5 відмінностей між дитячою та дорослою психотерапією (пояснення)

За останні роки в суспільстві відбулося багато змін щодо психічного здоров’я. Розмова про психологічні проблеми вже не є табуйованою темою, тому все більше і більше людей схильні звертатися до професіонала, щоб отримати допомогу, яку вони так потребують.

Якщо раніше в дорослому віці було важко говорити про психічне здоров’я, то для дітей і підлітків ситуація була ще складнішою. Ще зовсім недавно малих вважали людьми другого сорту, які не мали права скаржитися чи мати свою думку, як старші. Це зумовлено, в тому числі, міфом про щасливе дитинство.

Це натякає на загальне переконання, що перші роки життя завжди щасливі та невинні, ідея, яка пронизала колективну думку. Однак реальність така, що емоційний стрес може виникнути в будь-який час життя, включаючи дитинство. Іншими словами, бути дитиною не гарантує гарного самопочуття, тому неповнолітні також часто потребують професійної допомоги.

Визнання психологічних проблем у дитинстві означало зростаючий попит на фахівців, що спеціалізуються на дитячій та підлітковій психотерапії.

. Однак психологи, які працюють у цій сфері, працюють зовсім по-іншому, ніж ті, які зосереджуються на супроводі дорослих пацієнтів. Це пояснюється тим, що існують важливі відмінності між двома типами терапевтичних процесів, які ми обговоримо в цій статті.

• Рекомендуємо прочитати: «Чому гра важлива в дитячій терапії?»

Чим відрізняється психотерапія для дітей і дорослих?

Далі ми обговоримо деякі важливі відмінності між дитячою та дорослою психотерапією.

1. Учасники терапевтичного процесу

У терапевтичних процесах з дорослими, як правило, професіонал буде виконувати свою роботу лише з клієнтом, який вимагав послуг. Іноді до сеансу може бути включений член сім’ї, який бажає співпрацювати, щоб допомогти пацієнту, але це не обов’язково. Насправді багато людей вважають за краще не залучати партнерів і членів сім'ї до своїх процесів, тому що вони цього не хочуть турбувати їх, тому що вони не сказали їм, що вони йдуть на терапію, або тому, що вони просто не мають хороших стосунків з ними.

Навпаки, терапевтичний процес з дітьми та підлітками обов'язково вимагає роботи в кількох різних напрямках.. По суті, фахівець повинен буде залучити до лікування батьків або законних опікунів, оскільки вони несуть відповідальність за неповнолітнього. Крім того, у неповнолітніх пацієнтів часто проводиться непряме втручання, так що надати вказівки для дорослих щодо зміни можливої ​​проблемної динаміки, яка шкодить цій дитині або підліток.

Крім того, також зазвичай доцільно мати співпрацю зі школою, оскільки пацієнт проводить багато годин на день у цьому просторі. Таким чином, для дитячого та підліткового терапевта звичним є частий контакт зі шкільним психологом. Таким чином, втручання для надання допомоги пацієнту координується з урахуванням усіх важливих сфер, у яких він працює.

2. Рішення піти на терапію

Коли доросла людина йде на терапію, вона завжди робить це за власним бажанням. Можливо, на його рішення вплинула думка третіх осіб, але останнє слово залишається за ним. Але це зовсім не так, коли ми говоримо про дітей та підлітків. Коли пацієнт неповнолітній, він завжди ходить на терапію, бо так вирішили батьки. Якщо ваші батьки не задоволені, вам буде важко звернутися до фахівця.

Насправді дитячі та підліткові терапевти повинні досконало розуміти юридичні нюанси та все, що оточує згоду дорослих. Коли батьки розлучаються, важливо враховувати, що виражати своє доведеться обом згода в письмовій формі, якщо один з них не був з будь-якої причини позбавлений батьківських прав.

Той факт, що дитина або підліток йде на консультацію без того, щоб це було їхнє рішення, означає, що фахівець повинен працювати над формуванням хорошого терапевтичного зв’язку з ними. Хоча є ті, хто звертається до психолога без незручностей, інші можуть зустріти себе на першому сеансі з масою неприйняття. Терапевт повинен створити комфортний і надійний клімат, щоб пацієнт відчував себе в гармонії з ним. Хоча труднощі у спілкуванні можуть виникати і з дорослими, реальність полягає в тому, що принаймні один з них має впевненість, що він прийшов на консультацію, тому що хоче.

