Психофізика: початки психології

Сьогодні не дивно чути про психологію як науку чи постать психолога в різних галузях, пов’язаних з вивченням розуму та поведінки. Однак, це відносно молода наукова дисципліна і що він стикався з різними труднощами.

І це те, що, хоча людський розум цікавив людину з найдавніших часів, лише в 1879 році Вільгельм Вундт він створив першу лабораторію психології, і психологія була створена як наука. У той час і навіть до цього початки психології пов’язані з першими спробами виміряти взаємозв’язок фізичного та психічного аспектів; тобто до психофізики.

• Пов’язана стаття: "Історія психології: основні автори та теорії"

Що таке психофізика?

Під психофізикою розуміють галузь психології, основним об’єктом якої є взаємозв’язок між зовнішньою стимуляцією та її якостями та сприйняттям суб’єктом згаданої стимуляції.

Це один із перших типів досліджень, який проводився науковим шляхом, коли психологічні аспекти, такі як відчуття та оцінка, які були зроблені з цього приводу, входили в аналіз. Вимірювання психофізичних аспектів вимагало високоточних інструментів

і розробка різних методів, які дозволять отримувати достовірні та достовірні дані, оскільки психофізика насправді є безпосереднім попередником психометрії.

У психофізиці почали розроблятись моделі, в яких числовому значенню було присвоєно характеристики стимулів та їх сприйняття, будучи піонером у кількісних дослідженнях психічні явища. Іншими словами, він вимірює поведінкову реакцію на фізичний подразник. На початку народилася психофізика, присвячена вивченню зорового сприйняття, але пізніше він буде розширений таким чином, що в підсумку він буде розширений до вивчення взаємозв'язку між фізіологічним та психічним.

Передбачається, що стимуляція породжує фізіологічну активацію, яка в підсумку викликає відчуття, хоча обидва компоненти окремо також можуть створювати відчуття самостійно самі.

Психофізика використовував різні методи для вимірювання відчуття. Серед них ми знаходимо опис суб'єктом сприйманого, його розпізнавання, виявлення, сприйняття величини або пошук стимулу.

• Пов’язана стаття: "Що таке фізіологічна психологія?"

Батьки психофізики

Хоча в Стародавній Греції та у багатьох філософах, таких як Юм, є попередники, вважається, що головними батьками психофізики були Вебер і Фехнер.

Перший з них особливо визнаний його експериментами, пов'язаними з порогом виявлення подразника. Вебер досліджував подвійний поріг виявлення або рівень відокремленості, необхідний для того, щоб стимул міг бути фрагментованим (він використовував компас на шкірі обстежуваного та аналізували, коли він помітив один стимул і коли він зміг розпізнати ці два моменти як подразники відокремлені.

Ці експерименти були розширені і поглиблені Фехнером, який розробив закон Вебера-Фехнера і аналізував би такі явища, як абсолютний поріг o мінімум стимуляції, необхідний для пробудження відчуття та диференціального порогу, запропонований раніше Вебером, в якому різниця, необхідна їм для того, щоб помітити зміни у сприйнятті а стимул.

Закон Вебера та переформулювання Фехнера та Стівенса

Дослідження Вебера, а пізніше дослідження Фехнера дали змогу сформулювати один із перших психофізичних законів. Зокрема, встановлено, що ми можемо розрізняти різні подразники на основі інтенсивності з яким вони представляють себе. Ми розрізняємо відносні зміни: ми можемо не зрозуміти різниці між двома різними подразниками що відбуваються одночасно, якщо не відбувається певної зміни інтенсивності ці.

Але якщо інтенсивність самого стимулу зростає, відносна різниця також повинна буде збільшитися, щоб зафіксувати існування двох різних сприйнять. Таким чином, ця здатність до розрізнення вимагає, щоб зазначене збільшення інтенсивності було постійним, виходячи із величини варіації відносно початкової точки.

Наприклад, якщо ми торкаємося двох крапель дощу дуже близько один до одного, нам може знадобитися невеликий розлука, щоб помітити два відчуття, якщо це так що торкається нас - це струмені шланга, розділення між ними має бути дещо більшим, щоб сприймати їх як елементи інший.

Цей закон був би замінений та змінений переформулюванням Фехнера та Стівенса, що в підсумку виявить, що іноді збільшення величини стимулу не породжує змін пропорційні у сприйнятті, але іноді спричиняють перцептивні зміни набагато більші чи значно менші, ніж які очікуваний.

