8 найважливіших ситуацій уразливості в школі

Які (і які) ситуації вразливості бувають у школі? У цій статті ми зосередимося на понятті освітньої вразливості пояснити, які ситуації можуть це спричинити.

Зі свого боку, освітня вразливість стосується всіх тих труднощів або перешкод, які заважають навчальній траєкторії студента. В якому сенсі? Це ми побачимо нижче. Крім того, ми також розповімо про 8 типів цих ситуацій і згадаємо приклади кожної з них.

• Пов'язана стаття: "5 видів знущань або знущань"

Освітня вразливість та її наслідки

Перш ніж заглибитися в концепцію освітньої вразливості, ми збираємося пояснити, з чого складається сама вразливість.

Для цього ми зібрали визначення Буссо (2001), який визначає це як «багатомірний процес, який збігається в ризику або ймовірності індивідууму, дому чи спільноті, які можуть постраждати, поранитися або завдати шкоди перед змінами чи постійністю несприятливих зовнішніх та/або внутрішніх ситуацій» (Busso, 2001, стор. 8).

З іншого боку, освітня вразливість – це концепція, яка стосується ситуації вразливість, в якій опинилися деякі учні, яка проявляється або відчувається серія

труднощі або перешкоди протягом їхньої академічної кар'єри; Ці перешкоди заважають їм повною мірою скористатися перевагами навчання в класі та в шкільному контексті загалом.

Таким чином, загалом кажучи, освітня вразливість послаблює шкільний зв’язок учня.

Труднощі для гарного навчання

У чому полягають ці згадані труднощі чи перешкоди?

Це різні типи ситуацій уразливості в школі, з якими учні стикаються в той чи інший час у своїй освітній траєкторії, і ці Це можуть бути: сімейні, емоційні, міжособистісні ситуації, пов’язані з процесом викладання та навчання, з освітнім контекстом або кліматом (середовищем), тощо

всі ці ситуації може супроводжуватися іншими явищами різної складності, що також може вплинути на благополуччя учня та/або втручатися в його навчальний процес (що може вплинути на різні його сфери: особисту, стосункову, належну освітню...).

Звідки все це? Більшість випадків шкільної неуспішності доповнюються втручанням у благополуччя та якість життя учня. Неуспішність у школі також може призвести до симптомів депресії, знущань, низької самооцінки, сімейних проблем...

Насправді всі ці ситуації вразливості в школі (як причина чи як наслідок шкільної неуспішності, хоча перш за все як її причину) ми побачимо їх усюди зі статті.

• Вас може зацікавити: "Педагогічна психологія: визначення, концепції та теорії"

Вразливі ситуації в школі

Ми зібрали до 8 можливих ситуацій уразливості в школі, які може призвести до проблем різного роду та характеристик; шкільна неуспішність, проблеми зі стосунками, проблеми з самооцінкою, симптоми депресії та тривоги тощо.

Усі ці ситуації, а також їхні власні наслідки багато в чому заважають навчальній траєкторії студентів.

1. Зараз низька успішність у школі

Факт представлення низької успішності в школі може призвести до шкільної неуспішності, між іншим.

Це одна із ситуацій уразливості в школі, оскільки вона також може призвести до інших проблем і заважати адаптації учня до центру, у його хорошій успішності, у проходженні різних курсів, у стосунках з їх компаньйони тощо

2. мати сімейні проблеми

Сімейні проблеми (як ми побачимо більш конкретно в наступному пункті) можуть сильно вплинути на благополуччя студента, яке безпосередньо впливає на його академічну сферу, але також і на особисту сферу, реляційний…

Сімейні проблеми можуть бути різних типів, від поганого спілкування з батьками до життя у ворожому та неструктурованому середовищі тощо.

3. Алкоголізм одного з батьків

Ще однією з можливих ситуацій вразливості в школі є алкоголізм одного з батьків.

Сімейні обставини дуже впливають на успішність учнів, у їхньому добробуті, їхніх стосунках, їхніх розчаруваннях, якості їхнього життя тощо. Крім того, той факт, що один із батьків є алкоголіком, може викликати сильний стрес вдома, а також почуття провини та безпорадності у людей, які живуть з алкоголіком. Все це, логічно, вплине на школу.

4. Наявність проблем у міжособистісних стосунках

Проблеми з однолітками (тобто з однолітками) теж проблема. перешкода, яка перетворює учня на людину, яка опинилася в уразливій ситуації в контексті навчальний.

5. Наявність емоційних проблем

Емоційні проблеми самого учня також можуть стати ще однією ситуацією вразливості в школі, оскільки Ці проблеми можуть мати дуже негативний вплив на їхнє самопочуття, через що їм буде важко спілкуватися з іншими., побудова позитивної самооцінки, свої стосунки з учителями та ін.

6. Труднощі з викладачами

Той факт, що студент має труднощі з викладачами, також може негативно вплинути на його навчальну траєкторію. Ці труднощі Вони можуть переходити від класичної думки «вчитель мене цікавить» до справжніх битв з тим самим

7. проблеми поведінки в класі

Проблеми з поведінкою є ще однією вразливою ситуацією в школі. Вони можуть бути різних типів, від легких до важких (вони також багато в чому залежать від віку школяра).

Ми також повинні думати про це Під багатьма поведінковими проблемами (або розладами) існують інші, більш глибокі проблеми., як правило, емоційного характеру, який необхідно брати до уваги та належним чином лікувати.

8. Особливі освітні потреби (SEN)

Нарешті, ще однією ситуацією, яка може призвести до освітньої вразливості, є факт учня з особливими освітніми потребами.

Ця концепція стосується того факту, що учень потребує певної підтримки та спеціальної освітньої уваги протягом періоду (або всього) свого навчання. Вони виникають внаслідок страждань від інтелектуальної недостатності, сенсорної недостатності, розладів поведінки тощо.

Бібліографічні посилання:

• Буссо, Г. (2001). Соціальна вразливість: поняття та політичні наслідки для Латинської Америки на початку 21-го століття. Повідомлення, представлене на міжнародному семінарі «Різні прояви соціальної вразливості в Латинській Америці та Карибському басейні». Сантьяго де Чилі: Організація Об'єднаних Націй - ECLAC.
• Діас, К. і Пінто, М.Л. (2017). Освітня вразливість: дослідження з соціально-критичної парадигми. Освітня практика, 21(1).
• Головне управління культури та освіти Провінційне управління планування. (2010). Визначення освітньої вразливості Серія планування, дослідження та статистики / 3. Буенос-Айрес.
• Манзано Сото, Н. (2008). Молодь у контексті незахищеності та потреби загальноосвітньої школи. Навчання, 35(7): 50-57.