10 імпердівейських віршів Сесілії Мейрелес проаналізовано та прокоментовано

Каріоці Сесілії Мейрелеш (1901-1964), відповідальній за напружену, інтимну та вісцеральну поезію і, напр., Дувіда, одному з найкращих письменників бразильської літератури.

Вірші Сеуса, надзвичайно музичні, не пов'язані з жодним конкретним літературним рухом, embora a majoria двоє критиків називають письменника приналежним до другого покоління модернізму Бразильський. Серед найпоширеніших тем - ізоляція, затвердіння, плинність часу, життєва подія, ідентичність або залишення та втрата.

Сесілія проходила щоденну роботу, хронічну, есеїстичну, поетичну та дитячу літературу. Ваші слова зачаровують, і вони будуть тут для нас.

1. Причина

Я співаю тому, що або момент існує
e minha життя завершено.
Я не радію, але мені сумно:
Я поет.

Irmão das coisas fugidias,
Я не відчуваю радості і мук.
Через ночі та дні
Я не продаю.

Він розвалився або був побудований,
залишається, або я втрачаю обличчя,
- ні сей, ні сей. Не знаю
ou passo.

Я знаю, що співаю. E a canção é tudo.
Вічна санг з ритмічною ручкою.
І одного разу я знаю, що буду німою:
- більше нічого.

Причина це перший вірш do livro Подорожі, опублікований у 1939 р., епоха модернізму. Композиція - це метапоема, isto é, текст, який включається, або власний процес побудови. Металінгваґем на поезію досить часто зустрічається в ліриці Сесілії Мейрелес.

Щодо назви, Причина, convém сказав, що для Cecília escrever e viver були дієсловами, які змішувались: viver мав бути поетом, а бути поетом - viver.

Ескревер фаза була частиною її ідентичності, і це було суттєвою умовою для життя письменниці, що відзначається особливо не віршем: "Я не радію, мені сумно: я поет".

Або екзистенціалістський вірш і трактує минуще життя, багато разів він має певний ступінь меланхолії, незважаючи на надзвичайну делікатність. Вірші побудовані з антитез, протилежних ідей (щасливих і сумних; шуми і дні; Я руйнуюсь і будую; залишатися і немилосердно; Fico e passo).

Ще однією вражаючою характеристикою є письмова музикальність - лірика з римами, але не така строгість метра, як не парнасіанство (воно існує і сумно; втечі та дні; будівництво та будівництво; tudo e mute).

Слід також зазначити, що практично всі дієслова вірша відсутні у вказівному темпі, або що це свідчить про те, що Сесілія мала намір викликати тут чи зараз.

2. Ou isto ou тут

Оу було круто і не було сонця,
Ти сонячний і ти не крутий!
Ou приклинюється до луви, а не до põe чи anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!
Quem над нами ares não fica no chão,
горіння не chão não суверенний нам.
Шкода, що це не залишається
будь водночас ти нам давай місця!
Я тримаю або гроші, і не купую дванадцять,
ви купуєте або дванадцять і витрачаєте або гроші.
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo ...
і я живу в супроводі або в день інтейро!
Жоден сей не стрибнув, жоден сей не вивчався,
Він вийшов бігаючи або спокійно.
Але мені так і не вдалося зрозуміти це
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Ou isto ou тут Це приклад поезії, спрямованої на дитячу аудиторію (варто зазначити, що Сесілія була шкільною вчителькою, оскільки Ісо досить добре знайома з всесвітом дітей).

O вірш acima é tão importa que chega, щоб дати nome ao livro, що об’єднує 57 віршів. Запущений у 1964 році, до роботи Ou isto ou тут Це класика, яку ви бачите, переживаючи гераси.

У віршах поеми ми знаходимо questão da dúvida, da невизначеність, або eu-lrico ідентифікується як condição indecisa da criança. Або вірш есіна, або імператив да ескольха: escolher завжди втрачає, тому щось обов’язково означає відсутність влади над іншим.

Повсякденні, практичні та наочні приклади (такі як o do anel e da luva) служать для викладання мови необхідне для решти життя: на жаль, багато разів доводиться жертвувати а аута

Сесілія в ігровій і природній формі стрибає зі словами і намагається наблизитися до максимуму всесвіту дитинства.