• Вас може зацікавити: "Олександр Лурія: біографія піонера нейропсихології"

Оригінальна методологія

Методи, що використовувались у перші моменти психофізики, були непрямими при роботі з вимірювання фізичного подразника та отримання від нього відчуття. Вважається, що відчуття не можна було виміряти безпосередньо, будучи пов'язаним лише з величиною стимулу. У цьому типі психофізики виділяються три основні типи методів.

Метод обмежень

Експериментатор представляє низку різних стимулів, які будуть захоплені або не захоплені досліджуваним. Експериментатор маніпулює інтенсивністю подразника, обстежуваний повинен сказати, чи здатний він сприймати стимул, чи стимул порівняння є більшим, рівним або менш інтенсивним. Стимули мають безперервне збільшення або зменшення порядку, що йдуть послідовно. Можуть бути звикання або очікування.

Метод середньої помилки

Цей тип методології заснований на маніпулюванні стимулом до тих пір, поки не виникає зміна відчуття, регулюючи стимул на основі реакції суб’єкта. Хоча це зручно і просто, оскільки саме досліджуваний регулює стимуляцію, може генерувати помилки, засновані на очікуванні зростання стимулу або зменшення інтенсивності і сприйняття перекошене.

Метод постійного стимулювання

Ця методологія класичної психофізики базується на використання заздалегідь визначених інтенсивностей, які підтримуються постійними, але на відміну від методу меж, інтенсивність подразника змінюється випадково. Зазвичай це найбільш використовуваний метод, оскільки він дозволяє мінімізувати помилки та упередження, хоча і генерує більшу втому.

Пряма методологія

Окрім Вебера та Фехнера, ще одним з найбільших авторів психофізики є Стівенс. Цей автор міркує про необхідність прямих вимірювань відчуття, створюючи шкали оцінок, зосереджені на власному суб’єктивному відчутті суб’єкта та способі оцінки зазначеного сприйняття. Методи, запропоновані Стівенсом, які надалі застосовуються на практиці, були б наступними

1. Метод категорій

Подібно до шкали типу Лайкерта, суб’єкту подається ряд стимулів, які він повинен класифікувати відповідно до різних категорій, які йому пропонуються.

2. Метод оцінки коефіцієнта

Два стимули одного типу подаються досліджуваному одночасно, останній повинен оцінити числовий зв’язок між ними.

3. Виробничий метод причин

Обстежуваний повинен генерувати стимул з початкового стимулу і співвідношення пропорційності, яке вам представляє екзаменатор. Наприклад, суб'єкт повинен генерувати світло вдвічі яскравіше, ніж представлене.

4. Метод оцінки величини

При оцінці величин експериментатор представляє випробуваному ряд стимулів, які обстежуваний повинен оцінити чисельно, представивши приклад, щоб ви мали приблизне уявлення про значення зразка стимулювання.

5. Спосіб виробництва кількостей

Ця методологія базується на досліджуваному, щоб створити рівень стимуляції, що відповідає інтенсивності, яку пропонує експериментатор (наприклад, інтенсивності звуку голосу).

6. Метод інтервальної оцінки

У ньому суб'єкт повинен оцінити різницю між двома представленими стимулами.

7. Інтервальний метод виробництва

Цей метод передбачає, що обстежуваний відтворює інтервал в межах подразників, поділяючи їх на різні частини.

Вплив на інші галузі психології

Психофізика дозволило почати якісне вивчення таких психологічних аспектів, як сприйняття. Зрештою, ця ініціатива дозволила б розвиватися психометрії, що, у свою чергу, дозволило генерувати шкали методології, які дозволяють виміряти набагато більше когнітивних та абстрактних аспектів від виконання завдань, пов'язаних із цим елементів. Наприклад, риси особистості, навички та установки чи інтелект.

Деякі галузі, які скористались внеском психофізики, - це клінічна, професійна або освітня психологія. Насправді його можна застосувати навіть до таких елементів, як фізіологічна активація, спричинена страхом.

Бібліографічні посилання:

• Ігуерас, Б. та Muñoz, J.J. (2012). Основна психологія. Керівництво з підготовки CEDE PIR, 08. CEDE: Мадрид.

• Гольдштейн, Е.Б. (2006). Сенсація та сприйняття. 6-е видання. Дебати: Мадрид.

• Фонтес, С. та Фонтес А.І. (1994). Теоретичні міркування щодо психофізичних законів. Преподобний Псиколу. Граль. та додаток, 47 (4), 191-195. Національний університет дистанційної освіти (UNED).

• Університет Барселони (s.f.) Класична та сучасна психофізика. [Інтернет]. Доступно: http://www.ub.edu/pa1/node/113.