3. гра проти слів

Терапія з дітьми та підлітками повинна будуватися на ігровій динаміці, рухові та символіці. З іншого боку, з дорослими слова зазвичай використовуються як центральний елемент, так що заняття мають форму бесіди. Дитячі та підліткові терапевти завжди повинні мати свій кабінет, повний ляльок, ігор та відкритих просторів, які дозволяють їм рухатися, грати, розважатися та спілкуватися.

Поводження з дитиною, як з дорослим у мініатюрі, є запорукою невдачі, оскільки її міркування не абстрактні, як у літньої людини.. Маленькі діти мають конкретне міркування, яке зосереджується на матеріальному та конкретному. Особливо до 7 років їм може бути важко робити висновки та зосереджувати свою увагу на чомусь протягом тривалого часу.

Їх мислення може змішувати фантазію з реальністю, крім того, що в ранньому дитинстві воно має егоцентричний аспект. Лише у віці дванадцяти років починають формуватися більш абстрактні форми міркування. Знання цих особливостей необхідно для того, щоб терапевт навчився працювати з дітьми-пацієнтами. Тому спосіб роботи з маленькими дітьми абсолютно відрізняється від терапії дорослих.

4. Особливості еволюційного моменту

Як ми обговорювали у вступі до цієї статті, лише кілька років тому дітей вважали мініатюрними дорослими. Однак немає нічого далі від реальності. Проблеми, незвичайні для дорослої людини, можуть бути абсолютно природними в дитинстві або підлітковий вік, тому важливо, щоб спеціаліст мав знання еволюційної психології.

Щоб зрозуміти цей момент, наведемо приклад. Доросла людина може боятися залишитися наодинці або знайомитися з новими людьми.. Це страх, який заважає їй нормально жити життям і завдає їй багато страждань, оскільки від неї очікують незалежності та здатності підтримувати нормальні взаємодії з різними людьми.

Проте страх перед незнайомцями та тривога розлуки є природною реакцією немовлят і дітей до трьох років. Ці еволюційні страхи не випадкові, а являють собою механізми виживання, які сприяють близькості нащадків людини з їхніми опікунами. Як бачимо, той же страх є причиною проблем у дорослої людини, а у маленької дитини – показник того, що розвиток йде нормальним шляхом.

5. Привід для консультації

Привід для консультації – це щось на зразок основної причини, яка спонукала пацієнта звернутися за допомогою. У дорослих пацієнтів спочатку може бути акцентована одна проблема, а в ході терапії можуть бути виявлені більш глибокі проблеми. У випадку з дітьми та підлітками причину консультації слід запитувати у їхніх батьків і в них окремо. Це важливо, тому що іноді немає відповідності між тим, що вони говорять одне про одного.

Це пояснюється тим, що батьки є великими експертами у виявленні проблем у зовнішній поведінці, тобто в тому, що можуть бачити інші. Однак часто дорослі не помічають внутрішніх симптомів, тобто тих, які належать до внутрішнього світу дитини і не завжди очевидні іншим.. З цієї причини інтерв’ю з обома сторонами дозволить нам порівняти інформацію та краще зрозуміти реальний попит.

висновки

У цій статті ми говорили про деякі відмінності між дитячою та дорослою терапією. Ще кілька років тому дітей вважали дорослими в мініатюрі. Крім того, від них очікували природного щастя, оскільки дитинство завжди асоціювалося з невинністю та безтурботністю. Проте реальність така, що діти та підлітки також мають проблеми та мають право страждати, як дорослі. Початок усвідомлення свого дискомфорту призвело до зростання попиту на психологів, які спеціалізуються на дитячому та підлітковому віці.

Однак розвиток терапії обох типів популяцій кардинально відрізняється. Проведення терапії з маленькими передбачає побудову взаємодії на основі гри, символів, руху, малювання тощо. З іншого боку, у дорослих зосереджено увагу на слові, тому заняття протікають як розмова. Важливо також враховувати, що в дитячій і підлітковій терапії повинні бути залучені батьки і школа, оскільки ці осі є частиною життя дитини.. Крім того, діти не є тими, хто вирішує, відвідувати сеанс чи ні, що може перешкодити їх мотивації та зв’язку з професіоналом на початку.