Прочитайте повний аналіз без артего Аналіз вірша Сесілія Мейрелеш "Ou isto ou aquilo".

3. Звільнений

Для мене, і для вас, і для більшого тут
саме там інших речей ніколи не буває,
deixo o mar bravo e o céu спокійний:
Я хочу солідао.
Meu caminho é sem marcos nem paisagens.
E як чи що? - цікаво.
- Для нових термінів, для нових зображень.
Nenhum inimigo e nenhum irmão.
Що ти намагаєшся? - Тудо. Що ти хочеш? - Нічого.
Я подорожую sozinha com o meu coração.
Я не загублений, але не зв’язаний.
Levo o meu rumo na minha mão.
A memory voou da minha fronte.
Voou meu love, minha imaginação ...
Можливо, він помре перед обрієм.
Memória, кохання та відпочинку де я буду?
Я залишаю тут meu corpo, між о сол е тера.
(Beijo-te, corpo meu, все розчарування!
Сумний прапор естрані війни ...)
Я хочу солідао.

Звільнений Він присутній я не вільний Вірші квітка, опублікований у 1972 році. Ми чітко бачимо наші вірші як промовця поеми pela solidão. Есса шукає твердий шлях, який є частиною процесу.

O sentimento de solidão é uma paraphrase da vontade de morrer, який буде висловлений у кінці двох віршів, коли євро-ліричний стверджує: "Deixo aqui meu corpo, entre o sol e a terra".

Конструкція вірша заснована на відсутність діалогу, з питаннями та відповідями та передбачуваним співрозмовником з іншої сторони, з якою встановлюється спілкування. Питання про те, що paira é quem que o eu-lrico, направлено точно. Жодного шостого вірша ми не бачимо, наприклад, наступне запитання "E como o conheces? - Цікаво ". Яке обличчя запитати? Дувид пайра не ар.

Звільнений é uma criação, позначений pela individualidade, виправити не вичерпне використання двох дієслів у primeira pessoa ("quero", "deixo", "I travel", "I walk," I levo "). Це відчуття індивідуалізму посилюється вживанням присвійного займенника "meu", що повторюється протягом усього вірша.

Ouça або вірш Звільнений Заявлена ​​Діандрою Феррейра:

4. Портрет

Eu não tinha це обличчя листа,
Ассім спокійний, Ассім сумний, Ассім худий,
Nem estes olhos tão vazios,
Нем або гірка губа.

Eu não tinha these mãos sem força,
Тао зупиняється, холодний і мертвий;
Eu não tinha це серце
Це нем показали.

Eu não dei за цей крок,
Так просто, так точно, так просто:
- Яке закляття я загубив
обличчя мінха?

Або назва вірша (Портрет) викликає застиглий, кристалізований образ, зупинений, без часу і простору. У віршах йдеться як про зовнішній вигляд (як feições do rosto e do corpo), так і про внутрішню екзистенційну тривогу, мотивовану поняттям плину часу.

Ми давно спостерігаємо два вірші або почуття меланхолії, туги та солідарності, характерні для поезії Сесілії. Ми також бачимо смуток, що проявляється пізньою свідомістю минущого життя ("Eu não me dei por essa mudança").

Velhis також помітний при дегенерації тіла. Або eu-лірична olha для себе, для внутрішніх та зовнішніх аспектів. Або рух, представлений нам віршами, супроводжує або триває два дні, жоден сенс не дає життя смерті (для мене, хто втрачає силу, стає холодним і мертвим).

Останній вірш, дуже потужний, синтезує глибоку екзистенційну рефлексію: де була втрачена суть євро-ліричного?

Портрет це два найвідоміші вірші Сесілії, знайдені в Інтернеті:

Досвід відвідати або артиго Аналіз поеми "Портрет" Сесілії Мейрелес.

5. Похвалите

Я бажаю фотографії
ось так - або senhor vê? - як:
Em, що назавжди я сміятися
як сукня вічного бенкету.
Як у мене була похмура голова,
розливне світло на minha testa.
Дейкс цю ругу, яку ти мені позичиш
певна ар мудрості.
Немає цільових лісових господарств
нім довільної фантазії ...
Немає... Несте космос, який все ще залишається,
понха ума кадейра вазія.

Вставлено не звільняю Нечітка музика (1942), або віршова частина глибоко біографічного досвіду. Йдеться про егоцентричну поему: que fala das dores, das angústias e dos medes do eu-lrico.

