, де розташовані структури, що дають нам життя, вчені не знайшли батьківських клітин. дозволяють комплексні когнітивні функції, такі як інтелект, прийняття рішень, мова та інші навички.

Нові дослідження та докази

Протягом багатьох років наукове співтовариство переглядало цей цікавий генетичний феномен. Справді, один із найвідоміших дослідників у галузі інтелекту Роберт Лерке виявив, що більша частина інтелектуальних здібностей новонароджених формується в Х-хромосомі. Він навіть зміг це показати жінки вдвічі частіше успадковують риси, пов’язані з інтелектом, маючи ту саму Х-хромосому двічі.

Кілька місяців тому інше дослідження, проведене німецьким університетом Ульма, виявило, що генетичний матеріал, пов’язаний з пошкодженням мозку, тісно пов’язаний з Х-хромосомою. Крім того, вони зазначили, що одним із доказів цього є той факт, що психічні та інтелектуальні вади на 30% частіше зустрічаються у чоловіків.

Прогноз IQ

Усі перераховані вище дослідження дуже цікаві та дають конкретні підказки щодо зв’язку між генами матері та інтелектом. Однак одним із найбільш показових досліджень є лонгітюдний аналіз, проведений у мРада з медичних досліджень Відділ соціальних наук і наук про громадське здоров'я з США.

Протягом тривалого періоду щорічно опитували 12 тис. молодих людей віком від 13 до 22 років. Аналізуючи різні змінні щодо людей, такі як колір шкіри чи соціокультурний та економічний рівень, вони виявили, що показником, який найкраще передбачав інтелект кожного суб’єкта, був I.C. від своєї матері.

За межами генетики

Але не тільки генетика дає нам дані з цього питання. Є й інші дослідження, які показують, що мати відіграє фундаментальну роль в інтелектуальному та когнітивному розвитку своїх дітей через щоденні стимули. Кілька досліджень показують, що вкладення, цей зв’язок незайманої довіри з матір’ю, тісно пов’язаний з майбутнім інтелектом.

Прихильність та її значення для розвитку інтелекту

Кілька досліджень в Університеті Північної Кароліни, серед багатьох інших, виявили це діти, які успішно розвивають надійну прихильність до своїх матерів, здатні до більш складних удаваних ігор. Крім того, вони більш постійні та мають вищу толерантність до розчарування.

Схоже, що надійна прихильність створює основу для того, щоб діти виростали вірою у свої можливості, стикаючись із труднощами, щоб докладати зусиль і вирішувати свої повсякденні проблеми. Варто також відзначити, що матері, які забезпечують цю надійну прихильність, також є тими, хто більше і краще стимулює своїх дітей, щоб вони могли просуватися у своєму когнітивному розвитку.

Який відсоток інтелекту передається у спадок?

Але чи справді інтелект передається у спадок? В якій пропорції це так? Часто кажуть, що від 45 до 55% інтелекту записані в генах. Це дає нам зрозуміти, що є також значна частина, приблизно половина, яка розвивається, якщо сімейні, соціальні та особисті умови хороші.

І варто пам’ятати, що інтелект – це не що інше, як здатність людини вирішувати проблеми. Немає конкретної області мозку, яка відповідає за вирішення проблем, це весь наш мозок набір, який працює глобально для вирішення будь-якого завдання, яке потребує зусиль наших здібностей когнітивний. Крім того, що ще гірше, ми не тільки використовуємо раціональне мислення для цих цілей, але й евристичне мислення, інтуїція та емоції, які зазвичай більше пов'язані з генетичною спадковістю батька.

Стимулюйте інтелект дитини

Не звертайте надмірної уваги на I.C. сина. Інтелект - надзвичайно складна конструкція, яка розвивається, якщо стимулювати розум дитини зручно, із викликами та завданнями, які поступово змусять вас піднятися на ваших етапах розвитку когнітивний.

Як батьки, ми повинні бути здатні зрозуміти, що ми можемо зробити великий внесок у дорослішання наших дітей і вони розвивають складніші когнітивні здібності, і це потрібно робити, не забуваймо, звертаючи увагу на емоційні та ігрові потреби маленьких дітей у домі. Все допомагає.

Вас може зацікавити: «5 порад, як виховати у дитини емоційний інтелект»

Бібліографічні посилання:

• Басседас, Е. та ін. (1991). Педагогічна інтервенція та психопедагогічна діагностика. Барселона: Paidos.
• Дер, Г. et. Ал. (2006) Вплив грудного вигодовування на інтелект у дітей: проспективне дослідження, аналіз пар братів і сестер та мета-аналіз. BMJ; 333(7575): 945.
• Кеверн, Е. B.; Сурані, М. ДО. et. Ал. (2004) Коадаптація матері та немовляти, що регулюється імпринтованим геном, що експресується від батька. Proc Biol Sci.; 271(1545): 1303–1309.
• Матас, Л.; Аренд, Р. ДО. & Sroufe, L. ДО. (1978) Безперервність адаптації протягом другого року. Взаємозв'язок між кількістю прихильності та подальшою конкуренцією. дитячий розвиток; 49: 547-556.
• Прієто, М.Д. і Арнаїз, П. (1989). Когнітивний підхід до оцінки інтелектуальних здібностей у спеціальній освіті. У М.П. Обкладинки, (координ.). Оцінювання освітніх програм. Мадрид: Іспанська школа.
• Вайн, Г. (1997) Мамо, спасибі за розум. Світ; 253.