Не eu-ліричний, що fez um mergulho всередині себе, ми читаємо надію, що фотографія possa зображує його, ідентифікує, допомагає скласти карту або її інтер'єр та екстер'єр.

Або вірш Похвалите tem um tom похмурий, гіркоти, незважаючи на євро-ліричну олію і дотримуйся passagem do tempo ("Deixe esta ruga, що дає мені певну мудрість").

В останній строфі ми спостерігаємо, що, яким би важким не був темп, чи не єристичним він не є Disfarçar або sofrimento nem як mágoas, і хоче припустити їх солідаризм як припустити, як їх власний зморшки.

6. Повторне винахід

Життя лише можливе
заново винайдений.
Go або sun pelas campinas
і йди в mão dourada
pelas Águas, pelas folhas ...
Ах! tudo bolhas
що ви бачите про покриви для басейнів
ілюзіонізму... - більше нічого.
Більше до життя, до життя, до життя,
життя можливе лише
заново винайдений.
Йди до Луа, іди, виходь
як algemas dos meus braços.
Projeto-me por espaços
cheios da tua Рисунок.
Ваша брехня! Брехня
da lua, na noite escura.
Я не знайшов вас, не зв’язався з вами ...
Só - не збалансований сезон,
Я від'єднуюсь - я гойдаюся
цей алєм робить темп мене піднімає.
Со - на трева,
Фіко: отримано і дано.
Тому що до життя, до життя, до життя,
життя можливе лише
заново винайдений.

Опубліковано не безкоштовно Нечітка музика (1942), або вірш Повторне винахід Графи з двадцятьма шістьма віршами з чергуванням рим у трьох строфах. O refrão не має рим і повторюється тричі (ні початку, ні середини, ні кінця вірша), підкріплюючи ідею, яку ви хочете передати.

Вірші означають апонтам необхідності дізнаватися одне про одного з нової точки зору, переживати життя по-іншому, перевідкривати його щодня.

З негативної точки зору, солідао, характерний для лірики Сесілії, також довго з’являється у вірші («Я не знайшов тебе, не дійшов до тебе ...»). З іншого боку, усвідомлюючи своє життя, або еу-лірику вірша, або закриває томом надії, роблячи ставку на можливість сонячної садеди.

7. Танцюрист

Це меніна
маленька дівчина
Я хотіла бути танцівницею.
Я не знаю, що я не роблю
але знає, як фікар на понта робити пе.
Я не знаю нім мого німфа
Більше нахилів або корпусу для ca e для la
Я не знаю nem la nem так,
більше дати ти olhos e sorri.
Котитись, котитись, котитись, як брасиньос no ar
e não fica дурний nem sai робити місце.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
e сказав, що це впало з цеу.
Це меніна
маленька дівчина
Я хотіла бути танцівницею.
Більше депо виймає всі танці,
Я також хотів спати, як інші діти.

Про вірш acima вставлена ​​не дитяча книга Ou isto ou тут (1964). Як і інші вірші, введені у публікацію, Сесілія дотримується стратегії використання позначених рим та сильної музичності для залучення дітей. Ви перші три вірші Танцюрист Вони повторюються протягом року в кінці вірша, даючи ідею циклу.

Дитяча літературна постановка Сесілії намагається зустріти Всесвіт і дитячі фантазії. Головний герой Росії Танцюрист é uma menina comum, não nomeada (provavelmente для сприяння ідентифікації як читаючої публіки). Ми бачимо нелу природну тугу дитини, яка має унікальну мрію: танцювати. Або вірш, аліас, це видається кантигою, яка викликає танець завдяки своїй глибокій музичності.

Варто зазначити, що весь цей дитячий всесвіт був дуже дорогим для Сесілії, яка була вчителем дітей та фондом першої дитячої бібліотеки в Ріо-де-Жанейро. Рік тому в житті було опубліковано два нариси, і можна спостерігати, як поета дуже турбує доля освіти, особливо в перші роки курсу.

8. Елегія

Neste mês, як співають цикади
а ви трові пройшли по вершині тераси,
тримаючись за сонце.
Neste mês, ao пізно буде, до чуви біжить pelas montanhas,
e depois a noite é mais clara,
Я співаю двох цвіркунів з пульсуючим обличчям або cheiro molhado do chão.

Але ти марний
тому що твої увидо схожі на порожні оболонки,
e a ваш ніздрі imóvel
Більше ніяких новин я не отримую
Світ, який циркулює, не продає.

Os verses acima constituem um trecho do longo вірш Елегія, яку Сесілія присвятила пам’яті любові матері. Португальська Жасінта Гарсія Беневідес відповідала за розведення дітей після її передчасного осиротілого стану.

Перші шість віршів ми бачимо світ у повному обсязі, на повну пару. Здається, Тудо підкоряється природному порядку життя і щоденно гуляє по високій місцевості.

Друга частина вірша, на даний момент, була повністю порівняна з початковими віршами: ми не починали з життя, тепер ми мертві, ми стаємо повним повнотою, ми починаємо бачити відсутність.

Варто підкреслити, що тут померти не лише через те, що я пішов, але й для євро-ліричного, ви бачите шматок того, чи стає він око, порожнім, на відміну від світу, який жив цілий рік.

9. Як меніни

Арабська
відкритий для janela.
Кароліна
звести на завісу.
Е Марія
olhava e sorria:
"Бом діа!"
Арабська
Я завжди був гарнішим.
Кароліна,
більше sábia menina.
Е Марія
Я б навряд чи посміявся:
"Бом діа!"
Ми будемо думати про кожну дівчину
що жила накела джанела;
uma que se chamava Arabela,
uma que se chamou Кароліна.
Глибша саудада
é Марія, Марія, Марія,
Що ти скажеш голосом амізади:
"Бом діа!"

Або відомий вірш Як Меніни належить дитині безкоштовно Ou isto ou тут (1964). Неле ми бачимо коротку історію, сповнену музичності, мова йде про спосіб побудови віршів, який пропонує пісню для читача.

Або відформатуйте escolhido, aliás, не безоплатно: римовані вірші та повторення полегшують запам'ятовування дітей та спокушають читати та повторювати або повторювати вірш.

Історія трьох чоловіків - Арабели, Кароліни та Марії -, кожен із яких має свої особливі особливості, базується на діях і є відносно простою, особливо надзвичайно наочною. Щоб звернутися до повсякденних образів, Сесілії вдається наблизити поетичний всесвіт реальності маленького читача.

10. Інтерлюдія

Тож слова дуже приємні
Світ дуже вдумливий.
Fico ao teu сторона.
Не кажіть мені, яке майбутнє
нем пройшов.
Дейкса або сьогодення - прозора стіна
sem coisas написано.
Дейкса або подарунок. Немає байок,
Не пояснюйте і не представляйте мені,
Я зробив занадто багато.
У водах вічно,
або скоїти два зло
афунда, розгаданий.
Fico ao teu сторона.

Інтерлюдія é, перш за все, вірш, який не дає достатку душі і тіла. Nele o eu-lrico sublinha про необхідність життя і почуттів або моменту - або тут і зараз -, не шукаючи притулку в минулому або втрачаючи перспективи майбутнього.

Або назва вірша (Інтерлюдія) quer dizer буквально пауза, інтервал. Можливо, це натяк на жест євро-ліричного слова, щоб задуматися про прихильність та збалансувати його сентиментальне життя. Слово, що втручається, також хотіло сказати музичну натяжку, яка перериває дві вечері (або два атоси) у драматичному творі. Це значення також не слід відкидати, оскільки поезія Сесілії сповнена музикою.

Зверніть увагу, що вірш не повторюється як третій вірш, і він повторюється в останньому, щоб закінчити написане, безумовно, символізуючи eu-ліричний. Незважаючи на два надмірності світу (а також багато слів та гіпотез, як уже згадувалося), або поетичну тему sublinha aquilo, яка має повну безпеку: або бажання бути або стороною коханої людини.

Кончеса також

• Вірші Сесілії Мейрелес для crianças
• Поема Leilão de Jardim, Сесілія Мейрелес
• Поема A Bailarina, Сесілія Мейрелес
• Os mais - це прекрасні вірші, написані бразильськими авторами
• Фундаментальні бразильські поети
• Дитячі вірші для читачів різного віку
• Вірші про життя, написані відомими авторами
• Вірші Os Melhores Хільди Хільст
• Чарівні вірші Аделії Прадо